黄杰玲
桂林技师学院 广西桂林541004
摘要：
中职是我国教育的重要阵地，在目前的教学背景下，对学生的综合素质要求越来越高，对于中职学生学业行为特点的研究能够提高中职教育的水平。家庭因素在学生的成长过程中影响十分大，家庭教育、学校教育、社会教育是学生接受教育信息的三个重要来源。本文旨在研究中职生学业行为特点及家庭影响因素，试图为中职教育的成熟化发展贡献绵薄之力。
关键词：
中职教育；中职生学业行为特点；家庭影响因素
前言：
学业行为特点是影响学生学业行为的主要因素，指个体在学校环境中的主要行为受到了学生个体的认知能力、思维方式以及学习能力、学习动机多个方面的影响。家庭因素是影响学生上述个人特点的重要来源。学生最早接触到的教育就是家庭教育，家庭是学生的第一所学校虽然有许多中职学生离开父母进行学习，但是家庭教育仍在中具有较为深刻的影响。
一. 中职生学业行为特点及家庭因素概述
根据相关的调查表明，中职生的家庭状况大都并不优良，父母的文化水平以及家庭经济水平有限，并且一部分孩子承受着心理因素的影响，在接受家庭教育上存在缺陷，致使中职生的学业行为存在着一些问题。家庭因素对于学生的心理会产生消极的影响，这对学校教育提出了一些挑战。学生在学习动机、学习态度以及注意力持续程度、学习灵活性、学习效率等等方面存在着较大的差异，并且整体水平不高，从不同年级、不同性别上也各有差异。总体来说，女生的学习态度明显好于男生，学习策略灵活性上低于男生，而在注意力持续性上低年级学生高于高年级学生。中职学生不同的家庭状况也会影响到其学业行为特点，家庭条件较差的学习态度明显高于家庭经济较好的学生，而家庭条件一般的学生与家庭条件较好和家庭条件较差的学生之间没有显著的差异。在另一方面，家庭因素中的父母关系以及亲子关系都会影响到学生的学习态度以及学习习惯、心理状况等等。家庭中父母关系较好的学生在学习的注意力以及持续性上往往高于父母关系一般的学生，而在中职学生当中亲子关系和谐的往往高于亲子关系一般的，亲子关系也会影响到学生的学习行为。总体来说，学习的动机、态度、持续性以及学习策略灵活性等方面家庭关系和谐的要好于家庭关系一般的。
二．改善中职生学业行为特点完善家庭教育的策略
（一）对学生的学习行为进行正确的引导
相关研究表明，学生在初入中职学校的时候学习态度较好，而随着年级越来越高，学习态度和学习注意力都有所下降，高年级的学生面临着顶岗实习以及社会的压力，面临的一些有心理压力也比低年级更大，但在心理承受能力上有所提升。教师应该根据所教学生的特殊化特点以及不同年级的学生行为特点，对学生的心理状况进行了解，引导疏解学生的压力。在学生发生心理问题之时，及时地进行沟通与解决，进而对学生的学习持续程度、学习策略灵活性以及学习动机、学习效率等方面进行拔高。
由于中职学校许多学生都是来自于农村或是低收入家庭，女生居多，而家境贫寒，选择中职学校就读，在学习态度上女生比男生更加主动积极。所以在教学工作中，应该对于家境贫寒的学生给予生活上的关照以及心理上的关怀与疏导，并且对于男生积极进行学习态度的调整，培养学生良好的学习习惯，提高中职教学的水平。中职学生的学习态度往往不够端正，在复杂的学习环境中容易受到影响，学生自我评价过低，需要教师整体的提高学生的学习自信心。又由于许多家长也会对学生的学习持有悲观态度，致使学生产生焦急的心理状态，虽然在中职学校中仍有一部分同学能够坚持自己的初心，怀有对改变自身命运的美好愿望。教师还需要能够运用鼓励教学法的方式，鼓励部分态度消极的学生，同时对于学习成绩优异、学习态度良好的学生予以表扬。通过树立班级榜样的方式树立这些同学的自信心，并且以此激励那些学习态度不太好的学生。提高学生的注意力持续性，对于学生的学习策略、学习灵活性进行引导，为学生打造良好的学习环境。
（二）.与学生家长进行沟通，形成教育合力
家庭教育是中职教育的重要因素，由于我国目前大部分中职学校都是寄宿的学生，虽然远离家庭，但是家长的关心以及家庭因素的影响也都是十分重要的。
在目前的教学背景下，教师可以积极通过互联网络与家长进行沟通，成立家长微信群，每个班级内班主任都需要了解孩子家庭的特殊状况，家庭发生重大变故之时及时对孩子的心理状态进行观照，在每学期开展心理辅导课程，并且对于有心理问题、学习状态不太好的学生进行引导。在和谐的家庭关系中，中职生的学习经历、学习能力更高，而家庭关系一般的学生较为容易受到心理因素的困扰，教师需要能够与家长进行沟通，形成家长与学生之间沟通的桥梁，营造良好的家庭关系、家庭氛围以及学校教学环境，让学生在温暖与爱中健康的成长。同时教师需要帮助学生养成良好的学习习惯，班主任还需要积极利用好家长会这一契机与家长进行沟通。因为家长会是教师与家长机会不多的面谈机会，教师需要认真准备家长会促进有效沟通，也可以在平时的教学过程中在家长微信群内上传学生的学习视频，让家长加强对于学生学习状态的了解，提高家长参与教学的积极性。由于许多中职学生的家庭环境并不好，甚至一部分家长认为将孩子送到学校就可以完全放任给教师学校看管教育，这个理念是不对的。教师还需要在家长微信群内转发一些先进的教学理念，从思想角度与家长形成统一，共同形成教育合力。
总结：
本文首先分析了中职生的学业行为特点以及家庭因素影响，并且从两个角度为中职教育的进一步发展提出了建议。教师需要根据所教学生的特殊化特点，因材施教，真正的与学生做朋友，提高自身的用心程度，同时与家长进行有效沟通，形成教育合力。在目前教学背景下，中职教师也需要促进自身能力的综合化的发展，这样才能够坚持立德树人的教学基本原则，培养出优秀的人才。
参考文献：
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