朱云霞
山东省济南市济阳区太平街道办事处中学 251407
摘要：在新课程改革的背景之下，为了实现初中语文高效课堂的构建需要语文教师采用有效的教学方法来达成理想的教学目标。因为新课程改革环境当中对初中语文的高效课堂构建提出了更加丰富的内涵要求，在这些要求的指导之下，所展开的高效课堂构建不能忽视对教学现状的分析，因为只有在立足于现有阶段的初中语文教学现状，才能够针对性的完成高效课堂构建的活动。而且在初中阶段，语文学科作文相当重要的一门主要课程，必须实现教学效率的高效性才能够推动学生各方面综合能力的全面进步。所以，本文将从打造初中语文高效课堂的几点做法的教学现状展开分析，结合具体的实践内容来进行教学策略的探究。
关键词：初中语文；高效课堂；教学构建
引言：
为了实现初中语文高效课堂的构建，在新型教学环境当中，不仅需要语文教师创新自身的课堂授课模式，而且还需要教室在课堂授课过程当中，时刻关注学生的学习动态。及时帮助学生解决遇到的问题，通过采取有效的教学策略来实现学生课堂学习效率的提高。因为语文高效课堂的构建不仅关乎教师自身的教学活动设计，而且还受到学生在课堂参与过程当中的学习表现影响，学生的学习成果也是衡量教师高效课堂的重要衡量标准。因此，不能忽视学生的学习反应，而一味的追求课堂教学活动的优质设计，而且还需要结合学生的实际效果来设计高效课堂。
一、教学现状分析
（一）课堂教学理念落后
当前阶段初中语文高效课堂构建过程当中所面临的一大现状问题就是教师课堂教学理念的落后。受到落后教学理念的影响，学生所参与的课堂学习活动并不能实现较高的学习效率，而且落后的教学理念忽视了对学生学习状态的关注，就不会在教学过程当中及时调整教学方案来满足学生的学习需要，从而失去了学生对教学活动的配合，导致课堂教学效率的低下。另一方面，落后的教学理念也能够直接限制语文教师的课堂发挥，因为在传统教学模式的禁锢之下，语文教师的课堂授课活动做不到创新处理，就会一直在落后的教学模式当中固步自封，无法实现自身课堂紧跟时代步伐，来完成先进性和创新性的发展。
（二）教学效率不理想
在初中语文教学过程当中教学效率的不理想也是直接限制高效课堂构建的原因之一。因为初中语文的课堂教学过程当中，影响教学效率的因素有很多，不仅受到教师自身课堂构建能力和水平的影响，而且也受到学生在课堂学习过程当中的参与情况影响。
因此语文教师的高效课堂构建，要从自身的授课专业能力出发，积极参与专业的教育培训来实现自身课堂构建能力的提高。另一方面，也需要通过采用有效的教学方法来实现学生对课堂活动的积极参与，在调动学生积极热情和参与度的前提之下，在师生共进的状态当中，完成高效课堂的有效构建，更好地实现新课改环境当中对高效课堂的构建要求。
二、教学策略探究
（一）确立科学教学目标
初中语文教师首先可以通过确立科学教学目标来实现高效课堂的构建设计，因为在教学目标的指导之下，语文教师的课堂构建活动会进行的更加具有方向性，就能够实现高效课堂的构建在正确的方向不断的向前进步。而且，通过科学教学目标的设定，还能够帮助语文教师突破传统教学模式的局限性，在更加科学的目标指导之下来实现课堂活动和环节的设计。例如，在学习《春》这篇课文的教学课堂当中，语文教师不能纯粹的将教学目标设立为学生对重要语段的背记和重点词句的赏析，而应该更多的是关注学生在这篇课文阅读学习过程当中，通过作者的写作手法来体验文章当中的写作美感，在带领随从展开阅读理解的过程当中，锻炼学生的理解能力和表达能力，从而从学生各方面综合能力的锻炼过程当中实现高效课堂的有效构建。
（二）采用多媒体教学模式
在初中语文高效课堂的构建过程当中，还可以通过采用多媒体教学模式的应用来实现这一教学目标，因为在多媒体教学模式的帮助之下，可以实现初中语文教学课堂结合最先进的课堂教学方法，在现代信息技术的优势条件推动之下，更有利于实现语文高效课堂的构建。一方面是可以借助网络资源的多样性性来实现教学内容的丰富，另一方面，还可以借助这种多媒体教学设备来优化课堂授课模式，在教学形式方面实现更好的教学效果。例如，在学习《皇帝的新装》这篇童话课文的课堂当中，语文教师可以借助多媒体教学设备来放映相关动画短片来吸引学生的学习兴趣，在观看视频的过程当中，结合相应的教材内容来让学生掌握课文的中心思想，以此来实现课堂教学效率的提高。
三、结束语
综上所述，在新型教学环境当中，要打造初中语文高效课堂的构建，可以采用多种有效的教学方法，这些教学策略的实施，不仅可以克服当前阶段的不良现状问题，而且还可以在实施过程当中来发挥教学优势，推动语文高效课堂的构建能够进行的更加顺利。从而为学生带来体验更佳的语文学习课堂，帮助学生强化语文学科的学习素养。
参考文献
[1]胡乐金. 如何打造初中语文高效课堂[J]. 青少年日记:教育教学研究, 2018, 000(0S1):P.128-129.
[2]高萍. 浅谈构建初中语文高效课堂的方法[J]. 读写算(教师版):素质教育论坛, 2017, 000(014):14-15.