郭秀刁
浙江省杭州市西湖区杭州西子实验学校 310024
摘要：在当下快速发展的环境背景下，对小学阶段教育教学工作提出了高度要求。小学阶段是学生知识学习与能力培养提升的重要阶段，也是学生智力开发与思维能力培养的重要时期。在小学阶段教育教学工作开展的过程中，数学课程教学是重要的教学组成部分。通过这一教学工作的落实开展能够满足学生数学知识学习掌握与高度要求，同时能够促进学生智力开发与思维能力拓展。因此，在当下小学二年级数学教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化。通过应用游戏教学法能够充分满足学生学习兴趣的激发培养要求，促进教学工作的高效开展。本文将通过对二年级数学教学中游戏教学策略进行分析研究，从而为这一教学工作的高效开展奠定基础前提。
关键词：小学阶段；二年级数学；游戏教学；策略研究
引言：
小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，对学生学习与发展具有重要影响。因此，在当下小学教育教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行学习兴趣的激发培养，同时能够满足学生学习与发展的高度要求。因此，在当下小学二年级数学教学工作中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，从而保证学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的高效学习与能力培养提升。
一、积极性作用
（一）提高学生兴趣
在进行小学二年级数学教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新优化，促使学生能够在参与课堂学习的过程中能够以高度的积极性参与其中，促进教学工作的高效开展。通过在教学工作开展的过程中应用游戏教学法，能够充分满足学生学习兴趣激发培养的高度要求，促使学生在参与课堂学习的过程中能够得到积极性的充分培养提升。通过这一教学方法的应用能够充分满足学生学习与发展的高度要求，促进小学二年级数学教学工作高效开展。
（二）巩固学生主体
在传统的小学数学教学工作开展的过程中，往往由于教师不能重视对学生的课堂学习主体地位进行巩固，导致学生在参与课堂学习的过程中自主性低下，严重影响学生自主学习能力的培养提升。因此，在当下小学数学教学工作开展的过程中，教师应该明确生本教学理念落实对学生学习与发展的重要影响，从而能够应用游戏教学法对这一教学工作进行优化创新，促使学生在参与课堂学习的过程中能够得到主体地位的巩固提升，促进学生自主性的培养，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
（三）创新教学评价
教学评价工作的开展是保证学生课堂所学知识与能力巩固的重要前提基础。在传统的小学数学教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学评价工作的开展，导致学生不能将课堂所学知识与能力进行充分巩固，不利于后期教学工作的高效开展［1］。
因此，在当下小学二年级数学教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学评价工作的落实开展，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到教学评价工作的充分落实，促进小学教育教学工作的高效开展。通过应用游戏教学法对教学评价工作进行创新优化能够充分满足学生学习与发展需求，促进学生参与积极性的培养提升，为学生学习与发展奠定良好的前提基础。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在小学二年级数学课堂教学工作开展的过程中，教师应用游戏教学法进行教学，应该重视在课堂导入环节的教学中进行融入，从而激发学生学习兴趣，促进学生积极性的培养提升，为教学工作的高效开展奠定良好前提基础。
教学案例一：在进行小学数学《表内乘法》的课堂教学导入环节中，教师应用游戏教学法对学生进行课堂教学工作的开展［2］。在教学中，教师引导学生按照表格一一站立，并且为每一学生进行数字标识，要求学生之间进行相乘，这样的小游戏能有效激发学生的学习兴趣，促进教学工作的高效开展。
（二）课堂教学应用
在进行小学数学课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行教学方法的创新，促使学生能够在课堂学习的过程中得到自主性的充分培养提升，为学生的学习与发展奠定良好的前提基础。
教学案例二：在进行小学数学《认识时间》的课堂教学中，教师带领学生进行钟表绘制，并且要求学生之间进行钟表的认识。同时，在教学中，教师要求学生以小组为单位进行钟表设计，最终进行展示。在设计时可以加入一些有趣的元素，这样能吸引他们加入。从而充分巩固学生的课堂学习主体地位，促进学生知识的高效学习掌握与能力充分培养提升。
（三）教学评价应用
在教学评价工作开展的过程中，教师应用游戏教学法进行教学评价工作的创新，促使学生能够在参与课堂学习的过程中能够得到知识的充分巩固掌握，为后期教学工作的高效开展奠定良好前提基础。通过在教学评价中应用微课教学法进行游戏的设计，并且引导学生参与游戏，促进学生积极性的培养提升，提高课堂教学效率，促进后期教学工作高效开展。
三、结束语
随着人们对于小学二年级数学教学工作的高度重视，对教学方法创新优化提出了高度要求。在这一高度要求下，应用游戏教学法，促使学生能够在参与课堂学习的过程中兴趣提升，促进教学工作高效开展。
参考文献
［1］石艳京. 浅谈小学二年级数学游戏教学策略[J]. 读天下(综合), 2020, 000(005):P.1-1.
［2］王婷. 让游戏与数学相遇 ——浅谈小学二年级数学教学中的游戏运用[J]. 新课程(小学), 2018(10).