邓荣麒
重庆市荣昌安富中学校 402466
摘要：思想政治教学课程是高中阶段的基础性课程之一，思想政治课程的发展对高中生的思想品格培养、价值三观塑造具备着无法替代的影响力，对我国高素质人才的构建有着重要的作用。所以高中阶段的思想政治教学课程必须要得到教育部门和教育工作者的重视。但是随着时代的不断发展，高中思政学科的发展有了新的发展思路——高中思想政治课线上教学模式的构建。在本篇文章中，笔者以高中思想政治课的线上教学策略分析为教学主题，围绕这一教学主题，笔者结合教育领域内与此相关的线上学习模式，开展了深入的教学探究。
关键字：思想政治；线上教学；高中；积极策略
引言：时代在不断发展，而随着时代的发展，科技也在不断进步。时代科技的发展和进步推进了我国教育领域内教学活动的前进。在信息经济时代下，受信息技术和互联网技术的影响，在教育领域内，构建线上学习模式已经成为教学活动发展的大势所趋和潮流所在。同时线上学习模式的构建，对教学效率和教学质量的提升有着独一无二的影响力。在本篇文章中，笔者从高中阶段的思想政治教学活动出发，立足于高中思政教育工作者的教学角度，结合微课教学模式、慕课教学模式来进行的高中思想政治线上教学策略的探究，希望能够为线上思政教学模式的构建提供助力和支持，为构建高效率的思想政治教学活动出一份力。
一、在高中思想政治教学活动中融入微课教学发展理念
微课教学理念是新课程改革下催生的新型且高效的教学理念，其是指，在教学活动中，教育工作者对教学大纲和教材进行重点内容的提炼和总结，录制成7到8分钟的微课视频，而通过微课视频的有机播放，来引导学生进行相关的学习活动。微课教学模式打破了传统的时空局限性，其具备短小精悍高效的教学特征，有利于学生学习质量和学习效率的提高。所以，在我国高中阶段的思想政治教学活动中，教育工作者可以促进微课教学理念的有机融入。高中政治教育工作者可以结合政治教材中的重难点内容，来进行政治微课视频的录制。教育工作者可以将政治微课视频应用在学生的预习环节、也可以将其应用在学生的政治课堂上、还可以将其应用在学生的课下和课后环节。通过线上的政治微课视频学习，其能够有效地对我国高中政治学生的碎片化时间进行管理，而且也能在微课视频在学习活动中，激发高中生的自主学习能力和自主探究能力，促进高中生政治素养提升的同时，也能够促进高中生政治分析能力和政治自学能力的提升。
二、在高中思想政治教学活动中融入慕课教学发展理念
慕课教学模式是典型的“互联网+教育”新型产物，对慕课教学模式进行解释，其是指在线课程学习模式。详细点来讲，慕课教学模式是指不具备网络限制的、以兴趣为导向的大规模型网络开放课程。这一网络开放课程具备大规模的特点，其面向社会全部群体，没有种族、性别、国籍的歧视；其还具备开放共享的特征，即其网络课程是开放，可多人共享，不受时间和空间的局限，观看只需要具备终端网络设备——电脑，就可以进行慕课资源的学习。慕课教学理念在政治教学活动中的应用也具备着重要的教学价值和重要教学意义，其能有效促进高中政治教学资源的丰富，能够引导学生在慕课上寻找到适合学生学习的课程风格和课程内容。所以，高中阶段的政治教育工作者在政治教学活动中要有效融入慕课教学理念。其要从教学教材出发，来进行慕课资源的有效收集，引导学生在网络上寻找与其风格和兴趣爱好相吻合的慕课教学内容，以此来激发学生的慕课学习兴趣，提升学生的政治慕课参与度。
三、在高中思想政治教学活动中，构建政治学习的线上平台
最后，我国高中阶段的政治教育工作者还可以在高中思想政治教学活动中，有效结合相关技术人才来进行政治线上学习平台的有机构建。教育工作者可以构建相关的线上学习平台，引导所有高中政治教育工作者进行积极参与，而每一个高中政治教育工作者都可以在此线上平台上进行政治资源的共建共享，从而有效提升政治教育工作者的政治教学效率；政治教育工作者还可以在政治线上平台上利用大数据技术对学生的政治学习状况进行分析，明确学生的政治学习问题和政治学习需求，从而提出针对性的改正措施，有效提升高中生的政治学习效率，满足高中生的多样化政治学习需求；在所构建的政治线上平台上，政治教育工作者也要积极引导学生进行参与，学生可以在政治线上平台上进行其日常政治学习资源的搜寻，利用这些政治学习资源来开展自主探究式的政治学习活动，从而使得学生自身的政治学习视野开拓，也加深学生的政治学习深度，拓宽学生的政治学习维度。
结束语：以上就是笔者与高中思想政治课的线上教学内容有关的教学策略探究。随着科学技术的发展，线上教学模式的构建已经成为教学活动发展的大势所趋，政治教育工作者要对时代下的核心科技进行了解，并且要将这些核心科技积极运用到高中生的政治教学活动中去，利用核心科技来为学生的学习活动服务，有效构建线上政治学习模式，提升学生的政治学习效率。
参考文献：
[1]刘洋,沈佩翔.关于提高高校思想政治理论课在线教学质量的思考[J].思想理论教育,2020,0(4):64-69.
[2]陈哲远.思想政治课线上教学存在问题及对策[J].考试周刊,2020,0(32):149-150.
[3]隋芳莉,徐海心,鲁秀伟,宋磊.线上教学背景下思政课获得感提升的路径[J].经济研究导刊,2020(29):62-63.