李少红
茂名市电白区沙院中学 525028
摘要：英语教学活动是学生初中阶段教学活动中重要且基础的组成部分，作为当代学生教学活动中的基础性教学学科，其教学效率是教育工作者和教育部门重点关注的教学话题。从时代背景下出发，要想有效促进初中阶段英语教学活动的有序发展，则势必要将先进的时代科技——多媒体技术运用到英语教学领域，构建先进且高效的英语教学课堂。以此为教育背景，我在本篇文章中对多媒体技术开展初中英语教学活动进行了深入的教学探究。
关键字：初中英语；多媒体技术；教学价值；先进策略
引言：对当前阶段的英语教学活动来讲，时代的发展为其提供了技术的支持，也有效更新了英语教学活动的传统教学理念和传统教学方式。尤其是在当今时代的新课程改革教学活动中，在先进教学理念的影响下，采取多媒体教学技术，构建高效的英语课堂，已成为英语教育工作者热议的教学话题。多媒体技术在英语课堂中的有效运用，完美契合了当今时代下学生的学习习惯和学习理念，也有效提升了英语教学活动的学习效率，并且其在初中英语课堂的实践探索活动当中，取得了非常不俗的教学效果。在本篇文章中，我从初中英语教育工作者的教学角色出发，立足于先进多媒体技术的应用必要性和应用价值，探析了当前初中英语教学活动中存在的教学问题，并在此基础上提出了具备先进性、创新性的英语教学策略，希望能够有效促进多媒体技术在初中英语教学活动中的运用，提升英语教学活动的质量和效率。
一、多媒体技术应用于初中英语课堂的必要性和价值探析
1、多媒体技术应用于初中英语课堂的必要性探析
对于当前的教学活动来讲，新课程改革过程中明确提出了促进先进的多媒体技术在教育领域内的发展和运用，以此来提升教育活动的效率和质量，多媒体技术的有效运用，是符合新课程改革的教学要求；其次，当前社会在不断发展，科技也在不断进步，社会和科技的发展带来了学生学习习惯的转变，传统的黑板、教材、课堂等教学元素已经无法满足当前学生的知识学习广度和深度。
2、多媒体技术应用于初中英语课堂的重要价值探析
多媒体技术在初中英语课堂中的有效运用，具备多重的价值和效用。首先，从多媒体技术自身的特征出发进行探析。多媒体技术具备传统教学设备和教学工具所不具备的先进性：文字、图片、视频、音频等多样化且趣味性的教学呈现方式；取之不竭用之不尽的互联网英语学习资源；具备情景呈现的教学功能等。在英语学科中有效结合多媒体教学设备，一方面大大增强了英语教学活动的趣味性，可以激发学生的英语学习兴趣和积极性；同时，视频化、音频化、图片化等多样化的教学呈现形式有利于构建情景化的教学场景，增强学生的英语学习体验感和英语学习效率，提升学生的英语学习质量；取之不竭用之不尽的英语教学资源，能够对传统的英语教材进行补充和丰富，两者的有效结合能够加深学生英语学习的深度，拓展学生的英语学习视野。
二、当前初中英语教学活动在发展过程中遇到的问题
对于当前初中阶段英语教学活动中运用多媒体技术的现状来看，我们可以发现其仍然存在着以下的教学问题：受传统教学观念和教学习惯的影响，初中阶段的英语教育工作者对多媒体技术，并没有进行明确的认知和熟练的认识。虽然在新课程改革的有效号召下，教育者在教学活动中纷纷开始尝试使用多媒体技术。
但学校缺乏在这一方面对教师的有效培训，所以教师自身对多媒体技术的应用价值、应用认识和应用操作了解有限，无法有效发挥多媒体技术的功能和作用。这对多媒体技术在初中英语课堂的有效运用带来了阻碍和影响。
三、在初中英语教学活动中促进多媒体技术有效运用的积极教学策略
1、教育工作者自身教育观念和教育方式的转变
首先，要促进多媒体技术在初中英语教学活动中的有效运用，则必须要改变英语教育工作者所存在的问题。针对这一点，学校可加强对英语教育工作者的培训，为英语教育工作者提供更多的学习机会，让英语教育工作者深刻理解到多媒体技术应用的价值，并且对多媒体技术应用操作有着基础的了解和认知。而对于英语教育工作者自身来讲，其要及时结合时代教学的要求，更新自身的教学理念和教学方式，要具备终身学习的教学思维，自主且自动的去了解多媒体技术，并且要结合英语教学要求，对于媒体技术进行熟练的运用和掌握，设置合理化的教学计划。
2、利用多媒体技术来丰富英语教材
其次，应教育工作者要利用多媒体技术来对英语教材进行丰富和补充。对于英语教材来讲，因为其篇幅有限，所承载的英语学习内容也是有限的。但是英语教材所呈现出来的英语学习内容和英语学习要求，远远不足于当前阶段学生能力提升的要求。针对这一教学难题，英语教育工作者可以从多媒体技术出发，在教学活动，开展前有效结合英语教材内容的教学主题，在网络上搜索与之有关的教学资源，对英语教材进行补充和丰富。
3、在英语实践交流活动中，有效利用多媒体技术
最后，在学生的英语实践交流活动中，英语教育工作者也必须要促进多媒体技术的有效利用。因为本土文化的差异性，即使是英语教育工作者，其在开展英语交流活动时，都多多少少带有本土音译话的英语口音，而要解决这一教学难题，则必须要依靠多媒体技术。我以具体的教学案例进行讲解。
以外研版初中英语教材《way of life》为教学案例，开展英语交流活动时，英语教育工作者可以利用多媒体技术在网络上搜索与之有关的英语影视资源、动画资源。利用其来构建英语学习情景，开展相关的口语模仿交流活动，以此来增强学生的英语理解能力和英语体验感，提升学生的英语口语能力。
结束语：以上就是我对初中英语教学活动中多媒体技术运用的教学策略。总而言之，多媒体技术在英语教学领域中的有效运用，已成为当下英语教学活动发展的趋势。初中阶段的英语教育工作者能够做的便是有效遵循这一教学趋势，及时配合学校相关部门来提升自身对多媒体技术的理解，增强自身多媒体手段运用的技术。有效结合多媒体技术和英语教材、英语教学大纲要求，来设置有关的英语教学方案，构建高效、 高质量的英语课堂。
参考文献：
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