吴成琳
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摘 要：当今科技发展颇为迅速，人工智能（Artificial Intelligence，AI）成为了生活与工作中必不可少的重要的一部分。这昭示这人工智能时代俨然已经到来。不论承认与否，人工智能在全社会甚至是全球都得得到了广泛的关注。它悄无声息的改变着我们的生活，那么随之而来便出现各种各样的问题，我们到底应该如何合理顺畅的运用人工智能带来的便捷呢？作为一名人工智能教育专家，提出对人工智能与生活教育相融合的合理建议或是站在更高的视角深入研究分析个中利弊，这无疑是一项非常重要的使命。需要大胆的预测前景，积极的实施实践活动，不遗余力进行大力推广使用人工智能。让每人都可以轻松掌握使用方法，从而提高工作效率和生活的质量。
关键词：人工智能 挑战机遇并存 创新实践
作为一名美国托兰斯创造思维中心认证测试官以及美国科学教育博士，在教育与科技创新相结合方向曾取得过不错的成绩，人工智能研究方向自然也成为了探讨的重中之重。众所周知，科技和科学的力量已经改变了我们的生活，推动了社会的进步，人工智能的出现是早晚的事，这并不是天方夜谭。在学术界也曾经和工作伙伴探讨过人工智能的未来的发展前景，当时就觉得这是一件任重道远的事情。如今，再看主流市场已经遍布了人工智能科技。手机软件，电子机器人，图音像识别技术等，不断被升级，创新之后再流入市场使用。那么问题来了，人们为什么这么热衷于人工智能的使用？人工智能的技术到底蕴藏着什么深刻的意义？它是否能够真正解决我们生活中的各类需求？这些问题是我们要着重研究探讨的。
一、人工智能技术应用的策略研究
这是一个信息技术，数字媒介以及科技飞速发展的时代，AI技术已经逐渐成熟，逐渐渗透到当代各行各业的发展中。但颇为单一，重复且机械化的生产方式似乎不足以满足市场的需求。市场需要是多样化，专业化，需要大量的知识储备，成熟且灵活的运作方式。AI技术要辅佐帮助人类的生活，因此不断地创新，大量的进行社会市场调研调查，反复测试测验，让技术与人类之间联系得到处分发挥使用，对教育行业的教学研究也深有影响。
1.1创新人工智能技术的应用策略研究与影响教育行业的意义
人工智能优化与应对措施应该从哪些角度入手，我们应该在教学方面能做些什么？首先完善教学体系可以通过两个方面来进行优化，第一个方通过内容本身进行加工，是需要在授课内容中加入人工智能知识,让学生对未来知识有探索的精神。另一方面是组织形式，利用人工智能的功能组织教学的内容,让学生理解知识点更加容易。社会的运行未来会着重体现在人工智能技术上，让学生了解什么是人工智能才能应对课堂上授课的基本需求。所以人工智能的相关内容充必须体现在教学内容中。对于组织形式来说,必须熟练的运用工智能技术,使学生以科学先进的技术手段进行学习。
同时人工智能很大程度上改善了大环境下的教学氛围，促进了学生的学习热情，人工智能可以在重新组织的基础上,对学习方面的授课内容加强分析研究，优化对教学活动的评价。当然，为尽早实现人工智能应用授课，应适当提供教学环境与学生的自然交互、以情境感知为基础的自适应教学以及学生自行反馈等。要制定行之有效的学习计划，注重环境对学习的影响。
二、人工智能技术的教学方法
2.1促进教学灵活生动多样式展现方式
2.1.1如何改进人工智能教学方法
首先，如何对人工智能教材加以改进？首先要分析该教材的难易程度，因为教材难易程度不太均匀导致部分章节的内容学生难以理解。但由于人工智能课程的章节,此章节本身就能独立成一门课，但因为授课内容很多都压缩于一章来讲解，还需要受到课时的限制。并不能将完全将相关的内容讲解透彻。单一的教学手段在授课过程中并不能使师生之间有良好的沟通交流。
其次，考核方法的不科学也无法很好的体现学生实际的学习情况。现如今的课堂学习中采取的闭卷考试的方式使得很多学生完全采取死记硬背的记忆模式来学习。没有从理解知识点的角度出发考虑问题。很快将学到的知识又忘记，没有真正达到学习能力的锻炼与应用。3教学方法改进3.1注重激发学生的学习兴趣科学家爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。“如何在教学工作中激发和培养学生的学习兴趣提高他们学习的主动性和积极性是当前教学改革中迫切需要解决的重要问题在实际的课堂教学中发现刚开始听课由于有兴趣学生整体学习的积极性很高,但是一段时间过后发现部分学生由于教学内容抽象难点比较多不便于理解兴趣日渐变少,针对此种情况可以采用任务驱动式教学或案例教学。
最后，注重兴趣的大力培养，兴趣是学习最好的老师。在“在教学工作中激发学生学习兴趣提高学习能力，是目前教育体系改革中必不可少的一部分，需要提上日程。针对一些在授课过程中开始有兴趣学习，兴趣高涨，但一段时间却发现学生因为教学内容的晦涩难懂而丧失兴趣。可以对症下药，具体问题具体分析，采用任务案例化教学或者驱动式教学。那么如何改进人工智能教学方式呢，需要用到多媒体教学手段，它可以针对人工智能相关课程的内容，推导出便捷，简单明了的教学大纲、教学计划。同时可以多媒体教学手段来辅助教学。在实践教学到的授课中，充分利用计算机、投影仪等对多媒体采用多种教学方法连接整个教学过程。从侧面加强对理论知识的充分理解，收集材料给学生演示发达国家所硏制的各种类型高端机器人与设备，通过这些生动形象、逼近似人类的机器人讲授知识，传播知识，通过观看多媒体视频资源拓宽自己知识层面，扩宽视野。同时也及时与国际人工智能技术趋势相接轨。对比出差距，从而改正自身的不足。更好的激发学生的学习的积极性，使整个教学课程不再呆板、枯燥。
2.2消除教学弊端与危机
人工智能技术在教育学术中一点点逐渐成熟，这无疑是一次胜利性的进步。那么问题随之而来，科技在丰富提高我们的生活和学习之外，会不会完全取代人类传统教学模式，甚至取代教师?这一点在伟大的物理学家史蒂芬金采访报道中得到答案。这警醒着我们，不能过于依赖智能技术的便捷、方便。虽然教师在思想，育人方面有着不可取代的作用，使课堂更有亲和力。但在如此日新月异，更新知识迅猛的今天，还是需要现代教育跟上时代的步伐，不断夯实自我学习能力，着重人才培养，从而改变推进教育的变革。
三、总结
综上所述，人工智能技术日益强大成熟使得人类生活方便。快捷，但并不意味这智能必然取代人类，互相协作，使技术在语言识别，情绪对接，人机合作方面更加顺畅，这才是未来方向追求的意义。这这个科技感，现代感飞速发展的时代，善用人工智能技术，使其成为教学的利器才是应该共同努力和推进的角度与策略。
参考文献：
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[2]和学新,褚天.人工智能时代教育变革的理性思索[J].河北师范大学学报(教育科学版),2020,22(06):112-118.