胡灵芝
湖南省石门县第一中学 415300
去年热播的电影《少年的你》再一次把“校园欺凌”等问题摆在了社会的面前。人们愤怒于欺凌者的霸道，同情被欺凌者的可怜，哀叹双方家庭教育的缺失，质疑甚至声讨教育中存在的种种不足……电影触发了教育的一个痛点，反映出当下校园欺凌的严重程度，一时之间，民声沸腾。
鉴于此，我在两天前上了一堂《拒绝校园欺凌，创建平安校园》的主题班会课，同学们对校园欺凌纷纷发表了自己的看法及应对策略。有同学曝光了隐藏在心中的曾遭遇过的校园欺凌行为，也有同学也曾欺凌过其他同学。据了解，80％以上的同学都遭遇过不同形式的校园欺凌，只是程度不同而已。数据显示，校园欺凌就发生在我们身边，并不遥远。如何让孩子远离校园欺凌，我觉得要培养孩子健康的心理，避免被欺凌。
经过分析近年的多起校园欺凌案（包括网上和身边的），我发现，校园欺凌中的被欺凌者主要是这三种情况：
一、孤独自卑的孩子
我以前工作的学校班上刘某就是一个鲜活的例子。因为幼年丧父，他时不时地就会受到村子里的一些同龄人的嘲笑。因为人家说的是事实，加上每次别人一提他都会很伤心，所以绝大部分情况下，他选择的都是默默离开。实在气不过了，才和人对骂几句或者是打一架。三年级时，他也不知怎么得罪了一个同学（抑或是根本就没得罪他）。有一天，那个同学和他哥放学后拦住刘某不停地喊他“没爸的野孩子”，刘某气急了回骂了一句，结果鼻子被他们哥俩打出了血，腿上也被踢青了一块。回家后，刘某不敢把实情告诉家人。后来，那哥俩又打过他几次，直到四年级下学期，他换了新班主任才得以停止。
电影中的陈念其实也是如此，父母的情况使她没有底气与人争斗，她得想方设法通过高考逃离自己生活的地方。
二、娇生惯养的孩子
从小娇生惯养的孩子，有的有“小霸王”气质，但也有不少是被保护起来的妈妈宝，他们在家人面前无法无天，可是在外面遇到强硬分子，就会瞬间变得软弱可欺。
我熟悉一个初一的学生，家庭条件比较优越，他喜欢在班级各种炫富，结果被班级几个同学盯上了，让他从家里带各种好东西，吃的、玩的，甚至是钱。一开始，他还有反抗，可每次换来的都是一顿打。该同学从小就没被打过，所以抗打能力很差，几次挣扎之后，他便彻底成了别人的征服者，直到后来家长发现了异常，与老师沟通，这起校园“钱物欺凌”才被制止。
三、性格内向的孩子
很多班级都会有一些性格内向，且成绩落后学生，他们羞愧于自己的学习表现，可又不能或不愿努力改变自己，于是，他们在班级渐渐被边缘化。班级有人嘲笑甚至欺负自己，他们也往往以“谁叫自己成绩差呢”来劝慰自己而选择默默忍受或者是极力讨好别人。他越这样懦弱，那些欺负他的学生就越嚣张，最后就逐渐演变成了校园欺凌。前不久，我的学生来看我，我们聊到校园欺凌的时候，一个学生跟我说了一起他的同班同学的例子就属于这种类型。
这三种类型的孩子都有一个共同特征，那就是都比较懦弱，而懦弱往往是因为他们的心理对自我的认识出了问题，准确地说就是不够自尊和自信。
所以，我认为要想使这些被欺凌的孩子自强，有效预防“校园欺凌”，一个很重要的工作就培养他们的健康心理，使他们自尊自信起来。
一、人人平等的心理
我们要告诉孩子人人都是平等的，我们不应该欺凌别人，别人也不能欺凌我们。类似这样的道理，也许我们曾经跟孩子说过，也许孩子本身就知道，但说过、知道与内化成孩子思想深处的意识乃至信念还是有一段距离的。要想缩短这段距离，一个很好的方法是对孩子多强化几次，变换方式多说几次。
二、邪不压正的心理
校园欺凌毕竟是见不得阳光的，它会遭到舆论的谴责和校纪校规以及法律的追究和惩罚，学校、社会任何时候都是好人占多数，正义占上风。当遭遇校园欺凌的时候，一定要抛除后顾之忧，绝不能选择忍气吞声，即使在事发时面对强大势力选择沉默，但事后一定要报告父母、老师、和学校，寻求保护。在父母、老师和学校干预效果不凑效的情况下要果断选择报警，用法律的惩罚把校园欺凌打回去。
三、自尊自强的心理
校园欺凌事实上是一种实力的较量，当你实力足够强的时候，校园欺凌就会远离你。所以不论遇到多大家的庭变故，一定不能陷入孤独自悲；不论家境如何优越，一定不能娇生惯养；不论成绩在班上如何靠后，一定不能放弃努力；要积极参加体育锻炼，强健自己的体魄，阳光开朗，平时不惹事，遇事不怕事。
中小学生中的被欺凌者往往是心智不成熟或心理健康出现了问题，他们对自我的认识消极自卑，从而变得懦弱。如果我们能够根据他们自身发展的特点给予及时、正确的指导，就能帮助他们提高自我认识发展水平的，而一旦他们形成较为健康的心理，就绝不会成为任由他人欺凌的羔羊，这样就能远离校园欺凌。