陈玉光
广东省茂名市电白区沙琅镇河新小学 525432
摘要：在素质教育快速落实的今天，教师的师德修养备受关注。教师是学生成长路上的引路人和指明灯，教师的师德修养直接影响着教育改革的成效以及学生的言行举止。因此，在创新小学教育教学改革工作的过程中，教师个人以及学校都需要关注师德修养工作的有效落实及创新，主动拓展提升教师师德修养的途径及创新方法，以此来更好的实现教育资源的优化配置及利用。
关键词：小学教师；师德修养；途径与方法
一、引言
在推进教育教学体制改革的过程中，教师发挥着关键性的作用。社会公众对教师的要求越来越高，其中师德和修养的培养工作被提上日程。师德所涉及的内容较为复杂，具有实践性、开拓性和创造性。教师个人需要注重不断提升，在终身学习理念的指导下养成良好的行为习惯和道德品质。整个师德修养的提升过程非常的漫长和艰辛，其中理论与实践之间的结合是重点，同时也是提升师德修养的核心手段。教师需要关注情感培养和认知认提升，明确自身的理想信念，通过理论学习以及实践研究来实现自身的良性成长。
二、小学教师师德修养的途径
理论与实践之间的结合最为关键，这一点也是教师师德修养得以提升的基本途径。师德修养不再以简单的理论知识学习为主，而是侧重于意志力的锻炼，理想信念的确立以及情感的培养和认知的提升，这些都与教师个人的理论学习和时间锻炼密不可分。教师需要始终保持终身学习的理念，以积极向上的学习态度与学生进行交流及互动，更好的提升自身的教育教学质量及水准，为学生的良性成长及发展保驾护航。
（一）注重自主学习
教师需要始终坚持育人目标，投入更多的时间和精力，付出全部的心血，以极强的责任感以及使命感为人类文明进程做出自身的贡献。其中教师的理性认知非常关键，这一点我直接影响教师个人的自觉行为。师德修养的培养及提升是一个长期的过程，科学理论学习是基础，高水平的实践则是核心。教师需要注重对教育教学工作的进一步钻研，确保自身拥有渊博的学识，积累丰富的工作经验，以扎实的理论基础知识来与学生进行互动以及交流，为学生提供优质的教育教学服务，只有这样才能够更好的满足学生对知识的渴求。另外，教师还需要注重学科知识体系的进一步更新，主动吸收最近最前沿的研究成果，在不断更新以及调整的过程中充分体现自身的魅力以及价值，真正实现教学相长。
（二）主动学习科学发展观理论
教师的学习和成长是一个长期的过程，需要教师投入更多的时间。教师需要主动从新的科学理论中吸取精神营养，提高自身的认知水平。坚持正确科学的世界观、人生观和价值观，主动为学生提供更多的辅助，确保每一个学生都能够在一个更加自由且宽松的学习氛围下，坚持正确的学习行为及学习方向。对于教师自身的职业生涯发展来说，远大社会理想的树立非常关键。教师的角色比较丰富及多元，其中知识传授者是基础，道德示范者以及思想教育者才是核心。许多著名的社会学家以及教育学家也曾明确提出了教师的重要作用及价值。教师个人需要积极解放自身的思想，不断开拓进取，摆正自身的位置，正确处理好个人与学生之间的关系。给予学生更多自由发挥的空间，以此来更好的促进学生的良性成长及发展。
（三）坚持理论的教育作用
理论是实践的重要指导，只有确保理论的正确性，才能够促进实践工作的有效落实。对于教育教学领域来说也遵循这一大的规律，教师个人需要了解学生在自主学习中所遇到的困惑，关注不同专业知识的学习。其中心理学教育学教育方法等专业知识的学习最为重要，教师需要主动引入各种先进的教育教学理念和思想，分析学生的能动性，坚持站在宏观发展的角度，了解学生的个体差异性，鼓励学生在自主实践和研究的过程中迸发出更多的思维灵感以及火花。另外，教师还需要站在不同的角度，以发展的眼光看待自己，切实提升师德修养的自觉性。主动学习同行的优秀做法和经验，加深个人对师德修养的理解，意识到提升师德修养的合理性以及必然性，只有这样才能产生由内而外的动机以及学习热情。
三、小学教师师德修养的方法
小学教师师德修养的提升是一个复杂的工作，实践性比较强，对教师个人的能动性提出了较高的要求。教师一方面需要主动利用不同的途径提升自身的师德修养，另一方面需要掌握行之有效的策略及方法，进而实现对症下药。
（一）学会自省
自省是教师自我提升的重要途径，教师需要时刻保持积极乐观的态度，学会认真反省自己，解剖自己，实现自我批评和纠正，只有这样才能够切实提升自身的师德修养。自我批评以及解剖自己最为关键，教师需要勇于承认自己的不足之处，学会对自己的品行进行反省，主动改正个人的不良做法以及思想，始终保持正确的职业道德修养。在与他人进行交流及互动的过程中实现扬长避短和优势互补，以良好的道德来引导学生，鼓励学生，为学生树立榜样。
（二）加强自律
作为教师良好思想修养中的重要组成部分，自律对教师的要求较高。教师需要站在宏观的角度，了解个人与学生之间的交流及互动联系，主动为学生的自主学习和社会实践保驾护航。需要注意的是，教师的自律是一个长期的过程，无法在短期内取得明显的成效。教师个人需要始终坚持顽强的意志力，注重循序渐进的提升以及学习。理性客观地看待生活中所遇到的各类挫折以及困难，学会不断的提升以及自我调整，找到适合自己的提升方法以及技巧。在与外界进行交流及沟通的过程中实现直接经验和间接经验的有效融合，只有这样才能够全面提升自身的师德修养。
（三）注重慎独
慎独要求教师时刻地检查自己的行为，警惕自己言行的不当之处，学会倾听他人的意见以及看法。在独立工作以及无人监督的过程中，始终坚持自己的理想信念和道德操守，学会与他人保持良好的社交关系。不断纠正自己的不良做法和思维，严格要求自己，只有这样才能够更好地体现个人的价值以及理想。
四、结语
对于小学教师的职业生涯发展来说，师德修养的提升以及培养非常关键。教师个人需要始终坚持自己的职业理念，学会自省、加强自律、坚持慎独。在不断调整以及学习的过程之中实现自身的全面发展，主动为我国教育教学事业的改革做出自身应有的贡献。只有这样才能够促进教育资源的合理配置及利用，全面提升我国的综合软实力，保障我国能够在激烈的国际竞争中获得更多优势。
参考文献
[1]崔晓兰. 浅谈小学语文教师的师德修养和个人工作总结[J]. 东西南北:教育, 2020(1):0001-0001.
[2]杨雪梅. 中小学教师师德建设的长期性及实践路径[J]. 现代教育科学, 2020(4).