李芳香
湖南省衡阳市祁东县蒋家桥镇第二中学 421600
摘要：当前时代，信息技术在小学语文教学中的作用与优势日益突出，不仅突破了传统教学理念的限制，还可以营造愉快的教学氛围，提升学、教双方的效率，达到改善课堂教学效果的最终目的。本文简要分析了信息技术的优势与作用，并提出了四点深度整合实施对策，以提升小学语文课堂教学效果。
关键词：信息技术；小学语文；语文教学；整合对策
引言：信息技术与小学语文教学的有效融合，既可以将教材内容转化成适宜的图像、文字、声音、动画等信息资源，又可以实现多重交互和资源共享，唤醒学生学习的欲望与兴趣，以达到事半功倍、寓教于乐的目的。
一、信息技术在小学语文教学中的作用
1、有利于激发学生学习兴趣
当前，信息技术教学手段应用十分广泛，教师通过丰富的信息资源对教材进行加工，多媒体、PPT、计算机等现代信息技术设备既增强了语文知识的新颖性、趣味性，又通过多样性的信息资源激发了学生的好奇心，使其自主参与到语文教学活动中来，拉近了学生与课堂的距离，为下一步学习做了必要的情绪铺垫。
2、有利于把握教学重点难点
传统的语文教学课堂围绕教材、教师、黑板进行，侧重于理论式讲解和机械式地反复训练，往往是教师讲什么学生学什么，导致个体思维愈发狭窄，不利于教学重点难点的突破和把握。而信息技术可以将静态的文字转变为动态视频，学生通过观察、分析不仅可以接受大量的教学信息，而且还可以使文字与客观事物之间建立联系，以营造了活跃的课堂气氛，使其在形象感知中提高自身语文素养与综合能力，达到突破语文教学的重点和难点的目的。
3、有利于培养学生想象力
小学语文教学不仅要培养学生掌握必要的基础知识、应用技能，还应通过课文讲解、网络资源等培养其形成良好的审美能力、认知能力和想象能力，既可以帮助学生在强烈情绪的感染下增强对语文课堂的兴趣，又可以通过播放视频等信息资源让学生领略课文内涵，形成良好的想象力、创造力。同时，对7~14岁阶段的小学生而言，其想象力是比较丰富、活泼的，通过多媒体形、色、声、动、感的优势帮助学生进入到相关的教学情景中，使个体思维处于张开的状态，既强化了理论知识的理解与掌握，又通过身临其境培养个体形成了良好的想象力。
二、现代信息技术与小学语文教学深度整合实施策略
1、现代信息技术与汉语拼音教学的整合
现代信息技术在小学语文教学中的作用与优势不言而喻，既成为了深化教育制度改革的重要利器，又是学生掌握知识与技能的重要工具，促进了个体创新能力、合作能力、探究能力的提升与发展。
传统教学理念下，教师在进行拼音教学时多以反复拼读、默写、抄写为主，不仅教学效率较低，而且容易让学生形成反抗、抵触等情绪障碍。而现代信息技术可以动态演示字母的外形、发音、拼读，通过图文并茂、动静互换、声像结合的形式，让学生在愉悦的气氛中完成学习活动，既有利于重点难点的突破，又提高了理论知识的掌握程度。比如声母、韵母发音教学时部分学生容易混淆，此时教师播放拼音视频资源既可以通过视频清楚地看到声母、韵母在发音时舌、齿、唇、鼻、喉的正确位置，又通过“范读”提高学生音准，以达到强化拼音水平的目的。
2、现代信息资源与识字教学的整合
部分教师在实施识字教学时，通过要求学生反复、机械式地抄写记住字形、字义、字音，不仅容易混淆，而且不利于学生识字能力的培养，是一种相当错误的教学观念。此外，教师可以通过多媒体、PPT等将汉字的笔顺、发音、组词、含义以视频的方式展示出来，不仅可以提高学生注意力、好奇心，，还可以满足个体心理特征、学习期望，使教学效果达到最佳。比如“禾”书写教学时，教师可以通过信息技术播放正确书写顺序，以让学生高效掌握字形、布局、笔顺，通过声情并茂的动画资源刺激学生感官，达到提高教学效果的目的。
3、信息技术与朗读教学的整合
教师在实施朗读教学时不仅引导学生咬准字音，记住字形，以获得良好的朗读能力，还应通过感受社会背景、文化内涵体悟作者情感，达到提升语文素养的目的。现代信息技术手段的应用可以通过光盘、软件、网站等辅助教学资源进行范读，既有利于学生收集更多词汇和优美的句子，还可以营造良好的教学情景，以感同身受，体会作者想要传达的情感。比如，教师可以利用信息技术播放正确、流利、字正腔圆的朗读资源，一方面可以通过反复播放刺激学生视觉、听觉，使其掌握正确发音，另一方面声情并茂的配音朗读，还可以使学生更好地感受文章的美，掌握重音、停顿、语气、音色等朗读技巧，提高朗读能力。
4、信息技术与作文教学的整合
作文教学是小学语文重要知识结构，不仅要传输写作方法，还应充分发挥现代信息技术的优势，通过课件、电影等方法为学生营造身临其境的感受，以提高语文写作能力。此外，教师还可以利用多媒体播放寓言故事，以让学生了解掌握文本背后蕴含的深刻道理，达到提高写作素养的目的。比如在进行写作教学时，教师可以利用多媒体展示丰富的课外资源，让学生生动形象地认识写作主题，并结合具体场景通过观察、分析将实际内容丰富化、感人化，以提高个体的写作能力。
结束语：
综上所述，现代信息技术在小学语文教学中的作用与优势不言而喻，不仅可以通过视频、音频等信息资源营造愉悦的课堂氛围，还可以通过资源共享达到开拓视野、激发学生创造力的作用。因此，当代教师在实施小学语文教学时，应当充分发挥信息教学手段的优势与作用，利用丰富的网络资源挖掘文本情感、激发学生热情，最终达到培养学生创新能力，语文素养的目的。
参考文献：
[1]何彩娥.如何将信息技术融入小学语文教学[J].课外语文,2021(01):94-95.
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