向久美
湖北省建始县景阳镇孙家坪小学
摘要：采取科学的教学方法，对于提高语文教学效果具有重要影响，积极鼓励学生参与课外阅读活动，是强化语文作文教学效果的重要方法。因此，对于小学语文写作教学而言，如果可以将课外阅读和作文教学之间进行有机结合，那么不仅可以使学生通过这一教学活动获得大量素材，还能进一步提高自身的阅读与写作能力。本文针对当前小学语文作文教学过程中存在的基本问题进行简要阐述，并阐明了课外阅读在该部分教学过程中起到的重要影响。
关键词：课外阅读；小学语文作文；重要性
引言：在小学学习阶段，语文学科无疑是学生学习的一项核心内容，学好语文对于学生未来的成长和发展起到奠基和辅助的作用。因此，教师在开展实际的语文教学过程时，不仅需要引导学生完成基本的学习任务，还需要帮助学生通过阅读、写作等环节，形成对语文学科的主动认知，并加强语文学科与日常生活之间的联系。下面将通过对课外阅读在语文作文教学过程中的重要性进行分析，进而提出有效开展课外阅读的方法，最终促进小学生们的阅读和写作水平。
一、小学语文作文教学的现状
1、学生缺少对写作的兴趣
目前，仍然存在部分语文教师认为小学语文教学的重点应当放在识字、认字等基础内容上，而对阅读和写作等方面能力的培养毫不重视。因此，他们在开展作文教学活动时，仅仅为学生布置本次写作的题目，剩余部分完全由学生独立完成。通过这种学习模式，不仅严重的打击到学生对写作的积极性，甚至还会导致部分学生对写作产生恐惧心理，最终大大削弱作文教学的实际效果。
2、作文教学方法单一，观念陈旧
对于现代教育而言，传统的教学方法和理念是禁锢教师教学和学生学习的沉重枷锁。目前，仍然存在部分语文教师始终沿袭传统的教学方法，选择对学生进行灌输甚至填鸭式的教育。这部分教师在教学过程中，往往习惯于将自己作为课堂学习的中心，抑制了学生的想象力和创造力。除此之外，由于教师严重阻碍了学生主体性的发挥，所以更倾向于以被动传授知识的方法作为教学的主要模式，抑制了学生对学习的积极性。以上这些问题都是当前小学语文作文教学过程中亟待解决的现实性问题，需要相关人员做出及时的改进和调整。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、培养学生对作文学习的兴趣
新课程标准中明确提出，针对小学生定期开展课外阅读活动，对于学生的素质培养和个人能力发展等方面都具有重要的影响。因此，作为现代语文教师，要进一步提高对课外阅读的关注和重视，以此来帮助学生培养起对阅读和写作学习的兴趣。
小学生仍然处于对世界充满好奇和求知欲的阶段，所以教师在开展课外阅读活动时，可以选取学生更感兴趣的童话体裁。
如，教师在讲述《木偶奇遇记》这一童话故事时，首先可以让学生通过自主阅读，对故事内容有一个基本的了解和认识，之后教师需要引导学生感受故事主人公木偶的人物性格特点，帮助学生树立起正确的三观态度。这种极具戏剧性的童话故事，无疑是最能调动学生学习兴趣的文学类型。其次，教师可以询问学生是否想要了解更多有趣的童话故事，并向学生推荐《伊索寓言》。在教师的积极引导下，学生可以利用课外时间对童话故事进行深度阅读，从而加深学生的文学积累，在无形中提高个人的写作水平。
2、为学生积累丰富的写作素材
结合小学生实际的理解能力，目前我国大多数小学课外阅读活动仍然将儿童文学作为主要的学习内容。学生通过对儿童文学的深入阅读和学习，不仅可以积累更多文学知识，还能不断强化对各类写作素材的运用和掌握技能。
如，《匆匆》是我国现代杰出的散文家朱自清所作的一篇经典散文。教师在教这篇课文时，首先可以让学生们通过自主阅读，归纳文中出现的好词好句，然后让学生根据自己总结的好词好句，以造句的形式进行运用练习。通过这种方式，学生在后期进行写作训练时，便可以很轻易的联想到之前相关的名句积累，并将其有效地运用于写作当中。除此之外，以课外阅读的形式帮助学生进行积累，也是一种较好的积累方法。在此过程中，教师要有意识地帮助学生培养起做笔记的良好习惯。这些笔记不仅可以为学生提供大量的素材，还能加深学生对优美词句的记忆，使学生在养成良好阅读习惯的同时，提高自身的阅读水平。
3、提高学生的阅读写作水平
从传统的语文教学角度来看，学习成绩与课外阅读之间并不存在直接或必要的联系。但是根据新课改要求，开展适当的课外阅读活动，对于提高学生的综合素质具有重要影响，尤其是针对学生的写作能力、学习成绩等方面具有至关重要的作用。学生通过课外阅读活动，不仅可以提高自身对写作的兴趣，还能加强对自身思维的锻炼，进而更好地对各类文学素材进行合理的运用，最终帮助学生创作出更优美的习作。
如，当教师引导学生阅读到《三毛流浪记》，书中对主人公三毛的形象刻画极其生动，为读者们真实的描绘出流浪儿童在当时的时代背景下所经历的悲惨生活。该书中的主人公与小学生的年龄相仿，所以学生通过阅读会对三毛的生活经历有更深的感触。之后，当学生在进行写作练习时，如果需要刻画一名具有强烈悲观主义色彩的人物形象，那么不仅可以借鉴《三毛流浪记》中的经典语句，还能结合自己通过阅读该书所获得的感受进行自主创作，从而使作文更具有真实性和生动性。
三、结语
总而言之，无论阅读亦或者写作，都是小学语文教学过程中相互联系、相互促进的两个重要部分。因此，教师在实际教学过程中，要积极鼓励学生参与课外阅读活动，帮助学生通过阅读打好坚实的语文基础，进而不断提高学生的阅读和写作能力。
参考文献
[1]梁华.课外阅读提升小学语文作文教学的应用策略探究[J].考试周刊，2019（35）.
[2]徐玲.拓展课外阅读,优化小学语文作文教学[J].小学生作文辅导（读写双赢），2018（6）.