雷盟
（新疆生产建设兵团民族师范学校 新疆 乌鲁木齐830010）
摘要：随着新课改的不断深入推进，我国的教育事业取得了很大的进步，各院校为国家和社会输送了大量的优质人才，中职院校作为基层和中层技术人员的主要培训基地，在人才培养上也做出了很大的贡献。但由于各方面原因，当前中职院校对学生的思想政治教育工作还存在一些问题，导致很多中职毕业生整体素质参差不齐，影响了个人的发展和中职院校的声誉。针对现阶段的中职教育情况，老师应发现对中职学生思想教育方面存在的问题，通过深入分析和探究，寻求解决方案策略，以提高学生思想觉悟，促进学生全面发展。
关键词：中职；思想政治教育；问题分析；解决策略
新时期的社会背景下，社会对人才的要求越来越高，除了要有扎实的专业知识，还必须有较高的思想觉悟。所以在当前严峻的社会就业环境下，中职院校要想提高学生的就业率，帮助学生获得更好的发展前景，除了培养学生基础技能外，还应重视学生的思想政治教育，帮助学生具备良好的思想政治观念，提高学生的整体素质，才能使学生在众多的竞争者中具备更多的竞争优势，拥有更广阔的发展空间[1]。
一、中职学生思想政治教育工作存在的问题
1.对思想政治教育缺乏重视
在当前社会背景下，为了满足社会发展需求，中职院校应培养素质较高的社会综合性技能人才，但在一些中职院校中，学校管理者或老师依然陷在培养技能人才的思路中，因此学校将培养学生的专业技能放在首位，对学生的思想政治教育却不太重视。这种不重视在日常教学中体现的比较直接，比如思想政治课程安排太少，甚至有的中职院校没有专门的思想政治教育课程安排；缺少专业的思想政治教育老师，很多思想政治教育都是班主任兼任，但班主任还有其他的专业课程，所以思想政治教育不够专业，无论是教学内容还是教学方法都存在缺陷，影响了思想政治教育效果；对思想政治教育的考核不够完善，理论知识水平并不能代表学生真正的思想觉悟高低，仅靠理论成绩来判断思想政治教育效果的机制不合理。由于学校管理者和老师的不重视，会给学生思想政治教育并不重要的印象，学生就不会花费时间和精力去学习，导致思想政治教育的目的无法实现[2]。
2.教学方式落后
在很多中职院校的思想政治教育工作中，老师都在沿用传统的口述式教学方式，只是单纯地念一些教材理论知识，然后让学生自己学习，考试也是开卷考试，这样无法给学生留下深层次的印象和教育意义，基本上达不到思想政治教育的目的。这种教学方式忽视了学生的主体地位，使学生的学习比较被动，无法调动学生学习的积极性，而且这种灌输式的教学方式会使得课堂教学气氛比较沉闷、枯燥，无法激起学生学习的兴趣，甚至会引起学生的抵触和厌学情绪。
3.学生自身观念的影响
一般来说，中职院校的生源质量不是很好，很多学生学习成绩都不好，都是感觉上大学无望才选择了中职院校，所以这些学生有很大的心理负担，要么感到前途渺茫不知去向，所以得过且过；要么有明确的就业目标，所以一心投入到提高理论知识和专业技能上。但无论是哪种心态，学生都觉得思想政治教育无关紧要，对自己没有什么实质性的帮助，所以不愿意将时间和精力花费在思想政治学习上，学生的这种观念会给老师开展思想政治工作带来很大的阻碍，也给学生自身的发展形成了一定的障碍。
二、加强中职学生思想政治教育的策略研究
1.加强对思想政治教育工作的重视和管理
中职院校管理者应认识到新时期思想政治教育的重要性，从而重视对中职学生的思想政治教育，并加强对思想政治教育工作的管理。
首先学校管理者应根据学生实际情况合理安排思想政治课程，并及时更新教学内容和教学理念，跟上时代发展的步伐；其次学校管理者应加强思想政治教育师资队伍的建设，可以从校外引进专业的思想政治老师，也可以让校内的思想政治老师不断进修和学习，使之始终保持较高的教学水平；将思想政治教育纳入评价系统，除了考试成绩，将学生日常的行为规范也作为考核思想政治的标准，让学生感受到学校管理者和老师对思想政治教育的重视程度，从而使学生对思想政治重视度提升，有助于日常思想政治教育工作的开展[3]。
2.创新教学方法，激发学生的学习兴趣
思想政治教育是一项严肃的工作，但思想政治教育的形式不一定要严肃，老师可以用一些轻松活跃的形式展开教学，使教学内容更生动形象、更容易被学生理解和接受、更容易激发学生的学习兴趣，吸引学生参与到教学活动中来，从而调动学生的主观能动性，提高教学效率，提高思想政治教育效果。
多媒体技术是当前教育教学中应用比较广泛的辅助教学手段，它可以使教学内容更丰富，教学形式更灵活，所以老师也可以利用多媒体技术开展思想政治教育工作。在思想政治教学过程中，有一些难以理解的概念，老师可以用一些动画、影像向学生展示；有一些重要的教育内容，老师可以立刻用多媒体搜集相关案例进行讲解，还可以通过多媒体搜集一些和教学内容有关的话题让学生思考和讨论。通过多媒体技术，思想政治教育教学变得生动、形象，给学生更直观的感受，因此能够降低学习难度，提高学习效率，而且这种教学更具趣味性，更能吸引学生注意力，所以能够激发学生学习的兴趣，从而增强思想政治教育效果。
生活化教学也是比较有效的一种教学形式。思想政治教育理论知识比较单调，有的和学生生活脱节，学生理解和接受的程度都不高，学习兴趣寥寥。但是在思想政治教育中穿插学生熟悉的生活情境，就比较能够引起学生共鸣，激发学生的学习兴趣。通过学生熟悉的情境、事物让学生对思想政治教育内容有更深刻的理解，更能在日常生活中引以为戒，从而提高教育质量，提高学生素质。
3.积极开展就业指导，改变学生的思想观念
在中职生入校之后，老师应积极引导学生做好职业规划，为学生树立学习的目标，制定长期的成长计划，帮助学生更好地学习和成长。而且，老师还应积极开展就业指导工作，让学生认识到当前的就业形势既是机遇也是挑战，在给学生带来学习的动力的同时，也让学生清楚社会的需求，了解思想政治教育的重要性，从而从内心开始重视思想政治教育，并在日常积极参与思想政治教育，提高自己的思想觉悟。
4.打造良好的思想政治教育环境
日常的活动场所和学习环境是学生比较熟悉的，老师可以在学生日常的活动场所和教室中张贴一些积极向上的标语，在文化栏传达一些思想政治教育方针，在公开栏宣扬好人好事等等，在细节中打造良好的思想政治教育环境，让学生在有意无意中受到思想政治教育，受到思想政治教育的熏陶，逐渐提高学生的思想觉悟。
5.合理利用网络信息技术
当前社会已经到了信息化时代，日常的学习和交流已经离不开网络信息技术，所以老师还可以利用网络信息技术开展思想政治教育工作。比如利用微信群、QQ群向学生传递思想政治教育方针，在群中讨论学生感兴趣的社会热门话题，在其中渗透思想政治教育，通过朋友圈了解学生的情绪和动态，及时和学生进行交流和沟通，为学生解决思想上的一些问题，在生活中对学生渗透思想政治教育。
结束语：
中职院校管理者和老师应认识到当前思想政治教育的重要性，在培养学生专业技能的同时，积极创新思想政治教育模式，在课堂教学和日常生活中激发学生学习的兴趣，引导学生积极开展自主学习，提高学生的思想觉悟，促进学生全面发展，培养出高素质的综合性全面技能人才。
参考文献：
[1]石军.中职语文课堂上的思想政治教育探究[J].知识文库,2021(02):99-100.
[2]王树升.中职思想政治教育中人文素质教育研究[J].学周刊,2021(05):11-12.
[3]黄文奎.内化于心,外化于行——基于日常生活理论视域下思想政治教育路径构建[J].知识窗(教师版),2020(12):116-117.