黄琪
云南衡水宜良实验中学
摘要：自我国的教育体制改革以来，地理教育的推进过程中大城市与中小城镇的初中地理教育出现了较为显著的差异：相对大城市而言，中小城镇的地理教育质量低，直接影响了学生知识水平的全面发展。资中2020年GDP完成283.78亿，增长3.9%，属于典型的四川省中小城镇。据此，本研究以四川省资中县为例，通过研究初中地理教师和中学生在教授和学习方面的情况以及初中地理在资中县中学教育中所处的状况，找出导致初中地理教育质量低的原因，以此提高中小城镇的初中地理教育质量，缩小中小城镇和大城市的初中地理教育差异，促进学生的全面发展，为素质教育的推广助力。
关键词：初中地理教育 地理教学方式 困境 对策
研究背景
从目前我国中小城镇的地理教育情况来看，由于人们对地理这门学科的认识和重视程度不够，专业教师缺乏，教具准备不足等种种原因，导致中小城镇的初中地理教育出现质量降低的困境。正是因为地理与人们生活密切相关，有极强的实用性，所以对中小城镇的初中地理教育加以研究，使其得以改进，对提高初中地理教育质量，促进教师专业化发展，培养我国公民的地理素养，全面推进素质教育有着非常重要的作用。
2．研究对象
2.1中小城镇初中地理教师的一般情况
本人于2021年1月份通过在资中县内归德镇等这十个镇上的中心校的地理教师，了解到以下情况：1.资中县专业地理教师较少，并且聘用困难，所以有时会出现其他学科教师代上地理学科的无奈情况。2.现有的部分地理教师自身的专业水平不高，仍然依赖传统的黑板书写讲授知识。
2. 2中小城镇初中学生的一般情况
通过查阅2021年1月资中县两所中学和乡镇上的部分中学中考地理成绩来看，学生的地理成绩普遍偏低，。在中考不考地理，家长同样不重视地理或者是觉得教师讲课比较枯燥等种种原因下相当一部分学生难以对地理提起更高的关注。
3.研究结果与分析
3.1人们对地理这门学科的认识以及重视程度都不够
以资中县初中学生为目标的100份调查问卷显示， 46%的学生表示一周只有1~2节地理课。在一周仅有的两节课里教师要完成复习旧知识、讲述新课、评讲作业等环节，必定会把教学进度拉紧，压缩上新课时间，这样学生很可能还没有将原有知识吸收完全，又要接收新知识，学习效果会大打折扣。
3.2中小城镇地理师资薄弱，水平有限。
就资中县而言，乡镇上的初中很多没有地理专业的地理教师专门执教，这样的“地理教师”自身基本功较差，缺乏地理教授技能，教学的目的性与时效性都不强，传授的地理知识不能系统地被构造出来，导致学生无法对所学地理知识进行全面的掌握，更无法并拓展地理知识的广度和深度。另外，由于中小城镇发展的局限性，中小城镇聘用专业地理教师难度很大。地理师资力量的缺乏直接影响了地理的教学质量。
3.3地理教学方式落后，学生对地理兴趣度低
通过对资中县的初中生进行问卷调查得知，虽然资中县内大部分中学已经配备了多媒体等设备，但是乡镇上的地理教师并不会或很少制作多媒体课件，并使用多媒体。陈旧的地理教学方式不但不能够提升学生对学习地理知识的兴趣，也不利于课堂气氛的活跃，湮灭了学生学习地理的积极性。
4.采取对策有效突破初中地理教学困境
4.1提高对地理教育的认识，加强对中小城镇初中地理的重视
传统的初中地理教育不仅跟不上时代的发展，更不利于学生的地理素养提升与今后对高中地理知识的学习。所以现在我们要通过对青少年学生进行环境教育，提高他们的地理素养，培养他们的可持续发展观使其形成新的行为模式。
4.2大力吸收地理教师资源，提高中小城镇地理教师的专业素养。
资中县教育主管部门要与时俱进，重视资中县地理教育的发展，加大教育投入并鼓励地理专业教师担任地理教学工作，在进修学习、业务培训、晋升职称、奖金分配等方面，给予初中地理教师同等待遇和机会，充分地调动教师的积极性和创造性，稳定资中的地理教师队伍。
除此之外，应该要求资中各学校严格按照教学大纲的要求来开课，让地理教师能够合理安排好上课时间，处理好复习旧知识、学习新知识、评讲作业等部分的时间分配，也能让学生有充足的时间去消化吸收教师所讲授的知识，并且杜绝代课和占课现象，全面把关提高初中地理教学质量。
4.3改进地理教学方式，培养学生学习地理的兴趣。
中学生正处于好奇心旺盛的年龄阶段，教师可以利用这一点，使学生保持学习地理的兴趣。让学生将学习与生活联系起来，还能让学生对地理学科有新的认识，由以前枯燥的任务式学习方式变为有趣的探索式学习方式。
5.结论
地理教学不仅是为了让学生掌握到书本上面的地理知识，更是为学生以后的高中地理学习奠定基础，培养学生的生活能力和可持续发展观念，为我国培养高素质人才助力。所以中小城镇的初中地理教学需要重视起来，而对于中小城镇初中地理教学中出现的问题，教育部门要及时作出对策、地理教师要积极克服困难改进教学方式，学生要提起主动学习地理的干劲，多方面一起努力，中小城镇的初中地理教学一定能够更上一层楼。
参考文献：
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