方礼兵
巴中市恩阳区第二中学
摘要：新课程改革的持续深入，高中政治教学也在发生重大转变，由传统的理论知识灌输转变为现阶段的能力与素养发展。本文在研究过程中以新课程改革教学指导为基础，结合自身实际政治教学经验，对高中政治教学方法的创新和完善进行探究，希望能够为政治教学效率和质量的提升贡献微不足道的价值。
关键词：新课程改革；高中；政治；教学方法
引言：政治教学的核心在于培养学生明辨是非的观念，实现端正的三观与思想道德素质发展，对于学生的身心健康和素养发育有着深远的影响。高中政治教师需要以现代化教学观念认知传统教学方法的弊端，以新课程改革教育指导为切入点，充分分析学生的成长与学习需求，展现出政治教学内涵，发挥出政治教学的价值，以此促进新课程改革背景下教学目标的实现。
一、高中政治教学现状
（一）学生缺乏学习兴趣
在高中所有学科中，政治课程的难度相对来说比较大。政治作为需要学生进行深度理解和提高自身思想觉悟的一个科目近乎全理论的知识体系，学生理解起来有些难，而且大多数的高中政治课堂都是非常枯燥、乏味的，这更加使学生提不起学习政治知识的兴趣。长期不感兴趣和难以理解其中的深度，于是大部分学生都对政治课程产生厌学心理，但是碍于考试必考，所以就对知识点进行死记硬背，以便应对考试。
（二）教学策略过于陈旧
政治教学传统的教学方式是以在考试中取得好成绩为目标展开的一系列知识填充，让学生不断背诵、记忆知识点。在传统应试教育的大背景下衍生出来的教学方式，对于不断改革和变迁的现代校园教学显然已经不适用了。这种教学策略在新课标中已经明确提出需要进行完善，目前我国各级校园都已经具备了多种教学方式的设备和展开条件，高中政治教师在教育教学中应该将这些设备妥善应用到政治课堂中，改善传统的教学方式所存在的弊端。
二、新课程改革下的高中政治教学方法
（一）展现学生在教学活动中的主体地位
在新高考改革背景下，高中政治教师在教学中，除了重视教学过程之外，还要关注学生个体。从学生角度来讲，不同的学生在面对同一知识时，其思维方式及思考路径也各不相同。因此，高中政治教师在教学中，教学策略要根据学生的反馈信息进行及时调整，只有这样才能让“生本理念”落到实处。从教师角度来讲，政治教师在教学中必须要付出更多精力来关注学生个体，教学灵活度也有了更高的要求，必须要根据实际教学情况展开政治教学，使课堂教学更具针对性。
如，《为人民服务的政府》一单元的教学时，教师在教学时首先要给学生营造一种和谐平等的课堂氛围，然后鼓励学生根据自己对政府职能、责任等多方面的理解，进行相关思考与提问。在这一过程中，政治老师要及时为学生做好引导工作，与学生共同分析并解决教学中的重难点问题，增强学生对这一知识点的理解，促进学生自主学习能力的培养，进而提高学生学习效率，更好地体现新高考改革精神。
（二）充分利用现代化教学手段
高中政治所涉及的知识抽象性与理论性特征更为显著，学生学习过程中存在一定的理解难度，但对于学生的思想政治认知和道德规范养成有着积极的影响。从初中上升到高中教育阶段后，部分学生的学习适应能力有限，在学习过程中容易出现失去学习信心或兴趣的问题。基于这种情况下，为促进教学目标的实现，教师需要对教学模式与策略进行积极创新，调动学生的主观能动性，引导学生积极参与到政治教学活动中，逐渐的培育起学生的抽象思维能力与观念认知，以此增强政治教学的有效性。
同时，政治教师需要明确教育先进性的展现方式，紧跟时代发展进行进行教学创新，加强对现代化教学手段的利用，提高教学效率的同时拓展教学内容，以此实现教学效果的提升。以《文化塑造人生》教学为例，若教师仍采用传统的理论讲解教学方式，学生很难认识到文化对人的积极影响，但如果教师可以科学利用多媒体教学技术，为学生展现《中华诗词大会》、《大国文化》、《国家宝藏》等综艺节目视频，可以激发出学生对政治学习和传统文化学习的兴趣，学生会以积极主动的态度参与到政治教学活动中接受文化教育的熏陶，潜移默化中实现文化素养的积淀。
（三）加强对课程实践导向的重视
素质教育背景下，高中政治教学不再是单一的注重理论知识背诵，而是更加重视学生的综合实践运用能力，“学以致用”的教育观念得到了充分的展现。结合近年来高考政治试题的考点来看，十分重视学生对于国家政策方针的理解以及综合能力的考察，学生不能再机械式死记硬背，而是需要对知识进行深度理解和灵活运用。基于这种情况下，政治教师在教学活动中需要立足实践导向，对开展多元化教学，培养学生的思维能力与实践能力。
以2018年政治高考试题为例，多数的题目都是以学生的能力考核为主，虽然是依托于教材内容进行问题提出，但学生需要结合教材知识点的基础上进行客观的分析拓展，如40小题中提出的“新的时代背景下高中生如何身体力行的展现小岗村敢为天下先的创新精神？”这一题目的考点与传统模式下的单纯理论知识作答存在明显的区别，考核重点以学生对创新精神的理解为主。学生在回答问题的过程中既要结合教材知识点，也要根据阅读材料内容发表自身见解。题目的标准答案思路为“突破旧思想观念的制约，以批判性眼光进行创新探索”，这一开放式回答条件充分考察了学生的发散性思维，学生只有依托材料中心内容进行回答才能够确保答题正确。面对这种实践型考查的教学发展方向，教师应当深化自身认知，加强对实践导向的重视，在教学活动中进行针对性培养，让学生的实践能力得到充分提升。
结语：高中政治教学不仅对于学生的成绩有着至关重要的影响，对于学生的思想道德素质与社会责任感养成也具有积极的促进作用。政治教师需要深化认知，转变思想，结合新课程改革教学指导积极进行教学方法创新，让学生可以积极主动的参与到政治教学活动中，在教师的引导和帮助下强化知识的理解与掌握，进而实现政治学习能力与核心素养的发展，使学生树立起远大的理想，肩负起祖国赋予的历史责任。
参考文献：
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