白婧
兴安职业技术学院
摘要：
学生的素质教育已经成为当前高职院校的主要教学任务之一，就当前高职院校音乐专业学生综合素质培养工作而言，想要做好该项工作，就必须从不同方面入手，基于，本文就高职院校音乐教育专业学生综合素质的培养提出了几点思考。
关键词:高职院校；音乐教育专业；专业素质培养
引言：为进一步顺应国家教育政策，培养学生的综合素质已经成为一种必然趋势，基于全面素质教育的背景下，高职院校更加注重学生的综合素质教育，就高职院校音乐教育专业的学生而言，在这些学生正式就职之后，将会接触到中小学生音乐教学活动，甚至是幼儿音乐教学活动，所以，一定要注重高职院校音乐教育专业学生的综合素质培养。
一、高职院校音乐教育专业学生专业素质培养的具体目标
（一）全面、综合的专业技能培养
音乐教育专业并不能够只单一的学习音乐知识，也要学习其他与音乐相关的知识，比如器乐和舞蹈，但是，就当前已经就职的音乐教育专业的学生来说，通常只负责音乐知识教育工作，在学校组织舞蹈和音乐综合起来的合唱排练时，音乐教师就变得十分被动，也不能够为学生提供专业的指导。所以，提升高职院校音乐教育专业学生的专业素质，必须将培养学生全面、综合的专业技能作为基本教学目标之一，在学生正式入学之后，除了必修的音乐教育课程，还要鼓励学生自选其他声乐、器乐和舞蹈等于音乐有关的选修课程，这不仅能够促进学生的全面发展，也能够使学生掌握更多的专业技能。为全面提升音乐教育专业学生的专业技能，高职院校应该为学生创建更多的实践机会，比如，可以为学生安排两至三个月的实习机会，学校要主动联系中小学院校，甚至是幼儿园来为学生争取实习机会，在实习期间，学生们便能够在实际的音乐教育工作中发现自身存在的不足，知晓自己应该加强哪一项技能的学习和训练，等回到学校的时候，学生便能够及时的完善的不足之处，以此全面发展期专业技能。
(二)人文素质的培养
教师是一份无比神圣的职业，不仅要教给学生相应的专业知识，同时也要担负起育人的职责，所以，提升教师人文素养是十分必要的，高职院校音乐教育专业学生在未来的就业中，通常都会成为各级学校的音乐教师，所以，一定要培养学生的人文素养，其中，既要增强学生的文化底蕴，也要培养其正确的价值观念和人生态度，如此，高职院校音乐教育专业的学生在今后正式步入岗位之后，才能够在学生中起到榜样的作用。“学高为师,身正为范”,教师的一言一行都会给学生留下深刻的印象,在学生的心目中产生影响。同时,教师在教学中还应深入地挖掘教材,大量的音乐家对艺术的执着,对人生的热爱,或顽强拼搏,或积极向上的人生态度,用他们的事迹和不屈不挠的精神去感染学生,培养学生坚忍不拔,勇于奋斗的品质。同时，教学中教师要引导学生感悟美、发现美,如民歌民乐中,不仅隐含着美丽动人的思想感情或故事,更蕴含着民族文化及民族精神,激励学生积极乐观的求知态度。并且要培养学生的合作精神,对此，教师可以在教学中可多采用集体授课方式,通过合唱、齐奏等教学方式,让学生在学习中学会相互间的尊重、协调与配合,增强集体观念。
二、高职院校音乐教育专业学生综合素质培养的几点思考
（一）改变传统的高职院校音乐教育教学模式
首先，专业一对一的授课方式尽量改用小班集体授课制。让学生在学习中充分感受集体授课的教学模式,为适应中小学及幼儿教学模式打下良好基础。其次，要把电教媒体引入课堂教学中。随着中小学、幼教教改的不断深入,教师运用电教媒体参与教学,已经成为惯例,这就要求在高职院校阶段,学生就要灵活掌握电教媒体在教学中的应用,无论是对教法、技能还是情景教学的模拟,都能取得显著效果。最后，要增设选修课,给学生能不断地充实自己各方面的知识提供机会,以达到提高学生综合素质的目的。
(二)加强高职院校音乐专业教师素质
高职院校音乐专业教师在培养学生综合素质的过程中起着重要的作用，所以，加强高职院校音乐专业教师素养是十分必要的，学校可以定期组织教师素质培养学习活动，鼓励教师们积极参与到素质教育之中，只有提升教师的素养，才能够带动学生素质的提高。
(三)改变传统的考核模式
分专业分学科的考核固然重要,让学生能认真、准确地掌握每科的知识,但高职院校音乐教育培养的是适合中小学、幼儿音乐教育人才,所以所学知识的综合运用及组织教学能力就非常重要。因此,在期末不防增加对学生综合能力的考核,激发学生独立思考和创新意识。如:情景模拟一堂中小学及幼儿园音乐课或成功组织一项文艺活动等。
(四)调整高职院校音乐教育方式
一定要学习和落实与时俱进的精神,在这里应得到充分体现。一成不变、默守陈规已不能适应新形势下的教学改革。只有不断调整、不断完善,全面推进素质教育,才能培养出合格的适应二十一世纪音乐教育事业的接班人。
(五)借鉴国外的先进教育方法
为进一步提升高职院校音乐专业学生的专业技能，教师既要创新自身教学方法，也要积极借鉴国外一些先进的音乐教学方法，这不仅有利于提升教师的教学能力，同时也能够实现我国音乐教育与国际音乐教育之间的有效融合，在此基础上，教师要运用新颖的教学模式对学生进行专业技能的训练，并以此提升学生的综合素质。
结束语：想要全面提升高职院校音乐教育专业学生的综合素质，必须从不同的方向对学生实施全方位的素质教育，教师既要注重学生人文素养的提升，也要引导学生树立正确的人生观和价值观。教师要努力做好学生综合素质培养工作，如此，才能够为国家提供更多的优秀音乐教育工作者，希望以上几点思考能够为高职院校音乐教育专业的工作者提供借鉴，共同促进高职院校音乐教育专业综合素质培养工作的发展。
参考文献：
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