周昕昀
柳州市第二职业技术学校，广西柳州545000
【摘要】随着社会的不断发展和计算机信息技术的不断完善，互联网技术已逐渐成为离不开人们生活和工作的技术。在这种情况下，中职会计专业教学需要通过信息技术进行教学改革和教学创新，以满足现代学生的学习需求，促进学生的全面发展。本文以中等职业学校会计教学为例，分析了如何在教学中运用信息化教学方法。
【关键词】中职会计教学；信息技术手段；应用
在中等职业教育的整体体系中，会计一直是一个受欢迎的专业，与社会经济发展密切相关。同时，会计也是与信息技术发展相关的一个重要领域。随着信息技术水平的不断提高，会计工作逐渐由传统的手工记账转变为信息财务，整体工作难度大大调整，工作效率也得到了提高。因此，在中学职业教育的教学过程中，教师可以将信息技术教学与会计教学合理地结合起来，致力于有效地提高学生的学习效果。
一、在中职会计教学中应用信息技术手段的问题
首先，在当今网络时代，结合信息技术开展教学活动，已经成为教师普遍采用的教学模式。然而，在中学职业教育，由于教师的教学水平较低及教学理念落后，这种教学模式并未得到广泛应用。因此，学生的学习与社会发展之间存在着一定的脱节，影响着学生的未来发展。其次，从中学职业教育的现状分析，教师的综合教育水平相对较低。虽然部分教师具有较高的教育背景和扎实的知识基础，但他们还没有掌握现代教学技术。此外，虽然有一定比例的教师比较年轻，能够迅速理解和掌握信息技术，但由于他们的资历较低，教学基础尚未形成巩固状态，从而影响了学生学习活动的发展。
二、在中职会计教学中应用信息技术手段的方式
（一）结合信息技术，创新教学理念
在教学活动过程中，教师的教学观念将直接影响教学效果。随着现代信息技术的不断发展，首先在会计教师的教学活动中，必须注意调整自己的教学思想，对传统的教学模式进行合理创新，认识信息技术对教学和学生学习的重要性，为学生今后的发展打下良好的基础。其次，在日常教学过程中，教师还要适当结合信息技术，了解社会发展状况，掌握社会对会计人员的需求和要求，有针对性地指导和教育学生。再次，教师应利用业余时间，更多地了解信息技术的应用，并将其与会计教学系统合理地结合起来，以增强学生的学习效果。
（二）结合信息技术，拓展教学资源
在中学职业教育，教师需要大量的教学资源，以支援学生进行会计学习。由于传统教学模式的局限性，学生只能从教师那里获得知识。如果教师自身没有丰富的知识储备，就不能满足学生的学习需要。俗话说“知识是无限的”没有一个老师能肯定地说，他知道所有关于会计的事。因此，在日常教学过程中，教师可以合理地利用信息技术，补充相关的教学资源，增强学生的学习体验，扩大学生的学习范围，有效地提高学生的学习效果。教师在选择教学资源时应注意以下两点： 第一，教师选择的教学资源应与学生的学习内容有密切的关系，以促进学生学习任务的发展； 第二，教师选择的教学资源应有一定的层次，以满足不同学习能力的学生的需要，促进学生的有效学习发展。
（三）结合信息技术，优化教学模式
在网络技术发展的今天，改进当前时代，中职教师在会计教学活动中，必须合理应用网络技术，拓宽其教学模式和教学渠道，将复杂的教学内容抽象化为具体的图像和视频内容，以减少学生学习的难度，提高学生的学习效果。例如，当教师引导学生学习“产品销售会计”一章的知识时，他们可以通过网络平台找到相关的教学视频和工作流视频。如合同的签订、仓储配送管理产品的选择、货物的最终付款等，可以直观地向学生展示工作过程，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且可以加深学生对知识的理解，从而促进学生形成稳定的专业和科学的素质。
（四）结合信息技术，提升学生能力
一般来说，会计专业是一个综合性较强的专业。在会计教学过程中，既要注意引导学生理解一些理论知识，又要注意引导学生实践，使学生形成综合职业能力和专业素养，为学生的未来发展提供稳定的基本保证。总体而言，与高等院校相比，中等职业学校的教学设备和教学服务有一定的滞后性。因此，教师可以合理应用信息技术，营造模拟实践环境，增强学生的实践能力。例如，在日常教学中，首先，教师可以通过网络下载相关的会计模拟培训软件，并通过软件操作引导学生熟悉会计工作流程。第二，除了教学之外，教师也可以利用网络技术为学生搭建一个网络交流平台，鼓励学生通过这个平台分享知识和互动，促进学生的共同发展。第三，在教学中，教师还可以借助信息技术与相关企业进行沟通和联系，形成合作关系，为学生实践训练的开展提供平台，实现互利共赢。
（五）结合信息技术，完善教学体系
在信息技术整合的过程中，教师不仅要调整教学技术和教学理念，还要建立合理的教学体系。除了上述因素外，教学评价也是影响教学系统的重要因素之一。合理的教学评价和教学考核可以形成对学生有效地推动作用和督促作用，有效地促进学生学习效果的增强。因此，在当前的教学环境下，教师可以运用信息技术，搭建考核平台，通过网络考核增强学生的会计理论基础和实践操作能力，促使学生更全面地完成学习任务，有效地帮助学生提高综合实力。
结束语：
总之，随着信息化教学手段的整合，中等职业学校会计教学的发展模式得到了很大的调整和优化。在信息技术的辅助过程中，学生可以接触到现代会计的工作方法和理论，同时可以有效地拓宽自己的学习范围和模式。因此，在日常教学过程中，教师应注意合理运用这一教学技术，以有效提高会计专业的教学效率和质量，为学生的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]赵茜. 信息化教学手段在中职会计课中的运用[J]. 考试周刊， 2018, 000(089):39.
[2]王淑萍. 浅谈信息技术在中职基础会计教学中应用的利与弊[J]. 现代职业教育， 2020(11).
[3]萧冬梅. 信息化教学手段在中职会计教学中的运用[J]. 西部素质教育， 2019, 005(005):141-142.
[4]张千叶. 中职会计专业课教学中信息化教学手段的应用[J]. 下一代， 2019, 000(009):P.1-1.
[5]张静静. 中职会计课程中信息化教学手段的应用探讨[J]. 南北桥， 2018, 000(013):116.