张昌虎
商丘市职业教育中心，河南 商丘476000
摘要：在现代教学过程中，计算机技术实现了不断的普及以及应用，体现出了更为良好的实用性价值。中职计算机教学过程中要求教师能够采取适当的教学方式，激发学生的创新意识，帮助学生构建更加完善的创新思维，培养学生的创新能力，从而能够有效地保障计算机教学的质量。在此基础上，结合具体的教学体系，对中职计算机教学中学生创新能力的培养从多个方面进行分析。
关键词：中职教学；计算机教学；创新能力
在现代教学体系中，创新能力是指思维以及能力的不断更新，随着现代社会对于科技创新型人才需求的增加，不但对人才的培养具有更高的要求，也在无形中加剧了人才的竞争。中职学校作为为社会中企业培养以及输送专业技术性人才的教育单位，需要能够结合自身的教学特点来培养出更加具有创新能力的专业性人才。因此，针对中职计算机教学中学生创新能力的培养尤为重要。以下主要围绕着中职计算机教学中强化对学生创新能力培养的意义展开分析与探讨。
一、中职计算机教学中学生创新能力培养的重要价值
随着社会的发展，创新能力已经成为教育体系中重要的部分，也是优质人才应当具备的重要素质。在传统的中职计算机教学过程中，更加偏向于应试教育的模式，会对学生对于知识点的掌握情况格外重视，而忽视了对学生创新能力等多个方面的培养。在学生走出校园之后，就会产生平时成绩比较好的学生难以适应社会，也难以及时融入到实习单位中开展工作的现象。因此，实际中，在中职计算机教学方面仍然面临着较大的挑战和众多的问题需要去进行解决。为了能够有效地实现现代计算机教学工作的突破以及优化要求，教师需要结合中职计算机教学中面临的具体问题，结合学生的具体情况来分析对应特点，在计算机教学过程中融入创新意识方面的教育，并通过适当的方式来培养学生的创新能力，进而能够培养出更加优质的创新人才[1]。
二、中职计算机教学中学生创新能力的培养途径
（一）转变传统的教学理念
传统计算机教学过程中主要通过题海战术来让学生反复地练习教学的内容，这种方式虽然也能够让学生掌握知识点，但却忽视了学生的主观能动性，一旦出现一些比较新颖的、灵活的题型，就会导致学生难以适从，在学习方面的能力缺陷暴露出来。因此应当重视在中职计算机教学过程中，让学生等各个方面内容都能够得到全面的展示，实现轻松愉悦氛围的建设[2]。在此基础上，要求教师能够和学生之间建立平等的课堂关系，鼓励学生在学习的过程中敢于提出问题，并对教师的教学内容进行疑问，而学生之间则通过互相讨论的方式来开拓思维。教学时，教师可以结合具体的教学内容来选择更加合理的教学模式，通过适当创设教学情境来将学生引入到教学的内容中，吸引学生的注意力，引导学生进行自我的探索，提高学生的主动学习能力以及学习兴趣，从而能够为培养学生的创新能力奠定良好的基础。
（二）打破传统教材的限制
中职计算机教学中应当体现出更加具有批判性以及创造性的特点，使所使用的教材和相关的行业产生关联，从而能够加大教材的创新力度，可以通过网络资源来对教学教材的内容进行重新的组合[3]。在此基础上，要求在中职教学过程中，计算机教师充分利用现代资源库平台收集到和课堂教学内容所匹配的教学网络资源，使其产生充分的融合，在平台中建立相对应的网络课程体系，并在课堂中将教学资源平台知识库引进，让学生对其进行使用，让学生主动去搜集丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣以及创新意识。另外，将网络资源库的一些权限交给学生，让学生能够参与到对课堂教学内容的整合过程中，让学生产生强烈的参与感以及成就感。
（三）进一步完善对学生的考核评价制度
中职计算机教学过程中应当了解到评价以及考核体系的重要价值。通过评价来帮助学生实现自我的反思，了解到自身在学习过程中存在的一些不足性问题，帮助学生提升自信心以及成就感。在此基础上，要求教师能够结合教学评价的引导作用，通过评价的方式来激发学生对于计算机方面的学习兴趣，增强学生的学习信心，并有效地提高学生的创新意识，让学生能够敢于突破自我，实现创新。除此之外，还可以适当让学生们去参加到教学评价的过程中，通过小组之间的互相交流来进行学习以及评价。比如说通过编辑演示文稿的形式，让学生们在演示文稿中插入具体的对象，并对自己所表达的内容进行编辑，让小组的不同成员来搜集网络资源，对其进行主题性的作品制作，并对其进行评价。在评价的过程中，有的同学会发现他们第一次做出来的内容得分情况并不是十分理想。在此基础上，要让学生积极地去寻找主题并对其进行完善，实现对中职学生创新能力的有效培养[4]。
（四）适当更新教学的理念
现代中职计算机教学的过程中，要求教师能够率先转变其教学的理念，重视对学生创新能力的培养，在教学过程中始终围绕着学生实现因材施教的教学要求，引导学生参与到互动课堂教学中，让学生感受到自主探究式学习的乐趣，产生自我创新的意识和想法。在此基础上，教师可以适当通过微课以及游戏等方式来突破原本教学模式的限制，体现出教学的重点，并实现教学的难点设计，除此之外，教师还需要走出校园，到企业或实训基地中进行实践，了解行业中的具体需求，从而能够更新教师自身的知识储备，在教学过程中运用更加先进的教学方式，引导学生进行创新，挖掘更加具有创新能力的人才[5]。
结语：
总体来说，在现代教学体系中，对于学生创新能力的培养体现出复杂性的特点，如何能够在中职计算机教学中渗透创新能力培养的目标，使其发挥出更好的效果，需要去进行思考。通过本文的分析，对此提出了一定的参考依据，希望能够在中职计算机教学水平的提升方面做出一定的努力。
参考文献：
[1]吉慧.浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].才智,2018,34:117.
[2]欧阳红.浅谈中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].职业,2019,04:56-57.
[3]郑芳芳.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].福建电脑,2019,3511:104-106.
[4]钟怡萍.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].科技风,2020,12:75.
[5]马祥军.中职计算机教学中学生创新能力的培养[J].电脑知识与技术,2020,1623:156-157.