童露佳
杭州市东城幼儿园 310019
摘要：幼儿园新生入园焦虑问题是幼儿在入园后适应过程中所产生的一种心理现象，也是一种正常的心理现象，但幼儿若长时间处于焦虑状态对其身心发展是不利的，会影响到幼儿的饮食、睡眠，甚至会导致身体疾病的发生。作为幼教工作者，我们要想办法去缓解他们的焦虑情绪。而音乐是幼儿喜闻乐见的艺术形态，运用音乐来缓减新生入园的焦虑情绪是一个行之有效的方法
关键词： 新生入园 音乐游戏 入园焦虑 缓解
前言：幼儿园是孩子成长的必经之路，在这里可以培养孩子良好的性格、三观、处事、以及对待事物的看法，那么就需要我们从小班抓起，因此幼师的作用是至关重要的。作为幼儿成长路上的第一步台阶，我们必须教会他如何走，而不是代替他走。面对初入小班情绪不稳定，产生逃避的幼儿我们不能直接打电话让家长接回去，而要充满爱心，耐心，细心地对待他们。孩子往往最先感知到大人的情绪，充满善意的同时我们也要学会分散他们的注意力，这时候我们的音乐游戏就可以登场了，利用有趣好玩的音乐游戏让孩子忘记焦虑，投入到游戏中去，这则需要考验教师的专业能力，如何完美地引领他们投入到音乐游戏中去。
一、创设环境氛围，安抚幼儿情绪
幼儿自出生便生活在家庭环境里，从熟悉的家到陌生的幼儿园，无论是桌椅的摆放还是浴洗室的设备等都与家中不同，这会使孩子感到好奇和新鲜的同时，也会引起他的紧张和不安。如有的孩子在家中小便时使用坐式马桶，而幼儿园则是蹲着的，孩子就会感到不适应而引起心理上的压力。
北京师范大学陈帽眉教授指出：幼儿在家的生活习惯与作息制度，也会影响孩子们的分离焦虑。幼儿园的一日生活是有规律的，而幼儿在家时的生活作息是比较随意的，家长经常以幼儿的意愿为中心，这样就使幼儿在家里养成了一些不良的生活规律和习惯，如：有的孩子进餐时到处跑动，家长追着喂饭，到了幼儿园不能坐在椅子上进餐；有的孩子晚上熬夜，早上睡懒觉，有的孩子出现中午不午睡的现象等。因此种种的不同，让初入园的孩子出现种种的不适应，从而加重了孩子的入园焦虑。运用音乐创设熟悉的环境，安抚孩子焦虑的情绪。几乎每个孩子的妈妈怀孕期间就开始接触到胎教音乐，在家里养育期间，父母也经常会给孩子欣赏不同风格的音乐。来到幼儿园，孩子自然会对陌生的环境产生一种焦虑情绪，为了缓解孩子的焦虑和不安，让孩子急躁的情绪稳定下来，借用孩子们熟悉的音乐是一种很好的媒介。如在入园时，我们会在活动室放轻松、舒缓的音乐，安抚孩子们急躁的情绪，让他们慢慢安静下来：在户外场地，我们会放欢快、愉悦的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摆动自己的身体。
二、运用音乐游戏，拉近师生关系
幼儿在家庭中的主要人际交往对象是父母，而来到幼儿园其主要的交往对象是教师、小伙伴等陌生的人，幼儿园是集体生活，同伴间会感到新奇。同时也会出现一些矛盾，这些矛盾也会引发孩子们的焦虑情绪。如：孩子们在家时是一对一或者是几对一的无微不至的关怀和照顾，而在幼儿园教师会公平对待每一个孩子，同伴之间要求平等相处，孩子在幼儿园不可避免的会处于一种竞争的环境之中，如何获得老师对自己的关注，如何拿到自己喜欢的玩具等问题。在入园之初幼儿会感到不知所措，因而便可能造成幼儿的焦虑情绪。孩子们离开了依恋的亲人，需要面对陌生的老师和小伙伴，他们的心理会害怕，老师除了用亲切的话语和拥抱安抚他们外，还可以尝试运用音乐来拉近师生关系。如：老师和孩子们一起表演《找朋友》，通过歌表演，让孩子们在师幼互动中，感受一起游戏的快乐，知道幼儿园有爱他的老师和小伙伴，从而缓解孩子们对老师的陌生感，进一步拉近师生关系，缓解孩子对于幼儿园的陌生感。
三、运用音乐游戏，认识身边朋友
在幼儿园里面，做游戏肯定少不了小伙伴的加入，我们发现在幼儿园中，很多游戏只有幼儿之间建立良好的合作关系，这样玩儿起来才会更加有趣。因此刚步入小班的幼儿我们教师应该运用音乐游戏，使幼儿跟身边的小伙伴一起合作完成游戏，体会一起玩儿游戏的乐趣，学习探索交流，主动追寻游戏的玩法，逐渐融入到集体活动中，主动认识身边的朋友，产生情感寄托之后，幼儿会逐渐减少对于爸爸妈妈的思念，慢慢融入到我们的幼儿园大家庭中。
四、运用音乐游戏，引导孩子入园
音乐游戏作为幼儿教师必会的一项基本技能，它的作用是无穷大的，德国的音乐教育家奥尔夫说过：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的。几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”优美的钢琴声、鲜明的鼓点声和有节奏的拍手声都可以在短时间内把孩子的注意力吸引过来。如：教师可以抓住幼儿年龄特点和兴趣点，来引领幼儿入园。随着时间的推移，幼儿哭闹时，老师只要用钢琴弹奏一首孩子熟悉的音乐，他们的注意力很快就会转移到老师弹奏的音乐上停止哭闹，教师希望可以在轻松、愉悦的生活环境中培养孩子的常规。因此，在幼儿园一日生活的各个环节播放音乐提醒孩子们会更有效，这样既可以让孩子享受音乐的美感，也可以让孩子在轻松的氛围里接受特定的信号，形成一定的条件反射，从而培养良好的习惯。如排队时，教师会播放《开火车》，孩子们自然的一个拉着一个排成长长的火车，跟着老师去运动。如教师播放《洗手歌》时，孩子们就会学着歌曲里歌词，养成讲卫生的好习惯。我们就是这样利用音乐的趣味性，使孩子们能心甘情愿地去接受规则和要求，降低了孩子们直接学习规则的难度，缓解孩子们因学习困难而产生的焦虑情绪，再利用有趣的音乐游戏来接幼儿入园就会事半功倍了。
结语：在实践中证明，音乐对于刚步入小班的幼儿身心发展起着非常积极的作用，能够较大程度地缓解幼儿入园的分离焦虑，对稳定哭闹孩子的情绪有着非常明显的作用，只是教师要注意，在不同的入园时段需要不同类型的音乐辅助。我们将进一步探究，让音乐伴随孩子快乐地度过入园适应期。
参考文献：
[1]王卫芬。从一日生活细节谈如何缓解新生入国焦虑[J].教学探索，2016(04)：30-32.