苏慧
南宁西乡塘区永宁小学 530001
摘要: 随着人们对教育的重视程度在不断提升当中，如今，在实际的课堂教学当中，对于教学模式也在不断地创新当中。其中，在课堂教学上巧妙运用互动模式，可以让学生们对学习更加有兴趣，注意力更加集中，尤其是针对小学英语的课堂教学来讲，是可以非常有效的提升小学英语课堂的教学实效。
关键词: 互动模式；小学英语；课堂教学；教学实效；课程标准；
前言: 在如今小学英语课程新标准当中，其中有非常清晰地提到课程改革的重心，是要不断创新英语课程，尤其是针对英语的语法以及英语词汇方面知识内容的学习方面是越来越重视了。因此，对于学生英语语言应用方面的能力也就慢慢地忽视掉了。因此，越来越多的老师们开始意识到，在小学英语的课堂教学过程当中，应该要重视学生的英语学习积极性，提倡学生之间要建立相互合作、相互交流的学习模式，从而加强学生的英语应用能力。从而帮助小学生们更好地掌握好英语知识，提升学生们使用英语交流的能力。因此，在实际的课堂教学过程当中，老师可以课堂上巧妙地运用互动教学模式，从而提升英语老师以及学生之间互动交流的有效性。
一、互动教学模式概述
什么是互动教学模式概述？互动式”教学是一种教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。具体表现为教师的主导施教和学生的主体认识相辅相成的课堂活动过程，即 “ 教 ” 和 “ 学 ” 之间相互联系，相互促进，有序发展的整体性活动。通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学法。
随着素质教育的深化，课堂教学产生了深刻的变化。过去的课堂教学、由于受传统的应试教育的影响，注重于“苦读+考试”、“计算+逻辑”的教学思路，课堂上满堂灌，实质上是灌输式，学生仍处于被动地位。为了培养学生的自主意识和创新能力，随着课改的要求，社会对人才需求，而“互动式”教学模式顺应了时代的发展，强调在教师教学过程中学生的主动参与,尊重学生的主体地位,力争做到教师与学生、学生与学生之间在教学过程中的互动,从而实现培养创新型人才的终极教育目标。
二、师生互动教学模式的优点
其实，每一个学生都是一个独立的个体，他们都有着各自的思维模式。而小学英语的教学目标就是为了让学生们得到更好的发展。因此，在小学英语的教学过程当中，实施互动式的教学模式，可以让学生们成为学习的主人，具备一种主人翁的意识。老师在课堂上打造出一种比较特殊的教学氛围，从而帮助学生们做出正确的分析，具备学习主体的意识。
加上，英语对于学生们来讲，是属于一个新的语言，俗话说，只有喜欢上一件事，才会更加有兴趣的去钻石它。因引，在小学英语的课堂教学当中，主要的教学就是要充分挖掘小学生们对英语学习的积极性，通过这种互动式的教学模式，可以让小学生们产生一个良好的学习兴趣，从而非常自觉地投入到英语的学习当中，以此来提高小学英语学习成绩。
三、巧用互动模式，提升小学英语课堂教学实效
作为一名小学英语老师，应该要充分小学生在英语方面的学习情况，并且在上课之前要做好非常充足的教学准备。结合小学生的英语学习情况制定科学合理的教学方案，积极扮演好英语教学过程当中的指引者以及参与者的角色。同时，要积极引导学生们的注意力放了在英语的教学上，那么，该如今把学生们的注意力都吸引过来呢？比如：在实际的教学过程当中，英语老师可以采用课堂设问的教学方式来展开英语互动教学，让学生们先学会自主思考的能力，然后老师再鼓励学生们与同伴之间进行相互学习交流与探讨。那么，在这个互动的过程当中，英语老师要积极激励小学生们勇敢应用英语去相互交流，从而具备英语交流的自信心。
作为一名小学英语老师，要深刻的认识到，英语的教学目标并不单单是为了让学生们学习到英语的单词以及词汇，更重要的是要让学生们会运用英语进行交流的能力。因此，英语老师要把课堂当作是一个学生们展示自己英语语言交流的舞台。如今，这种角色扮演的方式也慢慢地被越来越多的英语老师所应用了，老师可以依据英语教学内容，从而进行各种各样的角色扮演课堂活动，促进小学生们之间的交流与互动。
如果想要让学生们一直都有着积极参与课堂的心态，那么，作为小学英语老师，要非常重视建立一个有效的互动评价体系。对于小学生们在课堂上表现非常好、非常积极的要及时给予赞扬，让学生们感觉到学习带来的成就感。而对于表现不是非常好的学生，也要鼓励他们不要灰心，要充分挖掘他们的上进心。比如：当学生们非常好地答出英语老师所设立的问题之后，这时，老师则可以用上“Welldone”类似于这样赞赏性的单词，而当学生很好的完成学习任务之后，则可以运用“Con-gratulations”表示认可；而当学生们比较不够自信时，这时候英语老师应该要激励学生，可以用上“Giveitatry，youcandoit.”，从而让学生们会爱上英语，并且更加愿意主动地与同学之间进行互动、交流。
结语: 综上所述，作为一名小学英语老师，要积极运用互动教学模式，从而提升小学生作用英语交流的能力，提升英语教学水平。
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