阮凤莲
厦门外国语学校石狮分校
摘要：随着全球经济大融合时代的到来，在我国经济接轨世界经济的进程中，对英语专业型人才的需求越来越迫切。高中英语教学受到密切关注，当今社会以信息技术的不断进步进步，云计算技术兴起和数据呈现资源化趋势为背景，新课改大力推行下，高中英语读后续写教学逐渐兴起，2016年用于高考综合改革试点省份的高考中，之后随着高考综合改革试点的推广，在全国范围内使用。读后续写教学的开展，培养了学生的阅读能力和写作能力，并将两者相融合。本文就高中英语读后续写教学与学生能力的培养进行分析与探究。
关键词：大数据；高中英语；读后续写；分析与探究
读后续写是当下高考中的重要考试题型，考试内容大部分是考核学生的阅读和写作的能力，部分地区英语高考把读后续写增添到英语作文中，如：2020界山东高考新增英语作文读后续写考题。这种新颖的题型学生没有练习过，教师传统的教学模式也已经达不到当下考试要求，没有相对应的教学方案，加大了学生学习难度。二十一世纪是信息化发展时代，多媒体互联网的迅猛发展，有助于英语教学的开展，以大数据为背景，将互联网融合到教学工作中。
一、读后续写现存的问题
新一轮基础教育课程的改革，以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实推进素质教育。这一轮高中课改对传统高中教育模式的冲击是很大的，特别是英语作文方面，新增了两大部分：（1）读后续写，是比较普遍的给材料作文，阅读文章后，根据现有的标题和提示，在给出的已有条件上，推测想象文章内容进展过程中会出现的状况，发挥想象力，补充情节，在原有内容的基础上，将其延伸成为一篇完整的文章。（2）概要写作，对原文的内容和思想进行浓缩，用精炼的词句概括出文章的要点、次要点等内容，再现原作者的思想、观点。读后续写不仅要求学生有一定的语言结构、词汇的多样性以及准确度，还要注意文章部分与部分之间的连续性、合理性，情节发展过程是否符合逻辑体系。在实际教学中，主要存在的问题有：学生在写作时，随着自己的意思乱写、胡写，对全文旨意没有透彻理解，对有些人物性格不能准确把握，没有遵循原文的思路，就开始眼延伸写作，造成文章内容脱节，偏离主题。读后续写教学重点是以读带写、以写促读、读写结合, 能使学生的读写能力相得益彰，文章内容、结构有完整的逻辑性。
二、以大数据为背景，互联网技术与高中英语读后续写教学相结合
大数据时代下，大数据技术是发展中的必然产物。学生对一篇文章进行读后续写联系写作时，需要掌握的基本要求是写作的内容要符合文章情节，上下文要有连续性，具备合理思考能力以及对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力。教师在日常教学中课前要做到有效的引导，运用大数据手段对文章先进行评分、筛选，之后教师将文章结构比较合理的优秀文章作为讲述评论的案例，把分数较低的文章也进行分析解读，两者相对比，学生能更直观的感受到当中的差别，进而提升自己英语作文读后续写的写作能力。
英语读后续写作文的批改无形中增加了教师的工作量，学生联系作业中出现的错题，一小部分有共同点，绝大部分的错题还是千奇百怪的，教师在一定时间内对错题摘录的效率较低，普通计算机系统中使用的程序不能够准确的分门别类，这时，就需要运用大数据手段进行“秒级定律”，以更快的速度在秒级时间内分析，并得出结果。要求是大数据处理技术对速度有着严格的要求，在各大数据中，教师可以准确提取重要信息，节省了教师大部分的宝贵时间，有效提高了教学效率。错题分析出来后，教师进行课前分析、总结，在课上作为实例，为学生讲解，共同学习，如：语法用错的，He became to like poetry when he was a boy正确的语法应该是He began to like poetry when he was a boy；逻辑观点错误的，Poor living conditions in the slums of big cities are easy to cause crimes或者?Our English class often told stories，应改为We often told stories in our English class；英语作文中过渡词的运用也非常重要，它是句子、段落之间的纽带，承接上面，引出下面内容的关键词语，使文章表达的思维符合规律，文章结构前后呼应，上下连贯，主次分明，如： People learn English to use it. Some learn it to study or work abroad. Others learn it to read books and magazines in English or have something to do with English - speaking foreigners.采用适当关联词，改进为： People learn English for practical purposes: some learn to study or work abroad while others learn to read or communicate in English。这些错提都能够被大数据处理技术高效准确的筛选出来，教师针对问题，可以让学生进行分组讨论，找出语句的问题加以改正，学生积极参与教学活动，不仅激发了学习兴趣，还加深了学生对知识点的掌握，在以后写作时降低类似错误的发生，进而提高教学质量，培养优秀人才。
结束语：
我国逐渐融合到国际世界，表现出不可取代的社会地位。英语作为重要的学科和国际性的语言，社会在不断的发展，教师在英语学科的学习中担任着至关重要的角色，培养学生英语读后续写能力是教师首要攻克的课题，处于大数据不断发展的今天，教师科学运用大数据处理技术与教学相结合，能够有效提升学生的各项能力，进而满足学生全方面多层次的发展需求。
参考文献：
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