戴满鸿
南宁市高新小学北校区 530007
摘要：小学英语教学旨在引导学生掌握英语技能、提高学生英语核心素养、促进学生综合素质发展。随着时代发展，传统的教学理念已不能满足当代学生的学习需求，新课改之后要求教师要改变教学理念，注重培养学生“核心素养”，让学生在学习过程中从多方面提升自身技能以及塑造价值观念。结合小学英语教学现状，郭思乐教授提出了“生本教育理念”，用“以生为本”来实践核心素养。在英语教学课堂上，学生是课堂的主人公，教师作为引导者必须关注与尊重学生，通过创新教学方法，依据“生本理念”培养学生英语核心素养，锻炼学生交际能力、情感价值、文化知识等综合素质发展。
关键词：英语核心素养；生本理念；小学英语教学；英语课堂教学
前言：为了符合当前时代对于人才的需求，小学英语教学课堂创新改革，改变传统教学理念，以“生本理念”为主，实现新课改所指出的培养学生“核心素养”的彻底落实，帮助学生掌握英语学科知识的同时，促进学生的综合素质培养。同时在落实“核心素养”的小学英语教学过程中，教师创新教学模式，注重学生的兴趣培养，营造课堂氛围，让学生在轻松愉悦的教学过程中学习。
一、课前启蒙，激发学习兴趣
改变传统教学理念，遵循新课程改革标准，提升小学英语课堂教学质量，作为教师要注重学生的兴趣培养，要将课堂的主导权交给学生，尊重学生的个性发展，以及重视学生综合能力方面的培养。首先在实际教学中，教师要改变传统的教学方式，以小学生年龄特点为基础创新教学模式。小学生正是贪玩时期，注意力不能集中，自我约束力差，教师在课堂上要注重改变教学模式，制定相应的教学策略。如在小学英语教学前，教师进行课前启蒙，激发学生学习兴趣，通过与英语知识相关的课外资源、故事、互动等方式激发学生兴趣，从而让学生能够追随教师思路进行学习。如外研版版三年级上册英语中Module9 unit1 This is my mother.教师在课前可以给学生布置一个课前小活动，每一位学生可以在纸上画出一个家庭图，如父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹等，然后标注职业或爱好，以此构建学生与亲人之间的了解和距离，同时也让学生有独立动手的过程，也对即将要进行的新课程有了期待感。像类似的案例还有很多，教师要结合教材合理的制定教学策略，注重每一位学生都要参与其中，并通过启蒙教学，来发现每一位学生的特点，积极寻找问题并帮助学生改正。
二、前置作业，提高自学能力
一节课40分钟不能全部由教师滔滔不绝的授课，学生无法一节课吸收过多的知识点内容，同时教师也要注重学生的自学能力，培养学生养成课前自主阅读的良好习惯，并能通过自主学习完成教师布置的相关课前的作业，从而增加对新的知识点的了解，从而与教师教学过程中相互融合，帮助学生更好的吸收知识，掌握技能。所以教师要改变传统的教学方式，注重学生的自学能力培养，让学生学会思考和探索，通过前置作业，提高学生的自学能力。如在外研版小学三年级上册英语“Module 5”中，学习1-12数字单词。教师可在课前布置作业，让学生自主学习这一节新课程，通过作业来进一步的增强知识。除了课前布置作业外，教师也可以在课前以小活动、小游戏的方式导入教学，或是通过情境教学，吸引学生兴趣，完成教学内容的导入。然后再让学生进行自学，带着浓厚的兴趣，学生自学效率会大大提升。
三、小组合作，发挥学习能动性
教师要注重学生多方面的发展，除了在知识技能上的教学外，还要注重学生的协作意识培养。让学生在学习的过程中，能够与其他同学一起探讨学习，在小组学习过程中能够动脑筋，互相合作帮忙，共同解决问题。让每一位学生都能在轻松愉快的学习氛围中学习文化知识，锻炼小组合作能力和团队意识。如人教版小学五年级英语教学中，学习OUR FAMILIES，教师可以让每一位学生自带一张全家福图片，然后互相对话介绍，从而完成教学目标。教师要先按照教材上的内容为学生讲解，让学生能够熟练运用相关句型，然后小组之间展开对话活动，让每一位学生都能参与其中，并运用教材中的知识，将自身家庭介绍给其他同学，并主动提问其他同学问题，增强合作完成学习任务。教师全程要作为引导者，并对于有问题的小组进行详细的解惑，对于表现好的小组要给予奖励， 从而发挥学生学习能动性。
四、以生为本，全面提高水平
培养学生核心素养，离不开教师的教学理念改变，新时代下“生本理念”是一种全新的教学理念。其主要指的是“以学生为本”，尊重学生，让学生成为课堂的主人公，注重学生的综合能力培养，以及情感交际等方面的发展，让学生真正的成为课堂的主导者，以自身合理的学习方式学习，而教师作为引导者，不能过多干涉学生的思想和个性特点，其中“以人为本”更是小学课堂中的德育教学的一部分，加强“以人为本”的理念，有助于学生能够自己去体验学习之美，感悟知识之魅力。教师无论是通过团队交际互动、或是引导学生以游戏、活动等方式进行的教学方式，教师都要注重学生的自身特点，让学生主动地、积极地根据英语教学学习。这也是培养学生核心素养的一种实践过程，通过“以人为本”的教学理念，将“核心素养”落实至实处，从而提升学生的知识技能和综合素质。在实际案例中，如人教版小学五年级教学中，学习“How old; he she ; clever”及“How old are you？ I'm ten.”的运用，教师以教材内容为例，简单引导学生学习后，便可展开活动，让每一位学生都主动向其他同学提问，运用句型和所学过的英语表达的数字，来完成对话。教师全程作为引导者，让学生自主选择提问对象，完成本节课程的教学内容。
语结：小学英语教学中，教师要积极的认识和改变新的教学理念，要掌握“生本理念”，学习其内容创新教学模式和完善教学方法，并将“生本理念”与“核心素养”结合起来，用“生本教育的理念”来实践“核心素养”。其目的最终都是为了学生，以学生为主、依靠学生的教育理念，在生本教育理念指导下，制定创新型的教学方法，来落实新课改指导的“培养学生核心素养”，让每一位学生都具有“英语学科的核心素养”，并能够“综合发展。”
参考文献
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