高行书
江苏省苏州工业园区新城花园小学
篮球运动是一项集体的对抗性运动,它以其快速多变、激烈紧张的对抗.令人匪夷所思的灵活技巧，变幻莫测的技战术运用，扣人心弦的比赛悬念深深吸引了广大人民群众的喜爱。特别是随着社会的发展，人们对于健康更加的关注，作为一项健身的项目，受到很多人的喜爱；在现代社会，媒体的传播和球星的效应又让篮球运动把自身潜在的商业价值和人文价值发挥得淋漓尽致。既然篮球运动有着如此广泛的群众基础，那么，在小学阶段应如何开展篮球教学训练，培养学生对篮球运动的爱好呢？结合对当前篮球课堂教学和训练的现状，谈谈一些粗浅的看法：
一、系统性
在整个小学阶段的体育教学中建立篮球教学计划、目标及评价体系。由于篮球运动需要一定的速度力量的对抗和碰撞，也容易造成运动损伤，所以很多人认为在小学阶段，尤其是低年级不宜开展篮球教学，这种想法是不太恰当的，是一种误解。我们针对学生发展的年龄特点，应该把培养兴趣为目的的普及型教学和以比赛为目的的高强度训练区分开来，教学就是教学，训练就是训练，虽然都需要一个体系，但是从一些练习的量和强度上来讲是不一样的。从我们的小学体育教材来说，没有把篮球教学作为一个完整的教学体系收纳进去，这样的情况也就以至于很多教师在体育课堂中都没有针对篮球知识进行系统的传授，而当组织相关教学、校际比赛时，很多学校出来的临时篮球队的队员连基本的拍球、运球、持球的姿势都不规范，那更别说是传球和投篮了。这种篮球的教学现状和篮球运动在当今社会中受关注受欢迎的程度是不统一的。所以，作为一项受到热烈欢迎的运动项目来讲，有个系统性是非常有必要的，在小学阶段的体育教学中，有必要分阶段建立篮球教学的计划、目标和评价体系，让所有的小学生都得到系统的篮球知识的传授，让篮球这项运动在小学的校园中更加得到普及。
二、兴趣性
小学的校园面对的是一群只有6到12岁的孩子，孩子的天性就是爱玩，那么，我们就从灵活多样的篮球游戏入手，通过“玩篮球”来培养学生的兴趣。由于是游戏而非正式的篮球运动，这样给教师和学生在游戏活动中提供了可创造的条件和氛围。
因此，老师要根据学生的实际水平和能力，设计游戏项目，使他们乐于接受和主动发展，降低运动的难度如：运球接力赛、自抛自接比赛、谁的篮球跳得高等，另外还可以在篮球游戏中采用小皮球，小场地，大篮圈，低篮框让学生玩篮球比赛的游戏，在提高学生对篮球游戏兴趣的基础上，使他们对篮球运动产生向往，从而喜爱篮球运动，向着更高的运动目标追求.
三、抓基本功的训练中培养球感
球感是指学生在掌握各种基本功的基础上，把各种篮球基本功能够熟练自如、得心应手地运用到赛场上的一种较高的境界。要想学生的球感好，离不开扎实的基本功。而当前的小学篮球教学中就存在一种误区：教师们存在急功近利的思想，片面追求投篮命中率和力量的的训练，忽视基本功教学。老师在训练时，随便给几个球让学生进行投篮，投得进就好，不讲究技术动作。连最基本的传运投没有学好，就在开始进行对抗练习，结果造成了学生篮球基础差，动作不规范等不良后果，这样只求结果的教法有害于表少年成长。要使学生真正喜欢篮球，领略到篮球的独特魅力，就要狠抓基本功训练，培养学生良好的球感。培养学生的篮球基本功从几个方面入手：手的基本功指手对球的感应能力，控制球与支配球的能力。脚的基本功，指移动身体重心、变化速度和方向时脚步的控制能力。腰的基本功，是指控制身体平衡和身体重心转移的能力。视野的基本功，是指运用眼角余光扩大视野的能力。当然，这些基本功的掌握不是一朝一夕可以练成的，必须通过长期的刻苦的努力。让学生通过基本功的篮球技术练习，为提高篮球技术水平打下坚实的基础，使学生终身受益。
四、通过比赛巩固知识
要培养学生对篮球的兴趣，只是靠每周一节的篮球课是远远不够的，在学校体育教学中，应该构建以课外活动为主阵地、以比赛为动力的活动模式。学校可以创设各种条件，分年级举行各种与篮球有关的比赛，它可以弥补同学们在课堂上的不足,巩固课堂教学成果,更好地完成篮球教学的任务。例如：我们可以根据各年级的特点和教学目标的不同，设计以下一些比赛：四年级可以进行行进间迎面运球接力赛，行进间往返运球接力赛。五年级可组织三人篮球赛，六年级：可以组织各种形式的班际比赛。让学生在比赛中展示篮球技能，体验篮球乐趣，提高篮球水平，形成良好的校园篮球氛围。另外，组织校篮球队，应该多和其他兄弟学校打友谊赛，学生在参加比赛中提高技术水平，演练战术，增进友谊，享受篮球带来的无穷乐趣。
五、通过偶像效应培养人才
多年来，我国的学校教育都是提倡以德育为首，培养全面发展的人才。而体育教学更应该以全面育人为最终目标。篮球的教学、训练和比赛不但能够促进参与者的力量、速度、耐力、灵敏、弹跳等身体素质的全面发展，而且能够培养学生配合默契、相互支持的团队意识，让学生形成顽强的意志品质和积极拼搏的精神，而其中的一些杰出的篮球运动员们，被传媒通过各种铺天盖地式的宣传而成为了家喻户晓的明星。其中有美国的乔丹、科比，而中国就有姚明、易建联等，他们以其高超的篮球技巧和独特的人格魅力征服了全世界的球迷。我们面对的学生是一群十多岁的青少年，根据他们崇拜偶像的心理需要，引导他们不但要学习他们的篮球技巧，更要学习他们对集体、对国家、对社会的一种责任感和使命感，从而达到塑造学生完美人格，完成育人的最终目的。“教学有法，无定法，贵在得法”，如何在小学阶段有效地开展篮球教学，这就需要教师在教学中要勇于实践，不断创新，能够提高学生的整体素质的同时，把科学文化知识学习与思想道德教育有机地结合起来，为我国全民体育事业做出应有的贡献。