朱慧萍
安徽省阜阳市第二实验小学 236000
摘要：由于新的冠状肺炎的影响，全国的中小学开学时间都相应延后。为了确保本学期的教学进度，我们学校还积极开展了在线教育活动。英语教师积极学习相关的在线教学技能，进行在线教学课堂准备，并提供在线教育服务，以帮助学生在家中学习英语知识。
关键词：课前准备；互动；评估.
前言：为了确保在新的冠状肺炎流行的特殊时期不会中断学习，许多小学都在积极实施在线教学活动。我们希望在线教学能够确保学生的正常学习秩序。作为小学英语老师，应积极寻求新的在线教学模式，并努力提供科学的在线教学指导，以便学生在特殊时间享受优质的英语教学。
一、提前做好上课准备
遵循在线学习的重要指导原则，作为一名小学英语老师，学习如何在有限的时间内每天更系统地，更有效地帮助学生是我的首要任务。
（1）课前充分准备
通过对课程标准的反复研究，指出了教师教育的方向，提出了主动性，避免了盲目性，并阐明了每个教育阶段的教学目标。目的是确定教学方向，明确教学目的，选择教学方法。在研究课程标准之后，阅读整本教科书，看一下教科书参考资料，并一遍又一遍地仔细阅读。使每个单元成为一个主题，将其分解为每个模块，打破班级之间的界限，并了解知识体系，设计意图和教学方法，而不是盲目地模仿。
（2）对学生的了解
学生需要学习课程标准并且对教科书进行透彻的了解，而且在上课准备时应该始终关注学生。每个学生都是一个独特的个体，具有独特的视角和学习方法。同时，每个班级的情况也不同，每个班级和班级都有不同的特征和问题。为此，教师必须找到共同点并发现特征，只有通过提供针对学生特点的指导才能最大程度地提高效率。
（3）设计规划，检查和评价
根据课程标准，教科书要求根据学生特征创建目标学习计划。内容包括日常工作，家庭作业，测试和评估。教给学生他们需要掌握的单词和句子模式，每天是什么文字以及如何测试和评估他们的学习，确保学生的日常学习。
二、建立微信小组
由于信息技术的发展和网络通信的全面普及，许多班级默认情况下都有自己的微信群，他们使用微信群提交和确认作业。
但是，为了在疫情期间更好地进行在线教育，教师可以基于微信建立特定的学习小组。我们专门组织英语学科组，然后根据其等级再组织英语水平组。组织这些小组可以帮助教师完成在线教育中的一些辅助任务（例如，作业检查和评估，一些成绩信息）。使交流和沟通更加方便，并且避免了混乱。因此，为了更好地进行在线授课，首先做好组建微信组和微信群的工作。小组中的老师可以为学生分享英语文章和音频、视频，使学生可以通过提交视频和照片作业来回答特定的问题，或者使用微信小程序来分类和提交作业，进行教师在线评估等。
三、分享微型视频
在线教学与以前的教学模式有很大的不同，要求学生在在线教学之前先完成知识预览。为了提高预览的效果并吸引学生对预览的关注，教师可以鼓励学生在上小班之前进行自我准备。由于微型视频的形式呈现，因此它们可以更轻松地为学生提供视觉和听觉的双重体验，并吸引学生的注意力。例如，在讲We?love?animals时，我使用视频动画向学生展示各种动物，使他们能够掌握单词和短语的发音，例如cat,?bear,?dog,?elephant,?monkey。通过有效的课前准备，教师还可以为学生安排课前准备测试。在通过测试对学生的学习前状况进行全面了解之后，教师可以在网上教学时变得更有针对性。
四、做好教学互动
在线激励教育是一项非常有效的教学方法，教师在进行在线教学的过程中应该注重与学生的互动，营造欢快的课堂氛围。教师还应积极学习和使用直播软件的功能，以有效提高在线教育的质量。在线和离线课程之间存在一些差异。首先，由于教师不能同时监督所有学生，这将对学生管理产生一定的影响。因此，教师必须使用实时在线软件，这种方法使教室更有趣，鼓励学生加入教室，并提高了在线教育的有效性。因此，进行在线讲座中师生之间的互动关系非常重要。
五、使用微信或钉钉课进行在线问答和功课评估
根据学生和家长的习惯，使用钉钉和微信上传和显示作业。在作业评估过程中的每一天，小组都会分享答案并纠正错误。我们每天都会分享有关学生学习的渐进式反馈，在小组中标记有问题的内容。注意小组之间的交流方式，使用鼓励性的语言，以免损害学生的自信心。使用钉钉与学生按时互动，并确认学生愿意以这种方式进行互动。通常，不喜欢在课堂上回答问题的学生愿意互动。同时，我使用联麦与每个学生进行交流，有针对性的补习激发了学生的兴趣。
结束语：在线教育与学校课堂教育有很大的不同。实施在线培训需要无缝的沟通平台，高质量的数字培训资源，便捷的学习工具，充足的培训时间以及灵活的组织架构。通过运用各种现在软件，努力克服空间的限制，通过在线教育来促使学生“敢讲，敢说，说得好”来培养学生的英语交际能力。
参考文献：
[1] 陈月双.网络环境下小学英语教学策略的探索[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（7）：80.
[2] 魏淑娟.网络环境下小学英语教学策略的探索[J].校园英语（下旬），2017，（10）.