刘志刚
咸安区何功伟中学 湖北咸宁 437024
摘要：二次函数是初中数学教学中的重点内容，也是初中数学教学的难点。在新课改的背景下，各个学科和各个年级都在积极的进行改革和创新，初中数学自然也是如此。在现代化的初中数学二次函数教学中，部分初中数学教师认识到了教学改革的重要性，并且对教学方式进行了创新和完善，其目的是为了培养学生的二次函数思维，使学生在二次函数思维的影响下提高其它章节知识的学习效率，以此来开展高效的初中数学教学。那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：二次函数思维；初中数学；教学策略
初中二次函数相关的知识点对学生的要求较高，不仅要求学生具有一定的思维能力，还要学生具有一定的创新能力和解决问题的能力，并且对基础知识的掌握牢固，这样才能在学习初中数学二次函数相关知识点的时候减少问题的出现，从而提高学习的效率。此外，这些能力又是初中学生在未来发展和成长中需要具备的技能，也是整个初中数学知识的学习需要具备的技能。因此，初中数学教师要注重培养学生解析二次函数的思维，使学生的思维能力得到锻炼和提升，从而促进初中数学的教学效率。但是在现阶段的初中数学教学中依然还存在着较多的问题，比如下面几点问题就是当今初中数学教学中常见的类型。
一、现阶段初中数学教学中存在的几点问题
（一）教师过度重视理论知识的讲解和学生的考试分数
从目前的初中数学教学现状来分析，在具体的教学中部分教师依然重视理论知识的讲解，很少结合学生的实际情况和学习特点就行授课。比如一些初中数学教师为了在有限的课堂教学时间之内讲述更多的知识盲目的开展灌输式教学，而对于学生是否理解所讲述的内容并没有引起足够的重视，所以导致学生成了被动接受知识的“机器”。此外，还有一些初中数学教师过度重视学生的考试成绩，教学的开展完全都是结合学生在考试中出错的内容进行，显然这种教学方式不符合数学学科的特点，因为数学学科是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科，想要学好新知识学生必须要全面的掌握旧知识，而挑拣考试中的错题进行授课只能提高学生的考试分数，并不能发挥数学教学的本质和优势，最终影响了学生的综合发展。
（二）学生的学习积极性和主动性不高，教学效率低
除了教师过度重视学生的考试成绩之外，在现阶段的初中数学教学中普遍存在的问题还有就是学生的学习积极性和主动性不高。而造成这一现象的原因则来自多个方面的影响。比如学生数学知识内容较为抽象，而初中学生的理解能力和思维能力正处在成长发育的基础时期，所以对抽象的数学知识学生们很难通过自己的能力进行学习，所以导致学生的学习积极性和主动性受到打击。此外，还有一些教师在教学中采用的教学观念和方式陈旧，这种教学方式很容易导致学生感到数学知识非常的枯燥乏味，久而久之学习积极性自然也会降低，影响了数学教学的有效开展。
二、二次函数思维促进数学教学效率提升的重要性
二次函数思维包含了较多的内容，比如学生解决问题能力，探究能力、数学思维等多方面的内容。而这些内容对初中学生的未来发展起到的作用是非常深远的，所以广大初中数学教师要利用好初中学生好奇心和求知欲的特点进行教学，在初中时期的教学中注重发挥二次函数的作用和优势，从而使学生在学习二次函数的过程中发散自己的思维、养成自主探究和学习的良好习惯。此外，在新课程教育改革的背景下，各个学科和年级都在积极的进行改革和创新，初中数学教学自然也要跟随时代的脚步。而二次函数教学中培养学生的函数思维正是教学改革和创新的体现，因为在传统的教学模式中教师都会重视学生的考试成绩，所以在初中数学教学中培养学生的二次函数思维正是教学改革的体现。
由此可以看出初中数学二次函数教学中培养学生的数学思维不仅是对教学改革还是对学生的未来发展都可以起到深远的影响。
三、二次函数思维促进初中数学教学效率提升的策略
（一）在二次函数教学中注重培养学生的思维能力
想要培养学生的二次函数思维，使学生为未来的学习和发展可以灵活的运用二次函数思维去解决实际问题，首先就需要初中数学教师在教学中注重培养学生的二次函数思维，发挥初中数学教学中二次函数相关知识点的作用和优势，从而使学生的二次函数思维得到锻炼和提升，这样他们在日后的学习中和生活中才能灵活的运用二次函数思维去解决实际问题。所以作为初中数学教学要注重发挥二次函数相关知识点的作用，例如在开展人教版初中数学《二次函数的图象和性质》这一课程教学的时候，在本节课程教学中教师就需要注重培养学生的二次函数思维。就像我在开展本节课程教学的时候首先讲述了二次函数的图形特点和概念，然后列举了一些图像来讲述二次函数的性质。之后带领学生联系几道二次函数的题目，通过这样的方式来培养学生的二次函数思维，从而为学生的未来学习打好基础。
（二）在其它章节知识点的教学中引导学生运用二次函数思维
当学生们的二次函数思维得到了一定的培养和锻炼之后，在接下来的学习中学生们就可以运用二次函数思维去解决生活中和学习中的实际问题。这也是初中数学二次函数知识点教学的宗旨和目标，更是初中数学教学的目标。因此，在其它章节知识点的教学中教师要注重引导学生运用二次函数思维去解决问题，探究问题，从而提高学习的效率。例如在开展人教版初中数学《图形的相似》这一课程教学的时候，在本节课程教学中难免有些学生会遇到一些无法解决问题，这个时候教师就可以引导学生采用二次函数思维去解决问题。就像我在开展本节课程教学的时候让学生们计算相似图形的面积、边长等等，但是部分学生在具体的计算中遇到了一些问题，这个时候我就引导他们运用二次函数思维去解决这些问题，当然这也需要我积极的参与其中，通过这样的方式来促进学生学习效率的提升，也可以使学生在遇到问题的时候有意识的运用二次函数思维去解决问题，从而为未来的发展和学习奠定基础。
（三）做好总结和评价，不断提高二次函数思维的运用效率
总结和评价是发现问题、改正问题的重要途径，也是不断提高教学效率的有效方式。因此，在二次函数思维促进初中数学教学效率提升的过程中教师要做好总结和评价，通过总结和评价不断提高二次函数思维的积极影响，以此来开展高效的初中数学教学。例如在开展人教版初中数学《弧长和扇形面积》这一课程教学时，在本节课程教学中教师要积极的引导学生运用二次函数思维进行数学知识的学习，并且学生在二次函数思想解决问题和探究知识的时候教师要加强对学生的关注。就像我班有位同学就运用二次函数思想去解决扇形的面积，而我对这位学生在运用二次函数思维解决问题的时候进行了观察，并且对学生解决问题的思路进行了总结和完善，最后对这位同学进行了评价。通过这样的方式既可以让学生们及时的发现自己在解决问题时存在的不足，同时也可以及时获取教师的帮助，从而提高学习的效率，开展高效的初中数学课堂教学。
结束语：
总而言之，在初中数学教学中二次函数思维对学生的未来发展和知识的学习都起到了非常重要的影响，所以初中数学教师要认识到培养学生二次函数思维的重要性，积极的创新教学方式和观念，发挥初中数学教材中二次函数知识点的作用和优势，从而为初中学生的未来发展打好基础，因为初中数学教学改革提供有利条件。
参考文献：
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[3] 朱莹.信息化初中数学二次函数的图像及性质课堂教学策略[J].才智,2016,(32).41.