梁家丽
45282419761021**** 广西 钦州市 535400
摘要：随着我国教育教学体制改革的逐步深入，现代教育教学不仅要求学生全面掌握和灵活运用学科知识，而且要求学生在基础知识的基础上，结合实际进行创新。由于数学知识具有较强的推理性和逻辑性，小学生的整体身心发展并不完善，学生很难充分理解和吸收数学知识。因此，在新课程改革的背景下，加强小学数学创新课堂教学显得尤为重要。由此能够看出，加强对新课程改革背景下如何创新小学数学课堂模式的方法与策略的研究，对于帮助学生树立正确的学习态度，激发学生学习的积极性，增强课堂教学效率和质量等方面具有十分重要的作用和现实意义。
关键词：新课改背景；小学数学；课堂创新；模式探究
1导言
在小学数学的教学课堂上，教师需要善于创新教学方式，为学生构建出高效化数学课堂。在教学活动中，需以学生为课堂主体的教学原则出发，使得学生的课堂主体地位得到充分展现。同时，教师也需善于与生活经验相结合，为学生创造丰富的实践机会，在实践中加深对数学知识的认识。总而言之，在小学数学的高效课堂中，必然离不开教学实践。只有引导学生将数学知识应用出来，培养学生学以致用的意识，才能更好的促进学生学习能力、数学水平的提升。
2小学数学课堂教学模式创新的重要意义
2.1树立正确的学习态度
根据新课程改革的要求，教师应优化和完善传统的教学方法，增强创新意识。教师要重视教学方法的创新，让学生更积极地学习数学课程，避免学生对数学学习的厌倦，让学生从心底接受数学。
2.2激发学生的积极主动性
教师要结合新课程改革的要求和教学需要，精心规划课堂教学，激发学生数学学习的积极性，使学生深入探索数学知识，使学生主动、自主地学习和分析，帮助学生深刻理解自己的所学知识，使学生逐渐养成良好的学习习惯。
3小学数学目前教学中存在的问题分析
在新课程改革不断深入的就今天，教师的教学理论也更加丰富。在当前的教学形式之下，教师也更加强调学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。而从小学数学的实际教学现状来看，发现学生的学习效果较低。究其原因，还是教师对新课程理念的认识还不够深刻，教学方式、理念也未得到创新。在具体教学活动中，仍旧是在延用传统教学方式，忽略了学生在课堂上的主体地位，使得学生的课堂学习体验感较差。传统的小学数学教学课堂上，学生的学习积极性较低，均处于被动的学习地位。同时，在教学活动中，教师普遍也更加重视学生数学基础知识的培养，旨在促使学生能够获得较好的考试成绩。在教学课堂上忽视了学生数学思维、数学核心素养、自主学习能力的培养，从而致使学生难以得到全面、有效的发展。
4小学数学课堂教学模式创新的方法与策略
4.1做好数学教学设计，激发学生主动学习的兴趣
合理科学的教学设计安排，可以为高中数学课堂的主动学习提供重要的前提和保证。它不仅可以明确学生在实际训练中学习意识的实际需要，而且可以通过相应的教学设计有效地实现教学目标，充分激发学生积极参与教学活动的兴趣，促进学生更好地理解和掌握高中数学知识，提高学生的学习意识。例如 ：在教学“多边形的面积”相关知识的过程中，教师可以在课堂导入部分为学生播放相关视频，以烘托课堂教学氛围。在实际的教学过程中，通过探索、体验和回味三个阶段，可以更好地帮助学生主动学习如何计算变异面积等相关知识。因此，在教学中可以通过小组合作和探究来完成。在这个过程中，每个学生都能说出并充分表达自己对多边形面积的不同计算方法，以保证学生对多边形面积相关知识的深入理解。
在教学反思的过程中，学生还可以把自己对这堂课的感受写下来，从而有效地保证了学生主动学习的有效性。
4.2运用问题教学方法，提升学生主动学习的积极性
在实际的高中数学教学中，教师应为学生选择合适的教学方法，有效地提高学生的学习主动性。教师教学方法的选择直接影响主动学习的有效开展。因此，在当前新课程改革背景下，教师应不断优化和创新教学方法，将角色扮演、合作教学和问题教学渗透到课堂教学中。从而丰富教学活动的类型和内容，充分调动学生主动学习的积极性和主动性。例如 ：在教学“负数”相关知识时，教师可以运用问题教学法，促使学生对天气预报等相关信息有深入的了解和掌握，天气预报广播中的负数是多少，并对数学函数及性质等相关知识有深入的了解。在此过程中，教师设置了一些有针对性的问题，可以更好地引导学生主动学习和探究，对问题进行更深入的思考，促进学生主动学习行为的形成，对提高高中数学课堂教学效率起到非常重要的作用。
4.3制订详细学习计划，培养学生掌握主动学习方法
在正确引导学生主动学习的过程中，教师要培养学生掌握主动学习的方法和技巧。通过这种方式，可以帮助学生养成良好的学习习惯。主动学习实际上是实现学生知识内化和转移的过程。学生不仅要掌握主动学习的方法，解决这一过程中的难题，而且要学会如何学习、如何学习。激发和促进学生学习高年级数学知识的兴趣和愿望，还应养成良好的学习习惯，并能形成相应的自我监督能力，有效地完成高年级数学相关知识的建设。因此，要培养学生掌握一套操作性强、熟练性强的学习方法。只有这样，才能真正达到主动学习的目的。例如 ：在教学“圆柱和圆锥”相关知识时，教师可以先帮助学生制订更详细的学习计划，并引导学生对自己的学习内容和时间做出有效安排，从而促使学生在实际的主动学习过程中有一定的帮助感。学生可以咨询老师或其他学生，以确保学生能够很好地进行主动学习。同时，教师还应帮助学生分析自己的学习成绩，找出不足，填补空白。针对自身的不足，教师应及时纠正，培养学生较强的自我监督和自我约束能力。
4.4生活化教学情境训练小学生的实践能力
在小学时期的数学教学中，不仅仅需要打下坚实的数学基础，还需引导学生可以感悟、领会到数学学科的价值、内涵。在教学课堂上，注重学生数学核心素养的培养，提高其思维水平与能力，并引导其树立学以致用的学习意识。在数学教学中，教师也需认识到生活与数学之间的密切联系。结合生活经验来开展数学教学活动，为学生创设出适当的学习情境。同时，生活与数学教学相结合，也为学生提供实践的机会，让学生在生活实践中加深对数学知识的认识，起到发展其实践能力的作用。
5结语
综上所述，数学是小学的一门重要学科，但在传统的教学形式中，小学数学的教学效果较差。然而，在新课改的背景下，小学数学教师要改变这种形式，就要创新教学观念，激发学生的学习兴趣，采用创新的教学方法，使学生在良好的学习氛围中学习，从而提高学生的学习效率。同时，教师要尊重每一个学生，激发学生的自主性，提高学生的数学学习能力，使学生喜欢数学。让数学课成为学生最喜欢的地方。从而提高小学数学的教学效率。只有这样，才能从根本上提高小学数学创新课堂的整体质量和效率，从而为学生今后的数学学习打下坚实的基础。
参考文献
[1]石太莲. 新课改背景下的小学数学课堂教学[C]. 成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第六次“教育问题时习会”论文集.成都市陶行知研究会:成都市陶行知研究会,2019:64-69.
[2]甘彩卡.新课改背景下小学数学课堂教学创新策略研究[J].科学咨询(教育科研),2019(04):89.
[3]巩志芳.新课改背景下小学数学教学方法创新对策[J].科学咨询(教育科研),2019(03):158.
[4]陈亮.基于新课改背景下构建小学数学高效课堂研究[J].才智,2018(32):104.