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浅析中职汽车检测与维修技术专业整体课程改革宁灏

发表时间：2021/3/26 来源：《中国教育信息化》2021年1月作者：宁灏

[导读] 在我国快速发展过程中，市场经济在快速发展，社会在不断进步，是人民生活水平和幸福感飙升的新世纪，是科学技术不断为人们的生活日常提供巨大便利的新世纪。汽车作为当代一种优势突出的新型代步工具，已经成为很多家庭必不可少的一部分。

广西浦北县第一职业技术学校宁灏 535399

摘要：在我国快速发展过程中，市场经济在快速发展，社会在不断进步，是人民生活水平和幸福感飙升的新世纪，是科学技术不断为人们的生活日常提供巨大便利的新世纪。汽车作为当代一种优势突出的新型代步工具，已经成为很多家庭必不可少的一部分。很多家庭不仅在购车时力求考虑周到，还非常关注车辆后期的维修检测保养工作。文章将研究重点放在中职汽车检测与维修技术专业整体课程改革的相关问题上，力求所探究出的课堂新模式能够为相关岗位输送更多优质精英人才。
关键词：汽车检测与维修；课程改革；方案探究
        引言
        汽车的普及给人们的生活和出行带来了巨大的影响，让人们的生活质量得到了显著的提升，但是汽车在使用过程中需要保养，会出现各种各样的故障，因此，汽车的检测维修行业应运而生，汽车检测维修人才的培养成为人们关注的话题。
        1中职院校汽车维修专业教学改革的必要性
        近年来，汽车工业是经济社会发展的关键性产业，不断增加的汽车量，在很大程度上也增加了汽车行业的维修人才需求量。作为一项热门专业，该专业教学问题依然存在，需展开深入探索。由于汽车车型经常更新换代，而学校的大部分实习设备在教学中均无法与汽车发展的脚步保持同步，甚至于一些学校仍然使用的是老旧设备，这些设备根本无法与教学需求相适应。所以职业院校教育过程中的一个最大问题就是实习设备的短缺。在教育过程中，实践这一环节非常重要，其应注重培养学生动手操作能力，促进教学质量的提高。如果学生开设了实践课程，则有助于学生学习维修技能效率的显著提升。
        2中职汽车检测与维修技术专业整体课程改革
        2.1加强校企合作交流，借助校企资源，完善汽车检测
        与维修专业课程考核标准。学院近年来不断开拓校企合作业务，努力与周边汽车企业进行合作交流，将企业的岗位标准纳入教学工作，将企业的考核标准应用到学生考核中。1）致力于深层次的校企合作。学院现有的合作企业都局限于汽车制造类的大型知名企业，但是忽视了汽车维修、服务企业，尽管规模小，但数量多，对于人才的需要量也特别大。据不完全统计，学校汽车专业毕业生有近一半都在当地的汽车维修企业、服务企业就业。因此，学校在后期的校企合作中，应该转变思路，追求适合专业发展的合作企业，进行专业领域更深层次的校企合作。2）完善课程考核标准。紧密地与合作企业进行实训室、课程建设，将企业的标准纳入到教学当中。学校有专业的科研师资团队，有成套的课程理论体系，配合企业专业的技工团队，制定更加符合学生发展、企业需要的人才培养方案，建设更加先进科学的实习实训室、模块考核方案，按照企业标准进行学生专业课程考核。
        2.2营造课程思政教学氛围，采用多样化的思政形式
        良好的教学环境是课堂课程思政的先决条件，因此营造真正的思想政治教学氛围，既要充分考虑社会主义核心价值观，又要充分满足汽车检测与维修人员的职业素质要求，并通过文字和图片进行道德模范的宣传。同时，教师还可以在校园的宣传栏或学习园地等学生主要活动的场地记录他们的好人好事，从而利用校园广播宣传学生的好人好事，树立模范标兵，营造良好的课程思政氛围。
        2.3积极构建实训基地
        中职院校教育不同于本科教育，在教育教学中应对实践性予以重视。所以，在开展汽车检测和维修教学时，应重视开展实训课程，在这一过程中应对实训基地予以积极构建，把更多的资金投入到实训教学，并对有关实训的基础设施建设进行完善，采购实训所需设备，把学生与教师在实训中的热情进一步增强。鉴于汽车检测与维修专业所需教学器具都较为昂贵，且常有很大损耗，对此政府可制定相应的优惠政策。

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中职院校也可以把一些报废汽车作为教学中的教具，如此一来就能够把购买设备时的资金投入降低，更好的培养人才。在对实训基地予以构建时，可把校企合作方式运用起来，现阶段较为流行与有效的方式就是这种人才培养模式，其可让我国中职院校在教育教学中以市场为导向的需要得到满足。针对现阶段的实际情况来说，校企合作之所以未取得不理想的效果主要还是因为学生信心不足，所以就需要政府把自身引导作用发挥出来，积极参与校企合作。
        2.4宏观整体把握，建设良性可持续发展的课程体系
        课程体系设计工作所要考虑的因素诸多，所以在相关设计工作开展时应该以校方领导和专业授课老师为主，同时虚心接纳社会各界的指导意见，比如汽修行业专家学者和技师的有益指导，要紧紧抓住汽车专项维修诊断这个核心，根据与汽车有关的不同就业岗位的具体特点，有针对性地培养学生的专业能力，要坚持求精而不求多、不求快的原则，注重整体课程的前后合理规划，协调系统一致，严格把控设计过程，明确教学目标和工作任务，力求所设计的课程体系方案高度符合汽车行业的职业认知规律和职业成长规律，也高度符合这个阶段孩子的身心发育特点。科学有序的课程体系能够使得学生对自己的学习进度始终做到心中有数，促使学生稳步前进，一步步提升自己的内在硬实力，一步步走向操作步骤规范，业务熟练，有助于学生为自己争取更多的就业机会，从长远角度来说，还有助于提升学生的人生境界。在课程体系建设时应该要求做到在汽车行业占据领先地位的龙头知名企业内部专家和中专职业院校内有着多年教学方案研究经验的教育团队的完美合作，共同磋商，将具有代表性的汽车服务工作的整体过程进行阶段划分，确定不同岗位的具体就业技能要求和职责，加强对已经走出校门，到达一线岗位的毕业生的就业情况考察调研，研究行业专家的职业成长过程和经历，使得学生对专业认知更加细化，对自己所要从事的岗位定位更加清晰，同时注意提升自身创造性，主动寻求技术突破。要围绕对应岗位的重点技能，作出专业能力解析图，明确必须完成的实际工作任务。结合任务要求对任务进行合理整合分配，逐步各个击破。课程体系建设也应该遵循着理论与实践相辅相成的原则，力求实现汽车服务工作过程的可持续良性发展。同时不能忘记对人才内在素质精神气质的培训和提升，让学生自觉主动接受先进文化的熏陶，树立社会主义核心价值观念和崇高的职业道德素质。
        2.5注重加强网络资源建设，实现线上线下考核并取
        汽车由于品牌多、制造厂家多、车型多、更新换代速度快等特点，相应的标准及数据信息内容也就特别多，传统的书本教学资源早已经不能适应汽车专业教学的发展。网络课程资源易于查询、储存方便、信息量大等优势极大地丰富了课程教学资源，为此对于汽车检测与维修专业必须建立网络资源平台，实现线上线下共同学习，保证教学内容不落后。网络课程资源不仅仅局限于视频、图片等的信息，还应进行网络平台等的建设，特别是在虚拟仿真模块环节，强化学生思维逻辑培养。
        结语
        总之，汽车检测与维修专业随时都在发生变化，而社会上对这一专业人才的需求标准也大幅提升。而作为技能型人才培养基地，中职院校一定要创设更加丰富完善的教学体系给学生，深入调查、研究市场，强化专业技能与综合素养，提供更多的实践机会给学生，促使该专业可持续健康发展。
参考文献
[1]陆东新.中职汽车检测与维修专业顶岗实习模式的探索与实践探讨[J].农家参谋,2019(01):144.
[2]谈剑峰.汽车检测与维修专业课程五年制教学衔接的探索与实践——以中职课程:《汽修配件管理与营销》、中职课程:《汽车市场营销》教学衔接为例[J].中国新通信,2018,20(22):199-200.
[3]郑文富.实践教学在汽车检测与维修专业中的运用[J].时代汽车,2018(11):48-49.
[4]施锌涛.翻转课堂在中职汽车检测维修专业一体化教学中的实践探讨[J].教育现代化,2018,5(38):352-353.
作者简介：宁灏（1992-），男，汉族，广西钦州人，本科，助教，主要从事教师工作。
基金项目：2019 年度广西职业教育教学改革研究项目《“1+X”证书制度下中职学校汽车专业课程体系的改革与实践》GXZZJG2019B219，主持人：蒋居华