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职业素养培养模式下机电专业学生就业创业的探索

发表时间：2021/3/26 来源：《中国教育信息化》2021年1月作者：凌小珍

[导读] 在我国进入21世纪快速发展的新时期，新时期的到来虽然没有改变机电专业学生的就业方向，但却对机电专业学生的就业能力有了更高的要求。这就需要机电专业教师根据新时期对机电人才能力的需求与要求，对机电专业的教学内容和方式进行创新和改革。

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摘要：在我国进入21世纪快速发展的新时期，新时期的到来虽然没有改变机电专业学生的就业方向，但却对机电专业学生的就业能力有了更高的要求。这就需要机电专业教师根据新时期对机电人才能力的需求与要求，对机电专业的教学内容和方式进行创新和改革。主要对新时期对机电专业学生的需求以及机电学生的就业现状进行简单分析，并基于当前机电专业就业的现状提出指导学生就业的几点思考。
关键词：中职；机电专业；就业现状
        引言
        随着近年来教育全民化与九年义务教育在国内的不断深入开展，现阶段国内人民的受教育水平已经达到了一个全新的高度。而在此基础之上，技能型人才作为推动我国从“制造大国”转型成为“制造强国”的主力军与原动力，如何让技能型人才能够更为有竞争力地步入到社会当中并在工作中“发光发热”是目前国内所有职业院校正在不断探索的。而中等职业院校针对学生所开展的中等职业教育旨在培养出高素质、高技术的技能型人才，但是在当下，多数中等职业院校对于培养出高素质、高技术的技能型人才教育方针的制定与对于“高素质”的解读还存在有一定的不足，这就导致了目前多数中等职业院校所开展的教学工作并不能够通过多维度的教育来引导学生能够进行全面的发展，最终导致了“技能第一”、“升学至上”的教育理念隐藏在整个教学过程中，这样的情况极大的阻碍了技能型人才培养工作的正确开展，为了能够对这类问题的存在提供一点辅助性的帮助，本文将围绕于正确认识高素质、高技术的技能型人才展开讨论。
        1中职机电专业介绍
        机电专业又被称之为机电一体化，该专业主要指针对某一机构的主要功能、动力功能、信息处理功能以及控制功能方面融合电子技术，之后利用机械装置与电子软件相结合，从而构成机电专业。机电专业并不是一门单一的专业，其中包含范围较广。主要会设计机械技术、微电子技术、自动控制技术以及信息技术等电子技术，利用各种技术进行综合作业，能够有效地对整个系统进行优化。所以说，机电一体化技术是一种综合多种技术的群体技术，与其他机械专业有着较大的区别。
        2职业素养培养模式下机电专业学生就业创业的探索
        2.1加强建设型教师、教学密切相关的实际生产
        学校为加强教师自身的综合素质，加强相关学习的实习培训，加强机电技术和提高等方面流程技术、故障诊断、消除能力的练习，然后到企业实战训练，以适应教学需求。另外还可以邀请各大型企业骨干到学校演讲并实际操作。高职院校可以直接到企业采用机械和电气技术人员作为兼职教师，直接参与教学大纲和教学计划，把握教育教学任务，使教学密切联系生产，为学生所用。
        2.2优化就业指导方式
        优化就业指导方式主要分为两方面：（1）为学生提供更加便利的就业指导。为了让学生能够更加便捷地进行就业咨询、第一时间了解就业动态，教师可建立网络咨询窗口，如微信或QQ等，也可将一些大企业的人才招聘计划推送给学生，让学生能及时了解企业的人才需求变化。教师可以将学生就业时、就业后可能面临的问题做成微课，让学生能够系统了解自己就业需要做哪些准备以及会面对哪些困难，进而更充足地面对就业。（2）优化就业指导流程，将就业指导贯彻学生的整个职业生涯。对学生的就业指导，除了帮助学生在毕业后顺利地获得第一份工作外，还应该包括指导学生如何实现自己的职业生涯目标，指导学生顺利工作，不断获得更高成就。比如，学生就业之后，在学校的指导下学生获得了心仪的工作。之后教师还要对学生的工作情况进行跟踪，了解学生在工作中遇见的困难，并在和学生一起克服这个困难的同时，将这些困难和解决对策进行记录。

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等下一年新的学生面临就业的时候，学校可以要求已经参加工作的前辈回校进行经验分享，告诉即将毕业的学生他们在工作中面对的困难以及解决的对策，让即将毕业的学生能获得一定的工作经验。而上一年毕业的学生，教师则继续为此进行新一年的毕业指导，帮助其完成自己的职业规划。如此一来，机电专业就形成了一个学校指导学生就业、发展，学生又将更多工作详情回馈给学校，以方便学生进行更专业就业指导的良性循环，最终，机电专业就业指导会形成一个不断运行的系统，无论是即将毕业的学生，还是已经毕业的学生，都能在这里获得良好指导并分享自己的就业经验，这会对机电专业未来的招生和发展起到很大的促进作用。
        2.3顶岗实习
        顶岗实习是近年来中职院校根据自身的实际状况推行的一种新型教育模式。中职学校在教学过程中大多采用“二加一”的教学模式，在这种教学模式下需要学生到相应企业中进行实习。其实从某种角度来说，机电专业的学生到学校参与实习，能够有效地提高学生的专业能力，学生还可以在企业实习过程中了解实际的就业环境等，提高学生的职业素养。学生在顶岗实习结束后企业会对学生的表现进行评价，之后留下较为优秀的学生，但是由于时间较短，学生没有表现得机会，企业对员工要求又高，所以大部分学生都不会被留下来。
        2.4工学结合
        工学结合作为现阶段中职院校、高职院校中普遍实际运用的一项培养职业素养的具体活动之一，其能够让学生在实际的工作当中、学习当中对自己的职业方向与职业生涯进行不断的探索与规划。从世界发达国家的职业教育发展模式作为出发点，国内所运用的工学结合与其发展模式极为相似；从具体实施来看，从“学”的部分出发中职院校在进行日常的教学工作时首先要注重对于专业知识、专业技能的教育，同时再辅以相关专业发展信息的宣传与工作生涯规划的辅助引导，以此在让学生能够掌握职业技能且显性职业素养得到保障的前提下为其隐性职业素养的培养奠定基础。从“工”的角度出发，中职院校可以联合相关企业，并在学生自愿的基础上安排学生安全地进入到企业当中进行实际工作，结合于实际工作来让学生能够对于专业技能等有着更为实际的感受，以此来为学生隐性职业素养的培养提供条件。
        2.5认真做好职业技能鉴定工作，提高学生质量，增强竞争力
        职业技能鉴定过程中，我们要把学生综合水平提高，就业能力和工作能力都作为重点提升上来。以“社会效益第一”，“质量第一”为基本原则，进一步完善社会管理系统的职业技能鉴定，逐步完善职业资格证书和毕业证书，职业资格证书制度和就业制度。培养多层次，多需求，强竞争力的机电人才。
        结语
        总而言之，从行业的角度来看，中职机电专业学生的就业机会还是较多的，所以就业形势也并没有过于严峻。但是从学校的角度来看，教学质量较差会严重影响学生的专业能力，从而影响学生的就业情况。所以，需要中职院校重视教学的开展，提高学生的专业水平，不浪费乐观的就业形势，为每一位学生创造一个美好的未来。
参考文献
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[5]杨欣玥,曾馨瑢.培养中职学生职业素养的重要意义及推进途经[J].机械职业教育,2019(12):35-38.
作者简介：凌小珍（1991-），女，汉族，广西博白人，本科，中二，主要从事教师工作。
基金项目：钦州市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《基于职业能力培养的中职机电专业教学质量提升策略探究----以浦北县职业教育机电专业为例》（项目编号：2020C131）主持人：范云海