中职语文信息化教学的现状与对策--中国期刊网

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中职语文信息化教学的现状与对策

发表时间：2021/3/26 来源：《中国教育信息化》2021年1月作者：杨凯

[导读] 信息技术对于教育教学的发展具有十分重要的作用，在教学中教师是否能够将信息技术和教学设计进行有效融合，对于优化中职语文课堂教学至关重要。此次研究针对性地分析了当下中职语文信息化教学的现状及不足，并提出了对应的优化措施。

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摘要：信息技术对于教育教学的发展具有十分重要的作用，在教学中教师是否能够将信息技术和教学设计进行有效融合，对于优化中职语文课堂教学至关重要。此次研究针对性地分析了当下中职语文信息化教学的现状及不足，并提出了对应的优化措施。旨在通过此次研究，强化院校及教师对信息化教学的重视，为中职语文信息化教学的实现，提供一定的指导和参考。
关键词：中职语文教学；信息化教学；应用现状；优化对策
        引言
        随着现代科学技术的迅速发展，信息化技术在各行各业发挥着举足轻重的作用，尤其是对现在的教育行业，信息化技术的加入使其进行了一场巨大的改革。目前我国的现代化教育中，信息化手段应用的越来越广泛，不仅丰富了教学内容，也提高了教学质量。本文针对中职语文信息化教学设计的有效运用，提出中职语文信息化教学设计的必要性和作用，针对当下信息化教学设计的不足提出建议与相应对策，以期为中职语文课堂的教学提供更多有效的参考。
        1信息化教学内涵
        信息化教育主要指的是现代化教育思想理论与现代信息技术的有效结合，而非只是简单的将传统板书式教学直接转换成为精美的课件，反而是立足于现代化教育教学理念，借助于信息化技术作为教学辅助工具来直接对学生展开高效教学，从而有效优化课堂教学效果与实效。信息化教学手段是信息技术不断发展下的产物，也并非是传统意义上的PPT课件，其主要指的是充分借助于信息化资源来对学生展开教学的一种手段，而且还会立足于现代化教育教学理念，现如今较为常见的信息化资源主要是以文献资料、网络课件、图片音频媒体素材等为主；具体应用形态则是以训练复习、个别化学习、游戏教学以及网络课程等形式为主。在教学期间应用信息化教学手段，能够有效充实教学内容、为学生构建出符合其自身诉求的实际生活情境，从而有效优化中职语文教学课堂实施效果，让师生因此而获得更加广阔的交流与互动平台。相较于传统教学手段而言，信息化教学手段能够在教学期间利用信息化辅助工具展开教学，同时借助于现代化教学理念来有效激发学生学习热情以及积极性，充分凸显了学生学习主观能动性，最大化促进了教学目标得以实现。
        2中职语文信息化教学的意义
        语文教学设计是根据语文教育原理，教学环节进行有效策划，中职学校教学对象与其他中小学语文学科不同，教学设计具有特殊性，信息化背景下教学可以借助网络技术辅助传播语文教学内容。中职语文利用信息化教学不能以教师一味讲授为手段，应充分利用信息技术首都那，对教学中的教材内容，教学目标及学习评价等方面系统化设计。使学生学习语文知识同时提升自主学习能力。中职语文教学具有特殊性，包括教学内容，教学对象与教学目标等方面。中职语文是工具性与人文性的统一，教学内容有基础模块，拓展模块组成，表达交流分为口语交际与写作，阅读作品及写作内容与学生学习生活职业情境有关。
        3中职语文信息化教学的现状和不足
        3.1中职语文教学中信息技术应用现状
        信息化教学的有效实现，需要教师合理地运用教学理论和信息技术，将传统教学设计与信息技术相融合，才能够起到提升教学质量的目的。当下，中职教师对于信息技术在教学中的作用，绝大多数是持肯定和认可态度的，教师对于信息化教学具有一定的认知。在信息技术对教学影响的具体方面，有的教师认为信息技术能够使教学内容生动形象，还有的认为信息技术能够提升教学质量和效率。同时，教师对信息技术在激发学生学习兴趣和促进教学改革方面的作用，也具有一定的认知。在中职语文教学实际中，对信息技术的应用大部分是集中在课堂教学阶段，在课前预习、课后拓展阶段也有一定的应用。教学中应用的信息技术手段，主要是以影视视频为主，也有部分教师将微课、微信和QQ等应用到教学当中。

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整体来说，教师对于信息技术的重视是较高的，但在教学理念融合以及实践应用中仍旧存在较多的不足。
        3.2培训缺少针对性
        定期组织培训可以提高老师的教育水平，虽然学校每年都会组建老师进行培训，但是培训缺乏针对性，与语文信息化教学设计的需求不符。虽然大部分教师都参与学校的组织培训，但是从反馈情况来看，部分老师只参加了基础信息技术的培训，缺少针对性，与语文学科内容不符，培训的内容不能实际运用到教学内容中去。此外由于外派培训的局限性，大部分老师不能参与，只有少数老师能够受益，覆盖面比较狭窄。现如今学校组织的教师培训，大部分是以校内为主，缺少了与校外同行进行学习交流的机会，虽然有些学校开展了网络培训，但是由于是刚刚开展，形式较为单一，有待进一步的普及推广。
        4.中职语文信息化教学优化对策
        4.1强化信息化教学理念
        中职语文教师想要真正地提升信息化教学水平，要形成科学的信息技术应用观念，不断地发展和优化自身的教学观念、策略与方法，使之符合学生、教学和社会发展实际。中职院校也要注意对教师教学理念革新进行引导，为教师信息技术学习和掌握提供机会，促使教师与时俱进地提升自身的信息化教学水平。另外，教师也要注意从中职学生的实际出发，为学生价值观念的养成以及审美和情操的培养，提供助力。语文教师在教学中要注意掌握学生情绪，激发学生自主、积极学习。
        4.2改善校园信息化环境
        学校的网络环境对教师的信息化教学设计的实施有着密不可分的关系，学校的网络环境越好越有利于信息化教学设计的开展。但是大部分中职院校对信息化教学设计并不重视，因此对该方面的资金投入力度不大，虽然教师对于信息技术运用到课堂上有着强烈的意愿，但是因为学校没有相关的信息资源做支撑，信息化教学设计也很难展开。因此，对于开展信息化教学设计，学校应该给予大力支持，首先要改善校园网络环境，给予老师们开展信息技术教学设计的支撑，其次，对于在课堂上使用信息技术进行教学的老师给予一定的物质奖励，鼓励全体教师学习并开展语文信息化教学设计，对课堂效果好的老师给予业绩奖励，让教师有动力去进行教学改革。学校只有从物质到精神给予足够的支持，对信息化教学设计的开展给予足够的重视，建立专属基金或者信息化中心，为中职语文课堂信息化教学提供有力的保障。
        4.3信息化教学以学生为本，突破教学重难点
        在中职语文教学课堂之上，要想有效结合信息化教学手段来展开教学，教师在应用信息化教学手段的时候，一切都应该要服务于学习主体，真正以学生为本来展开教学优化，这样才能有效突破语文教学重难点，促进语文课堂教学与信息化的有效结合。在中职语文教学期间，写作教学可谓是教学重难点，也是师生较为头疼的部分，而为了能够突破这一教学重难点，教师在教学期间即可直接按照信息资源之中的材料来为学生明确写作训练内容，借由此来有效激发学生语文写作兴趣以及写作水平，真正有效实现中职语文课堂教学与信息化的有效结合。
        结语
        信息技术的发展为中职语文教学的优化，提供了良好的途径。在实际教学中，教师对于信息化教学的理解和实际应用还存在较大的不足之处。教师应当真正地转变自身的观念，从教学工作实际、学生特征和课程内容出发，以信息化技术为手段，实现优质、高效的语文教学。
参考文献
[1]杨亮.基于教育信息化2.0战略的中职语文教学策略探讨[J].科学咨询(教育科研)，2020(11):65.
[2]宋兴萍.信息化时代中职语文教学中出现的问题[J].文学教育(下)，2020(08):130-131.
作者简介：杨凯（1972-），男，汉族，广西浦北人，中学一级教师，大学本科，主要从事中职语文教学工作。