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“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才能力培养研究

发表时间：2021/3/26 来源：《中国教育信息化》2021年1月作者：王薇

[导读] 随着人们对精神需求的提高，旅游行业开始发展迅速，有区别于传统的服务型的旅游服务来说，新型的“互联网+”的模式更能满足人们的需求，在这样的大背景下，对于旅游管理专业的教育工作者与学生来说，是一个机遇也是一个大的挑战。所以，学校在面对这样的情况下，，应该由传统的培养旅游管理服务型人才向互联网+旅游的高素质人才。

辽宁沈阳师范大学旅游管理学院王薇 110034

摘要：随着人们对精神需求的提高，旅游行业开始发展迅速，有区别于传统的服务型的旅游服务来说，新型的“互联网+”的模式更能满足人们的需求，在这样的大背景下，对于旅游管理专业的教育工作者与学生来说，是一个机遇也是一个大的挑战。所以，学校在面对这样的情况下，，应该由传统的培养旅游管理服务型人才向互联网+旅游的高素质人才。对学生的学习能力，创新能力以及协作能力都做一个针对性的培养，以推动整个旅游业的发展。
关键词：互联网+：旅游管理：应用型人才
        引言：移动互联网的发展影响着人们对待事物的看法与态度，也深刻的影响着传统的旅游行业。传统的走马观花式的旅游不受当下年轻人的青睐，所以有着标准化流程的传统旅游模式必须做出改变，新的旅游产品应该注重个性化以及精细化。随着国家经济的发展，个体或以家庭为单位的小群体成为旅游服务消费的主体，传统的旅游服务无法满足需求，他们更注重在旅行中对于旅游服务的差异化以及沉浸式，多元化来保障旅行的满意度。
        一、“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才需要具备的条件
        对于旅游管理专业的人才需求变化最直观的感受是市场对于人才需求的改变，与传统的需求不同，新的要求在需要旅游管理专业的人才在具备专业的知识以外，还需要具备一定的发现问题以及处理问题的能力。这就要求新型的应用型人才需要具备良好的学习能力，目前的社会发展节奏变快，新事物日新月异，旅游行业不断的发展成熟，旅游行业的专业性愈发的突出，不管是面对旅游资源的规划还是旅游衍生产品的开发，都要求学生对本专业知识必须熟练掌握。大数据时代，学生必须掌握一定的互联网技术，才能对国内旅游行业的信息精准快速的掌握，对学生今后的发展才能有所帮助。
        在“互联网+”大背景下，旅游管理专业对于应用型人才的培养还需要注重学生的素质教育，俗话说“身体是革命的本钱”只有有了良好的身体素质，身康体健在未来的工作岗位上才能克服艰险，是学生们未来工作生活的基本保障。所以在学生的在校期间，学校在平时授课之余可以组织学生体能锻炼，其次，有了良好的身体，学生还需要有道德素质，美育，不仅可以让学生感受到政治思想以及道德素质教育，还可以塑造学生良好的人生观价值观，学生拥有的良好的职业道德素质，对于学生后期的工作生活都有一个保障，对旅游行业的发展产生一个积极的推动作用。
对于旅游专业的学生来说，旅游行业是一个产品，在该基础上可以衍生不同的具体的职位，是一个综合性强的行业。在工作期间可能需要与不同企业或者不同行业的人协作，配合。这就要求旅游管理专业人才需要具备优秀的协作能力。不仅是旅游线路的规划，旅游产品的开发，以及沿线的各路旅游项目开展，都需要协作。旅游管理专业的应用型人才在工作中，无论是协作能力还是意识都要求较高，这就要求他们不仅需要具备良好的学习能力，优秀的身体以及道德素质，与各方的协作能力，还需要有一定的发现问题以及解决问题的能力，为工作的顺利开展提供保障。

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        二、“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才培养的要求
        随着旅游行业的发展，对人才的需求从单一的专业型人才转变为复合型人才，这就要求学生不仅熟练掌握专业知识还需了解基本的互联网思维以及具备大数据分析的能力。所以在学校的授课时，就要求在教育过程中以应用为本，培养应用型人才。在旅游管理的教育工作实施中，应该确保能够为培养应用型人才服务，在教育教学工作中，确保学生能够熟练掌握旅游线路规划以及导游讲解和沿线的旅游产品营销还有旅游产品的设计和线路的开拓等服务。在教育教学工作中，教师应该注意在旅游管理专业应用型人才还需有坚实的旅游管理基本理论以及管理技能基础，教师还可以引导学生对国内外旅游行业变化进行分析，以实际与理论相结合才能真正做到培养人才。
        时代发展趋势愈发的快速，对于旅游管理专业的学生来说，教师在平时的教育教学工作中还应该注意学生的创新能力的培养。根据学生的具体情况和学生的能力由简到繁，由浅入深，循序渐进的对学生进行长期的培训，通过长时间的学习，让学生在学好旅游管理专业技能并受到长期的锻炼学习的基础上，在工作中对于旅游产品的创新以及市场与资源配置上的创新。教师在注重学生的专业能力之外也应该根据国情以及行业的发展让学生掌握一定的互联网技术，互联网对于旅游行业的影响不可忽视，针对该情况高校在教学工作中应该针对性的培养学生的该项能力，创新代表吸引力，也代表着新生力，学生有这样的能力才能在工作中真正的为旅游服务行业的发展做出自己的一份贡献。
        在旅游管理专业的应用型人才的培养过程中，还有一项能力是不能忽视的，那就是团队的协作能力，这是一个旅游人才在工作中必须具备的能力之一。任何问题的解决必定是一个团队的能力，个人英雄主义在工作中是不可取的，所以，加入一个工作就势必是加入一个团队，如何使学生在工作中快速的融入团队氛围是学校必须考虑的。在“互联网+”的大环境下，现在工作环境很多是开放的，符合年轻人的需求，在工作中就需要不同的环节不同的人员互相的配合，所以，就需要学校在平时的教育教学过程中对学生进行团队协作的相关培训，首先，在教学中可以设置一些需要团队协作的课程，其次，组建相关的课业团队，让学生通过长期的实践，掌握团队协作精髓，使得学生工作后能够尽快的适应工作环境。
        结语：综上所述，在“互联网+”这样的大环境下，教师在对于旅游管理专业应用型人才的培养的教育教学过程中，应该关注行业新趋向，及时的调整教学方案，培养学生的能力，通过实时的环境分析提高学生学习的务实性以及主动性。教师应该多多借助新的信息技术培养应用型人才，将旅游管理专业与行业最新信息紧密联系，合理的制定人才培养目标，脚踏实地的作风才能培养出应用型的人才，从而促进我国的旅游行业的发展。
参考文献：
[1]方贤珊,陈娟.高校旅游管理专业教学改革思路分析——“互联网+”背景下应用型人才的培养[J].旅游纵览(下半月),2018(14):201+203.
[2][1]唐治元,蒋凤英.“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才能力培养研究[J].旅游纵览(下半月),2016(08):265-266.
[3][1]王媛,劳国炜,李军辉.“互联网+”背景下高职旅游管理专业应用型人才培养目标研究[J].广西质量监督导报,2019(09):42+29.