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色彩教学在小学美术课堂中的应用研究

发表时间：2021/3/26 来源：《中国科技信息》2021年3月作者：王仪佳

[导读] 在新课程改革不断深化的环境下，对学生的创造力提出了新的要求，尤其是在开展小学美术教学时，更需要重视学生创造力的培养。

南阳师范学院王仪佳 473061

在新课程改革不断深化的环境下，对学生的创造力提出了新的要求，尤其是在开展小学美术教学时，更需要重视学生创造力的培养。将色彩教学应用在小学美术课堂上，不仅可以引起小学生对色彩充满强烈的好奇心，而且还可以激发学生积极主动的参与到小学美术的学习中，从而为提高学生的审美能力奠定良好的基础。
        一、小学美术课堂应用色彩教学的重要性
        小学美术教学应用色彩教学，不仅能够帮小学生树立正确的审美观念，而且还能够丰富小学生的绘画素材，使学生的绘画水平得到进一步提高[1]。教师在充分了解和掌握色彩教学的重点和内容后，采用合适的教学内容和教学方式，使学生对色彩具有更加深刻的感受，从而有效提高小学美术的教学质量。如在教学《红蓝绿》一课时，教师先引导学生认识三原色，接着通过进行不同颜色的搭配，让学生了解色彩的来源，进而充分的感受到色彩的魅力。
        二、色彩教学在小学美术课堂的应用现状
        （一）教师对色彩教学缺乏正确的认识
        现阶段仍然有部分小学美术教师在开展小学美术教学时，采用传统的教学理念和教学方法，按照教材内容讲解知识，而忽视了其他教学内容和教学方式的重要性。由于教材内容比较少，阻碍了学生视野的开扩，无法引起学生对小学美术的学习兴趣。再加上教师对色彩教学的认识存在片面性，枯燥无味的教学内容，既降低了学生的学习积极性，又制约了学生美术综合能力的发展，导致小学美术教学无法取得满意的教学效果。
        （二）学生对美术学习缺少积极主动性
        受到小学美术教师的影响，使学生在学习小学美术课程的时候，往往觉得小学美术对自己的能力和升学没有任何的帮助。由于学生对小学美术存在错误的理解，因此在进行美术学习的时候缺少积极主动性。而学生若只是借助教材来学习，受到教材上的图片较少的影响[2]，使学生无法深刻的了解色彩语言的丰富性，无法通过色彩来抒发自己内心的情感，限制了学生想象力的发展，使绘画能力无法得到有效提高。

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        三、强化色彩教学在小学美术课堂应用的对策
        （一）结合多种教学方式提高学生的色彩观察能力
        应用色彩教学最基本的教学目标和要求就是要培养学生的美术素养，不断提高学生对色彩的观察能力，因此教师需要结合教材内容选择相应的教学方式。教师可以通过借助多媒体设备、传统教学设备、课本内容等，为学生分析讲解色彩搭配的基本情况，让学生对色彩的基础有个初步的了解。如在教学《童年里的小屋》时，教师在上课前先提前通过网络或其他渠道搜集与之相关的童话故事插图，就像《白雪公主与七个小矮人》、《皇帝的新衣》等都对房屋进行了一定的描绘。接着教师在课堂教学时将图片展示给学生，结合不同童话故事蕴含的情感，引导学生对童话中小屋的颜色和色彩搭配进行观察，让学生在童话氛围下感受色彩的魅力。
        （二）教师应结合学生实际生活开展美术教学
        众所周知，艺术与生活息息相关，艺术的创作素材都来源于生活，而五彩斑斓的色彩作为人们生活中的点缀，为人们的生活平添了丰富的内容。因此，教师在开展小学美术教学的时候，需要结合学生的实际生活，引导学生发现自己周围存在的色彩和艺术。如在教学《五彩的烟花》时，教师可以组织和引导学生参与到实践活动中，与学生一同观看烟花绽放时出现的色彩和产生的色彩变化。教师在观看视频前先给学生布置任务，让学生在观看烟花的后说出烟花在绽放时依次出现的颜色，对于表现突出的学生给予相应的奖励[3]。通过调动和组织活动让学生亲身体验到色彩的魅力，在提高小学美术课程实践性的同时，培养学生的绘画能力，使学生对色彩具有更深的感受。
       （三）组织相应的活动培养学生的色彩运用能力
        开展小学美术教学的时候，任课教师需要充分掌握小学阶段学生的年龄特点，结合学生的实际情况、教学目标和教学内容组织下相应的教学活动。培养学生合理运用色彩的能力，是小学美术教学的基本要求之一，因此在开展教学的时候教师务必要安排和组织学生参加相关的色彩运用训练。如在教学《花花农》的时候，教师引导学生设计出一套符合自己的最美的衣服。根据小学阶段学生的年龄特点可知，衣服的美主要是来自于色彩的合理搭配，因此当学生在教师的引导和协助下完成衣服设计时，正是完成了一次色彩运用能力的训练。教师通过定期在教学中合理安排与教材内容相关的色彩运用能力训练，能够有效提高学生的美术综合能力。
        综上所述，小学美术教学通过应用色彩教学，在教师的引导和鼓励下，小学生可以亲身体验绘画的乐趣，充分发挥自己的想象力，因此教师在开展小学美术教学的时候，应该结合多种教学方式，选择合适的教学内容来培养学生对色彩的感知能力，使学生能够具有一定的美术基础，从而不断提高自身的美术素养。