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微课在小学美术教学中的运用与研究

发表时间：2021/3/26 来源：《中国科技信息》2021年3月作者：剧冰婵杨美霞乔兆恬

[导读] 新时代，社会对素质教育培养人才的要求不断提高，在一定程度上增加了众多一线教师的教学压力。随着素质教育的推广普及，美术教学在小学教育阶段发挥了越来越重要的作用。

南阳师范学院剧冰婵杨美霞乔兆恬 473061

摘要：新时代，社会对素质教育培养人才的要求不断提高，在一定程度上增加了众多一线教师的教学压力。随着素质教育的推广普及，美术教学在小学教育阶段发挥了越来越重要的作用。作为一种新兴的教学方式，微课在小学美术教学中内充分地应用，能够有效地调动学生美术学习的主动性，对小学生的创造力、想象力进行培养。但是从现阶段小学美术教学微课应用现状来看，效果不甚理想。因此本文结合笔者实际教学经验，探讨小学美术教学中微课运用策略。
关键词：微课；小学美术；教学；运用
        在小学教育阶段主要教学科目为数学和语文，但是美术教学也发挥着不可忽视的教育作用，在学生审美能力提升、美术素养培养等方面都发挥着重要作用。但是从现阶段我国小学美术教育现状来看，还是有一些问题存在于美术教学中，亟待解决。单一的教学方法、固化的教学理念都影响了小学美术教学水平，对小学生美术学习兴趣培养以及审美能力的提升均会造成一定限制。微课作为具备创新性的教学方法，能够将美术知识更加直观地展示在学生面前，对学生个性化发展需求满足的同时，帮助学生更好地理解美术知识，全面提升小学生的素质水平。因此研究小学美术教学中微课的应用具备一定的现实意义。
        一、在小学美术教学中微课运用优势
        微课自身具备的特点和优势众多，在小学美术教学中运用更是能够充分地体现其所具备的优势。首先，较强的针对性是微课所具备的，微课在制作时教师一般都会对内容进行选择，确保其利用微课在展示、讲解时保证内容的难点和重点；其次，较强的整合性是微课所具备的优势之一，教师整合教学资源来制作微课，确保美术教学资源得以丰富，学生的想象力得以扩展；最后，较强的灵活性也是微课所具备的优势之一，短小精悍的微课能够确保其可以在移动终端内存储、下载，以便美术知识被学生随时随地学习。
        二、在小学美术教学中微课运用策略
       （一）激发学生学习兴趣
        小学美术教师想要在美术教学中充分地应用微课，就必须要对学生在美术教学中的地位给予尊重，以人为本是美术老师开展教学的基本原则。作为课堂教学的引导者，美术教师需要对微课教学灵活运用，将自身所扮演地角色充分地扮演好，确保课堂教学氛围被良好地营造出来，以便学生能够集中注意力地开展学习活动。微课作为一种创新教学方法，在美术教学中应用时美术教师可以在课堂导入环节发挥微课的作用，既帮助学生巩固旧知识还能够导入新知识，以便学生独立思考，起到对小学生自主学习能力培养的目的。

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        （二）创设教学情境
        小学美术教师将微课在美术教学中应用时，需注意应该充分地考虑教授学生的兴趣爱好及心理特点，确保微课的内容及其应用的方式能够达到丰富教学情境的目的，并将学生参与课堂教学的程度提高，起到课堂气氛活跃的目的。因此笔者认为，小学美术教师在运用微课在美术教学时，首先需要有效地设计微课教学情境，确保其对教材局限性弥补的同时，有效地提升学生综合能力，对学生的创新能力和思维能力起到较好的培养目的。例如，笔者在教学过程中，就剪辑了一小段《熊出没》的视频作为微课内容在课堂上投放，用于水彩画绘画教学，小学生对于自己喜欢的动画人物绘画兴趣相对较高，并且记忆比较深刻，这样的微课应用，有利于充分地发展学生的创造力和想象力，将美术教学的作用充分地发挥出来。
        （三）完善教学细节
        在传统美术课堂教学中，小学生在学习美术知识时往往很难掌握课堂教学中的难点和重点，而微课所具备的针对性恰恰能够弥补传统教学的缺陷。利用微课，小学美术教师可以在课堂上将教学的难点和重点更加直观、形象地展示出来，将学生学习美术这一学科的难度有效地降低，确保学生更加深刻地掌握和理解美术知识。
        在小学美术教学中，美术教师运用微课可以有效地将课堂细节完善，为教学内容针对性提供保障，并了解学生的个人特点，以便教师在对学生美术能力培养时做到因材施教。比如，笔者在教授学生们画具体的事物时会利用微课展示事物的图案，将方法告诉学生，让学生能够以小组为单位进行讨论学习。这样的教学方式既能够培养学生的自主学习能力，还能够提高教学效率。
        （四）开展课外拓展延伸
        传统课堂教学在空间和时间两方面都存在着限制，而微课却不存在着传统课堂教学所具备的缺陷。运用微课于美术教学，学生的学习可以随时随地地进行，由此可见微课在美术教学中的运用实际上是拓展和延伸了传统美术教学，将一个良好的学习平台为学生搭建了起来。小学美术教师运用微课时，需要对学生给予鼓励，确保已经整合的教学资源被学生下载利用，从而达到对学生自主学习能力培养的目的。
        并且小学美术教师在课堂上运用微课之前，还需要提前与学生交流、互动，了解学生的真正需求，确保学生在微课运用时能够更加有效地思考、学习，学生构建的美术知识体系更加个性化，美术能力得到有效提升。
        三、结束语
作为一种生动直观、新鲜有趣的教学方式，微课在美术教学中运用，学生的注意力会更加容易被其独特的教学方式吸引，学生对美术的学习兴趣也会因为微课所独具的魅力而被激发出来。在小学美术教学中运用微课，可以有效地促进学生主动发现、自主探究，确保学生实践技能得以提升。由此可见，微课在小学美术教学中具备一定应用价值，有利于小学美术课堂教学效率提高，推动我国素质教育不断向前发展。
参考文献：
[1]吴青燕.探究微课在小学美术教学中的应用策略.美术教育研究，2018（6）
[2]於萍.小学美术课堂教学中微课的应用策略探析.美术教育研究，2017（24）
[3]王丽君.见微知著小中见大——微课对小学美术教学的影响及作用[J].现代交际月刊，2015（4）