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语言领域对幼儿发展的重要性

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：黄素华

[导读] 摘要：学前语言教育教学工作在开展过程中，对于幼儿园幼儿的语言能力培养起到积极作用和影响。从当前情况来看，幼儿园幼儿学前语言教育工作存在很多问题和不足，所以，为更好发展幼儿语言表达能力和表现力，还需要加强幼儿学前语言教育工作，提升幼儿学前语言教育工作质量和效率。基于此，本文章对语言领域对幼儿发展的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。

黄素华

        广东省汕头市南澳县第一幼儿园 515900


摘要：学前语言教育教学工作在开展过程中，对于幼儿园幼儿的语言能力培养起到积极作用和影响。从当前情况来看，幼儿园幼儿学前语言教育工作存在很多问题和不足，所以，为更好发展幼儿语言表达能力和表现力，还需要加强幼儿学前语言教育工作，提升幼儿学前语言教育工作质量和效率。基于此，本文章对语言领域对幼儿发展的重要性进行探讨，以供相关从业人员参考。
        关键词：语言领域；幼儿；发展；重要性引言
        幼儿阶段是幼儿成长的启蒙阶段，重视现阶段幼儿语言表达能力的培养，既能为幼儿后期发展打好坚实的基础，也能为现阶段幼儿的发展提供动力。教师应帮助学生在幼儿阶段打好语言表达能力的基础，帮助幼儿更好地在生活、学习中将自己的所思、所想进行表达。
        一、语言领域对幼儿发展的重要性
        语言表达是人们在日常生活中必须掌握的一项技能。随着社会的不断发展，人类的交往愈加频繁，范围也在逐渐扩大，善于交际，再加上与人交往时用心倾听，无论在日常生活还是工作中都是很大的加分点。新课改提出要注重培养幼儿的口语交际能力，其主要表现在两个方面，第一，确保幼儿思维的活跃性，可以加强他们对社会的认识，这对他们良好品德的形成有一定的促进作用；第二，通过口语交际，幼儿的识字范围也会扩大，在潜移默化中他们的组织能力和造句能力也会得以提升，同时也可以为他们的写作积累素材。由此可知语言领域在幼儿教学活动中发挥着至关重要的作用，教师对其应当予以高度重视，加大口语训练力度，提升幼儿的核心素养，为将幼儿培养成社会需要的全能型人才奠定良好的基础。
        二、幼儿语言领域教学的有效策略
        （一）组织幼儿表演绘本剧
        在学前语言教育教学工作中，对于幼儿语言能力的培养需要采用组织学生表演绘本剧的方式，让幼儿更好地深入绘本、感知角色，循序渐进地促进幼儿语言表述能力增强。例如，以《可爱的鼠小弟》为例，教师可以引导幼儿对动物表情和动作进行模仿，还要在故事阅读的过程中，通过生动形象的表情和动作将其表演出来，进而有利于将幼儿的自身体验意识唤醒，更加积极地参与到语言表达和表演当中。同时，在组织学生表演绘本剧的过程中，还可以采用让幼儿集体阅读的方式，培养幼儿表现力，而且在幼儿集体阅读的过程中，也有助于调动幼儿的学习积极性和主动性。例如，以绘本《安的种子》为例，教师可以引导幼儿通过表演绘本剧的方式，将教师温和、真切的语言表现出来，也可以让幼儿集体阅读，深入体会绘本角色、明确其中的语言特点，进而在一系列的组织和表演活动中，提升幼儿语言表达能力和表现力，帮助幼儿语言得到全面发展和进步。

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另外，幼儿在进行绘本剧表演的过程中，还要多多给予幼儿将自己意见表达出来的机会，帮助幼儿在轻松愉快的教学活动中，感受学前语言教育知识

的魅力。
        （二）以演说游戏为方式的幼儿语言教学策略
        演说游戏是幼儿语言教学中的关键策略，做好对其在幼儿语言教育工作中的应用，能够为幼儿的语言能力发展带来重要助力。所谓“演说游戏”是指教师在特定情境的前提下，让幼儿通过表演的方式对一些故事进行演绎，实现角色代入，由此做到在丰富幼儿学习活动的同时，带给他们良好的情感体验，为他们的语言能力锻炼提供机会。在实际教育过程中，考虑到幼儿天生爱玩，而且游戏是他们当前成长阶段最科学的学习方式，教师可以在完成基础性教育工作后，为幼儿设计一些演说游戏，让他们能够在表现自己的同时，可以获得语言能力的锻炼。例如，在进行“我的家庭”主题教育活动时，我就让幼儿自己介绍自己家中的成员，该方法不仅可以锻炼幼儿的语言能力，还能够培养他们的自信，让他们在人多的环境下敢说、能说，这对于他们以后的成长具有重要意义。
        （三）围绕语言能力培养实施家园共育
        家园共育是幼儿教育的重要实施形式，为了有效实现增强幼儿语言能力的目标，教师应当建立良好的家园沟通渠道，与家长之间保持紧密的沟通，针对幼儿语言能力的发展展开互动。教师与家长之间的沟通，可以从线上和线下两个方面展开，线上沟通主要是指通过网络和信息技术进行互动交流，线下交流则是借助家长会以及接送孩子的时间进行互动。在信息技术高速发展的背景下，信息传播变得更加便利，教师与家长之间能够通过网络进行互动，在此过程中，教师应当发挥自身主导作用。教师应当主动建立班级微信群组，将幼儿园的各项活动以及幼儿的成长状况第一时间发布到群里，对于涉及个人隐私的问题，教师则应一对一地交流和沟通。在信息技术的帮助下，教师能够将幼儿在语言能力发展方面存在的问题第一时间反馈给家长，家长则应将幼儿在家庭中的表现告知教师。线下家园共育互动则以亲子游戏为代表，为了发挥家庭教育在幼儿语言能力培养方面的作用，教师应当积极组织形式多样的亲子活动，围绕语言能力发展的主题设计亲子互动活动。
        结束语
        幼儿时期的语言教育对人日后的语言发展有着重要的影响，无论是幼儿园还是家庭都应当认识到语言教育的重要性，从多角度入手培养幼儿的语言运用能力。同时要为幼儿创设轻松、有趣的语言表达环境，以帮助其形成良好的自我认识，使其在语言学习中充满自信心。

        参考文献
        李江犁. 浅谈幼儿语言发展重要性及其培养策略[J]. 西北成人教育学院学报 ,2019(06):105-107.
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[2]        周晓静 . 关注语言教学，关爱幼儿发展——探析幼儿园语言教学的策略 [J]. 天天爱科学 ( 教学研究 ),2019(10):196.
[3]