最美“晨阳”—少儿形体塑造与礼仪初探--中国期刊网

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最美“晨阳”—少儿形体塑造与礼仪初探

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：邱香英

[导读] 摘要：孩子的举手投足，一言一行都是外在形体和内在气质的体现，好的形体和礼仪会给人留下良好的印象。因此，为了让孩子从小就拥有良好的形体姿态和礼仪，少儿形体塑造与礼仪相关课程必须在幼儿园广泛开设。当然，幼师则需要增强相关意识，培养相关能力，积极设计相关课程，注重对于幼儿园阶段儿童形体与礼仪的培养。通过有趣的课程内容培养孩子自信心，增强与人相处能力，提升自身思想道德水平，促进全面综合发展。

邱香英

        广东省广州市番禺区石壁街韦涌幼儿园


摘要：孩子的举手投足，一言一行都是外在形体和内在气质的体现，好的形体和礼仪会给人留下良好的印象。因此，为了让孩子从小就拥有良好的形体姿态和礼仪，少儿形体塑造与礼仪相关课程必须在幼儿园广泛开设。当然，幼师则需要增强相关意识，培养相关能力，积极设计相关课程，注重对于幼儿园阶段儿童形体与礼仪的培养。通过有趣的课程内容培养孩子自信心，增强与人相处能力，提升自身思想道德水平，促进全面综合发展。
        关键词：少儿形体塑造与礼仪
        人的形体美是最自然的、最本质的美。礼仪是社会生活待人处事，人际交往最重要，最基础的前提。良好的礼仪是个人在学校，家庭，社会各个环境中健康发展的保障。随着时代发展，人才的综合素质水平变得尤为重要。形体作为外部表现的重要途径，对幼儿园儿童身体健康发育发挥着重要作用。礼仪作为内部表现的重要形式，对幼儿园儿童心理健康成长至关重要。
        一、什么是形体和礼仪
        形体是艺术的内容之一，是人整体形象的外在表现。只有经过合理的协调配合，才能显示出优美，高雅的整体美，给人留下良好的印象。幼儿园儿童的骨骼、韧带以及各种器官尚处于未发育完全的阶段，幼儿形体课程的目的就是使儿童形成良好的坐姿与站姿，矫正不正确的姿势，提升自信。同时也增加对舞蹈、体操等形体相关兴趣爱好的兴趣。
        礼仪是对礼节、礼貌、仪态和仪式的统称。是在人们长期的社会交往活动中，逐渐约定俗成的，共同遵守、认可的言语行为规范和道德规范。通常以相互尊重为前提，表现在言谈举止的各个方面。从个人角度来看，礼仪是一个人思想文化道德水平和交际能力的表现，从社会角度来看，礼仪是社会文明程度和人民生活习惯的集中体现。幼儿园儿童社会生活经历少，基本的道德价值体系尚未成熟，礼仪课程的教授对儿童思想道德素质起到关键的塑造作用。
        二、少儿形体塑造与礼仪的意义
        1、促进身心健康发展
        对儿童而言，正处于身心成长的重要时期，表现出极大的可塑性。这种迅速的发育成长就要求幼儿园组织开展形体和礼仪相关课程，帮助儿童矫正不良的身体姿态，改善含胸驼背、不正常腿型、内外八字脚、走路颠簸、斜肩等形体习惯，将有利于儿童身体体型健康的成长。其次帮助孩子养成良好的站姿，蹲姿，坐姿，行姿等，塑造孩子良好的形体。帮助儿童展现童年本就该有的积极、阳光、充满活力。良好的礼仪可以帮助孩子调控自己的情绪，保持积极正面的心理状态。
        2、增强自信心
        儿童具有好的形体和礼仪，使得儿童在人际交往中更容易受到称赞和表扬。儿童具有良好的形体，提升了自我认知，自我接纳程度和自爱程度，感受到自身的改变所带来的益处，从而提升儿童自信心。

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同时，拥有良好的礼仪，其言行举止更加得体，表现出良好的文明修养，而且在人际交往中与同

学，老师和家长相处往往会更加和谐，也会得到他们的肯定，直接鼓舞了儿童，提升了自信力。
        3、启发儿童的求知欲。
        儿童形体与礼仪教学内容丰富、教学形式多样，通常以儿童日常喜欢的游戏做为载体来激起儿童参与教学内容的兴趣。儿童积极参与了相关内容的学习，便会更加愿意去投入，努力地去追求。儿童便会努力的掌握准确、标准的动作，精力集中，专心听讲，积极发言，从而提出在学习形体和礼仪知识时不懂的问题，并及时的探索解决。以此就能起到启发儿童的求知欲的作用
        4、培养个性意志品质
        自觉性、自制能力、毅力等都是优秀的品质。儿童在学习形体时，每个动作的掌握都需要有坚定的意志才能达到效果。这就需要儿童养成不怕苦不怕难，坚持克己的能力。坚持形体的培训加上日常礼仪的学习，能使儿童找到自信，增强交际能力，生活能力，自理能力，约束能力。培养儿童形成自信，坚持，专心的优良品质和活泼开朗，奋发努力的性格。
        三、如何开展少儿形体塑造与礼仪的教学
        少儿形体与礼仪相关课程必须是多样丰富的，必须充满趣味性，符合幼儿园儿童的身心发展需求，在寓教于乐的教学方法中，矫正不良的行为言语习惯、养成良好身姿和礼仪。同时要保证进行礼仪教育的前提是要为儿童创造良好的学习环境和学习氛围。
        幼师在形体与礼仪教学中起到关键性的作用，教师自身的艺术素养直接和教学能力相关。而且教师应根据不同儿童的身体状况条件因材施教。加强幼师在形体塑造与礼仪相关的专业能力，传授给儿童科学化、规范化的教学内容。如少儿舞蹈创编能力，组织游戏能力，少儿形体礼仪培训能力等。教学内容应包含音乐，舞蹈等内容，并围绕形体和礼仪
        展开教学，通过一系列行为、社交、生活、心灵礼仪等情景模拟，设计具有趣味性的游戏，吸引儿童积极的参与。最重要的是幼儿园及教师都要了解当代教育改革的理念和有成效的教育体系和方法，结合儿童的特点，与时俱进开展高质量，高效率，有特色的少儿形体塑造与礼仪教学。
        四、总结
        儿童的形体仪态、谈吐、与人相处、日常礼仪等方面经过培养，使得每位儿童都能塑造程成良好形体习惯和交往习惯。形体与礼仪的学习是儿童能够受用终身的经历，这是顺应了当代素质教育的要求，不仅从小就塑造着儿童的性格和品德，也为未来自身身心成长起到关键性的作用，使儿童德智体美得到全方面的发展。

        参考文献
        冯芙蓉 . 少儿模特形体塑造与礼仪修养 [J]. 明日风尚 ,2018(15):243+291.
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[2]