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特殊教育学校德育实践工作初探

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：胡红

[导读] 摘要：随着特殊教育学生的数量不断增加，特殊教育学校要不断强化教师对于特殊教育学生德育实践工作的认识，制定特殊教育学生德育教育计划，加强对计划的开展和实施。以更加仁爱的胸怀、更系统的治理体系、更负责的行动，不断提高特殊教育学生的德育教学质量，使特殊教育的德育教育取得更好的成效。特殊教育学生是特殊性学生群体，开展德育教学是为了让这个特殊的学生群体提升道德素养，使他们在交流学习的过程中，学习知识本领、

胡红

        湖北省黄冈市英山县特殊教育学校


摘要：随着特殊教育学生的数量不断增加，特殊教育学校要不断强化教师对于特殊教育学生德育实践工作的认识，制定特殊教育学生德育教育计划，加强对计划的开展和实施。以更加仁爱的胸怀、更系统的治理体系、更负责的行动，不断提高特殊教育学生的德育教学质量，使特殊教育的德育教育取得更好的成效。特殊教育学生是特殊性学生群体，开展德育教学是为了让这个特殊的学生群体提升道德素养，使他们在交流学习的过程中，学习知识本领、建设健康的心理，本文对于特殊教育学生德育教育计划的制定与实施，开展深入探究。
        关键词：特殊教育德育工作教学实践
        对于特殊教育学生开展德育教育能够让他们感觉他们没有什么不一样，他们也是这个社会正常的学生群体中的一员。等到他们以后走向社会也是一样，他们是社会上的一员，能够独立且平等地生活。为了使德育教学取得更好的效果，教师要制订科学有效的特殊教育学生德育教育计划，主要分为实践计划、心理疏导、教师素质三个部分的内容。
        一、制定德育教学实践计划
        制定特殊教育德育教学计划是为了在工作开展的过程中，更加有方向性、目标性，使工作过程更加明确。教师应该制定教学计划，以保证具体的实施。第一点是在让特殊教育学生一起学习常规课程，这样有利于特殊学生群体受到较高的的德育素养的感染，起到社会化交流的效果；二是在特殊教育教室接受特殊性的辅导，例如在我的班级中，小刚同学患有先天的自闭症，那么他就不适合学习常规课程，我便对他进行专门性的特殊辅导，与他耐心地进行沟通交流，慢慢提升他对我的信任度，进而促进学习的提升。逐渐地，小刚愿意和我进行沟通了，甚至还会主动问我他不会的问题，我感到非常的开心，我表扬他在学习方面变得积极主动，我会从平时一点一滴的小事中，渗透德育教育，告诉他要努力、诚实、乐观而有自信。我发觉，进行特殊教学的学生他们缺乏的并不是道德素养，而是需要一颗平和他们交流的心灵，只要不断地去沟通，他们就会热爱学习、热爱老师、热爱学校，达到较高的道德水准。
        二、对特殊教育学生做好心理疏导
        特殊教育学生中大部分是寄宿生，作为老师，不仅要在课堂上与学生进行学习交流，更要深入寄宿生的宿舍，多和寄宿生同学们进行交流，询问学生们在生活中和学习中存在什么问题，及时地帮他们解决。在我深入宿舍与同学们交流的过程中，发现寄宿生们刚开始学习如何独立生活，不仅在生活方面需要较长的适应时间，而且最大的问题是没有办法融洽处理和室友的关系。因为现在大多数是独生子女，在家的时候父母往往以家中的一个孩子为中心，导致很多学生娇生惯养的情况特别多，这样的孩子往往比较自私、不懂得照顾他人的感受，这样就导致无法处理好宿舍关系。

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因此教师

要大力开展德育教育。
        在我的班级中，有一个比较任性的住宿生就经常欺负另外一个德老实的住宿生，甚至时常恶作剧式的把老实的那个孩子关在宿舍门外，熄灯之后才让他进门。直到有一次我去检查寝室，才发现了这种现象。我既生气又要顾及孩子们的感受，只好把两个学生叫到一起，心平气和地和他们谈一谈。搞恶作剧的学生说自己就是想要闹着玩，我教育他室友之间应该互相尊重，开玩笑要有分寸，要学会互帮互助，并让他跟另一位同学道歉。在此之后，我制定了“德育教学寄宿生管理守则”，为了更好的对寄宿生进行管理，我制定了如下几条规则：第一，禁止出现欺凌同学的现象，如故意恶作剧、把室友关在门外等等不良行为，一旦发现，严肃处理；第二，寝室熄灯之后禁止出现喧哗、打闹等情况，不许打扰同寝室其他同学休息，任何同学发现违反规定的情况可随时向老师举报，维护自己的权益；第三，同学之间要互帮互助、团结友爱，形成良好的宿舍风气、班级风气。
        在为特殊教育学生的寄宿生召开的大会上，我将“寄宿生管理守则”一一宣读，督促寄宿生严格遵守，让他们养成和谐友爱的宿舍风气，根除霸凌同学的现象，并鼓励同学们发现欺凌的现象或者其他不良行为及时向老师汇报，用规范化的条例促使学生们遵守道德准则，提升道德素养。
        三、提高教师队伍德育教育综合素质
        想要取得良好的教育成果，离不开高素质的教师队伍，因此要加强教师队伍的德育理论学习指导。我校定期举办“教师德育方法大会”，一方面提高教师的专业技能，另一方面提高教师和特殊教育学生的沟通能力，因为很多特殊教育的学生性格内向，不愿意和人交流，因此教师要讲究沟通的方法，让学生打开心扉。以及在教育过程中良好的师风师德的重要性，在教育过程中不仅要注重知识的传输，更要注重在德育教育过程中，加强学生心理的建设，使学习和德育教育共同发展。
        在教学过程中，老师对特殊教育学生开展德育教学，不仅需要完善的工作计划，还需要家长和学校的共同努力，促进德育教学取得良好的成果。与此同时，要格外注重特殊教育学生的心理建设，及时地与他们进行沟通和交流，使特殊教育学生不仅在学习上能够取得优异成绩，而且在德育教育上能够朝着积极、阳光、向上的方向不断发展进步。

        参考文献：
        周德林 , 王耀 , 苏俊山 . 运用合作学习策略全面提高特殊教育教学质量 [J]. 教育科学研究 , 2001,(06) .
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