浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养.--中国期刊网

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浅析小学语文教学中学生自主学习能力的培养.

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：张优亚

[导读] 摘要：语文是非常重要的人文社会学科，是人们思想交流的重要工具，而语文能力也是学生是否能够学好其他各学科的基础。那么，提高小学生的语文能力，则成为了每位语文教师追逐的目标。如果学生可以构建一套完善的自主学习系统和语文知识体系，那么在小学语文的课堂上，可以大幅度的提升小学生的自主学习能力和学习的质量。首先，需要在课堂的教学中，教师优化自身的教学观念，主要重视对学生自主学习能力的培养，进而促进小学生的综

张优亚

        浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学


摘要：语文是非常重要的人文社会学科，是人们思想交流的重要工具，而语文能力也是学生是否能够学好其他各学科的基础。那么，提高小学生的语文能力，则成为了每位语文教师追逐的目标。如果学生可以构建一套完善的自主学习系统和语文知识体系，那么在小学语文的课堂上，可以大幅度的提升小学生的自主学习能力和学习的质量。首先，需要在课堂的教学中，教师优化自身的教学观念，主要重视对学生自主学习能力的培养，进而促进小学生的综合能力的发展。
        关键词：小学语文；自主学习；培养策略一、培养学生养成良好的学习习惯
        小学语文教师要将学生的自主学习能力运用培养成一个优秀的习惯意识。只有这样，在没有教师的情况下，学生依旧会将知识的获取欲望转变成更加强大的自主学习能力。在不断学习的过程中感受到学习的乐趣。如此一来，形成一个循环往复的积极状态。许多小学生自身认为进行更多知识的认识便是对于他们的惩罚，因为他们不够优秀，所以他们需要去努力。这种错误的认识是需要积极得到改变的，这就要求小学语文教师不仅要在作业上进行更好的评价和引导，也要积极联系家长进行学生自我能力培养意识的正确改变。不能再像以往一样针对考试成绩进行全面的评价，而要让让学生真正的感受到自身能力变化所带来的积极影响。在不断得到家长和教师鼓励的过程中，愿意去将这种能力的提高形成一种自身的习惯。让他们自主的去进行这种习惯的使用，同时使更多的能力运用在自身教学内容的不断了解过程中，将这种习惯延伸运用在课堂教学的过程中，使学生能够在自主学习以及引导学习的同时，都能够运用更多的思维意识。所以，小学语文教师要积极鼓励学生去进行思考，让他们在思考的过程中将这种习惯的运用展现出更多的魅力，使更多的意义理解和培养的过程形成一种高质量的能力挖掘。
        二、加强指导和教育，促使学生具备自主学习意识
        要想发展学生的自主学习能力，小学语文教师在进行教学时，首先应该做的就是指导和教育，让学生能够产生自主学习意识，促使学生进行自主性的知识学习。
        在教学时，就会向学生渗透自主学习意识，告诉学生当下社会对人才的要求，让学生明确自主学习的意识，使得学生能够了解到良好的自主学习能力给自己带来的好处。这样，在不知不觉中，学生便能够建立起良好的自主学习意识，会尝试进行自主性的知识学习。当然，光是进行理论性的知识教育时不够的，很多小学生难以了解笔者的教学内容。笔者便会实施趣味教学法，使其能够在兴趣的驱动下，积极且主动地学习知识。如，考虑到学生对视频、图片等形式的资源比较感兴趣，笔者便会借助信息技术向学生展示这些资源，以带动学生的兴趣，促使学生积极地进行知识的学习。
        三、有效运用多媒体教学，促进学生的自主学习
        在当前这样一个信息多媒体技术的时代，小学语文的教学活动，也要借助信息多媒体技术来构建更加高效的课堂，同时也会线上线下混合式教学提供更多的方便。小学语文教师要注重培养学生学习的主动性，要在进一步的提升学生自主性的过程中，加强语文教学资源的创新。特别是借助信息技术，让学生们所学习到的这些知识以一种更加生动具体的方式，展现出来增加了学生的印象，而且也让他们的学习兴趣得到了提高。所以，信息技术之所以能够得到不断的推动和发展，正是因为他有很多的优势，也因为各行各业各个领域都对他有很大的需求。

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在我们教育教学领域当中因为对信

息技术的需求，所以也讓技术本身发展的越来越快，也让我们在教育教学改革创新当中，有了更多新的高效选择。所以，小学语文教师要善于运用多媒体信息技术来准备课程开展课程，并且也引导学生们进行自主学习。根据自己的情况，自主设定教学的过程和步骤，从中对学习本身有更多的掌控感。所以进一步的提升学生学习中的积极性，强化学生的学习主动性，可以借助多媒体教学给他们有效的资源和反馈。
        四、加强学法指导，提高自主学习能力
        在开展自主学习时，学生如果没有掌握有效的学习方法，那么他们在学习中即使付出了大量的时间和精力，也不能取得良好的学习效果。因此，科学有效的学习方法对于学生进行高效的自主学习有重要的促进作用，掌握了学习方法，可以使他们的学习事半功倍，更容易体验到学习的成就感。在小学语文教学中，教师要让学生主动学习，需要加强对他们的学习方法进行指导，使学生掌握阅读、分析、思考的学习方法，在自主学习中能够深入探究，在深入发展思维的过程中理解和掌握课文内容。在指导过程中，教师还要培养学生善于总结、反思的好习惯，让他们掌握了有效的学习方法后，根据学习中的实际情况选择最适合自己的学习方法，使自主学习能够顺利进行，有效提高他们的自主学习能力。
        五、对学生采用鼓励式的教学方式
        对于小学生来说，教师的鼓励是促进他们学习最有效的方式，也是学生学习和成长的动力所在，更是让学生进行自主学习的关键。所谓自主学习，不仅是需要学生自己探索适合自己的学习方式，更是需要自己规划自己的学习。在这个过程中，教师的鼓励必不可少。教师的鼓励可以增强学生学习的自信心和提高学生的学习能力。因此，教师适当地对学生进行鼓励，可以在一定程度上激发学生的上进心。例如，在考试后，当学生通过自主学习获得了成绩上的进步时，教师要给予学生表扬。取得进步，教师要与学生分享成功的快乐，并进行经验总结，帮助学生取得更大的进步。对于不仅没有进步还退步了的学生，教师更要对学生进行鼓励，帮助学生找出问题所在，并共同解决问题，帮助学生重拾学习的自信心，让他们有动力继续学习下去。在遇到问题时，教师不能一味地责骂学生，而要耐心地教育他们。这也是对教师的历练。面对学生的进步或是退步，无论是什么情况，教师都要配合学生分析并找出原因，帮助他们重拾自信，获得更多学习上的快乐。总而言之，在小学这个关键时期，教师要对学生的自主学习能力多加培养，让学生的自主学习能力能够得到提升。学生自主能力的培养离不开教师的正确引导。
        总而言之，小学生的自主学习能力虽然是非常薄弱的，但是学生的模仿学习能力是非常强的，教师在小学语文教学中，就可以为学生树立多个不同的学习榜样，从而有效地激励学生开展自主学习，语文课堂的教学目标是非常复杂多样的，既需要培养学的核心素养，也需要提升学生的文学审美能力，同时也需要引导学生形成獨立的思维能力，教师就需要运用多种教学方式，通过培养学生的时间观念，从而有效地提高学生的自主学习意识。
        参考文献
        彭玉梅 . 刍议小学语文教学中学生自主学习能力的培养 [J]. 甘肃教育，2019（22）：136.
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[3]