续写《坐井观天》--中国期刊网

字体：大中小

首页> 原创作品> 正文

续写《坐井观天》

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：叶启航

[导读]

叶启航

        鹏达学校五年级

        青蛙决定跳出井口看一看。小鸟叼根枯枝从井底把青蛙吊了上来。
        一出井口青蛙就感觉全身的皮肤一阵刺痛，天热得发狂，地像着了火，空气中弥漫着刺鼻的焦味。青蛙忍着难受，鼓着圆圆的眼睛要看看这井外的世界，只见眼前灰蒙蒙的一片，一些似云非云，似雾非雾的气体笼罩在周围。
        青蛙问：“这就是你说的无边无际的天吗？”
        小鸟说：“这是雾霾，把天遮住了。以前这里天是蓝的地是绿的空气是甜的，后来周边建了很多工厂，无数的烟仓戳破了天空，于是变成了这个样子。这里的人们都离开了土地去了城市，我带你去看看城市的繁华吧！”
        青蛙跟着小鸟走过这片干裂的土地，穿过一片杂草丛生的稻田，越过一个早已没人居住的破烂村庄终于看到一条流着水的小河。它迫不急待的跳过去要喝口水润一润那热得冒烟的喉咙。
        “这水不能喝。”小鸟大声的阻止。
        青蛙揉揉干涩的眼睛才看清楚，这是条乌黑的河流，河里没有鱼也没有虾，河面浮着一层厚厚的油污，到处漂着杂七杂八的塑料瓶泡沬桶。小鸟说，这河流是工厂排出来的废水，不能喝的。

青蛙问：“我们该到哪里去喝水呢？”
        小鸟说：“去城市吧，那里都有瓶装的水，有盒装的压缩饼干，非常的干净卫生。这些都是那些工厂生产出来的，人类文明真是好强大啊！”
        青蛙跟着小鸟走了三天三夜，终于到了城市。这里果然很热闹，高楼大厦车水马龙灯红酒绿，可没过两天青蛙就不想在这里呆了，它要回井底去。
        小鸟惊讶的问：“为什么？这可是无数人背井离乡千辛万苦都要挤进来的城市呀 !”
        青蛙说：“这里是很繁华，可是我喝不惯瓶装的水，它没有井水那么甜; 我吃不惯压缩的饼干，它没有虫子的香味；我也不习惯每天带着氧气瓶呼吸，我想回到井底，那里能让我更加舒服。”
        小鸟说：“如果你回到井底就再也看不这无边无际的天空啦！”
        青蛙说：“你抬头看看，那无边无际的天空在哪里？” 小鸟抬起头，只看见密密麻麻的建筑层层的包围着，只
        在高高的天空留着一道小小的口子，上面压着厚厚的雾霾，比在井底看到的压抑多了。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

        指导老师：曾行

（上接第 P100 页）
        正确握笔，这样不仅写出来的字更加漂亮，还有利于保护身体健康。
        则教师告知学生写字姿势不正确的危害，然后为学生展示几幅错误的坐姿与握笔姿势图片，并让学生纠错。而后要求学生以正确的姿势坐正与握笔，教师进行逐个检查，并指正存在错误的学生。
        【设计意图：向学生展示错误坐姿与握笔姿势图片，告知学生错误书写姿势的危害，让学生引以为戒，促使学生养成正确书写的好习惯。】
        布置作业
        抄写一遍汉字笔顺儿歌。
        抄写生字，要求写一遍拼音、一遍笔顺、五遍生字，以及组两个词语。
        注意书写姿势与握笔姿势。
        明天吃午饭前交给语文课代表。
        【设计意图：强化学生对生字读音、含义的记忆，检验学生是否掌握汉字书写顺序。】
        五、教学反思
        （一）可取之处
        在带领中低段小学生进行汉字规范书写教学时，创设图

片、音乐、视频、游戏以及问题等多样化情境，从而营造出轻松课堂与快乐课堂的氛围，有利于发挥出学生的主观能动性。在正式进入汉字规范书写教学之前，先带领学生熟悉本课生字，则更易于进行之后的教学。在理解“规范书写汉字” 这一概念时，同时考虑到汉字书写的正确顺序以及汉字书写的正确姿势，是为可取之处。引导学生掌握生字笔顺时，并不直接教导每一个字的笔画顺序，而是通过唱儿歌的方式先让学生回忆书写汉字的基本笔画规律，找到通法，再带领学而生进入具体的汉字笔画教学中。当学生掌握与熟悉笔顺规律后，教师则给学生自行展示的机会，不再逐步引导学生念与写生字笔画。
        （二）不足之处
        根据儿童的年龄特征，二年级的学生的自我控制能力较弱，但遵守规则的意识较强。培养学生养成正确的书写习惯，不仅在于某一节课的练习，更在于每一次课堂书写任务的完成，在于每一次家庭作业的完成，它不仅需要教师的及时指正，也需要家长的监督。在利用多媒体技术等信息化设备进行教学时，需明确教学目标、把握好教学节奏，切忌为了使用多媒体而使用多媒体，否则便有花里胡哨与形式主义的嫌疑，适当让教学回归本真，减少对现代化科学技术的依赖，也是提高教学效率的重要方法。