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（以《古诗二首》一课为例）

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：王艳枝

[导读]

王艳枝

        陕西省西安市长安区第五小学 710100

        一、教学目标
        （一）知识与技能目标
        能够流利、准确地认读诗、村、童、碧、妆、绿、丝、剪等生字；可以用以上生字组词造句；明确如何规范书写以上汉字。
        （二）过程与方法目标
        通过观察判断每个字的结构方式；通过儿歌回忆写字的基本顺序；通过练习掌握每一个生字的正确书写方法；在教师的指导下以正确的书写姿势进行书写。
        （三）情感态度与价值观目标
        调动学生正确书写汉字的积极性；使学生懂得正确书写汉字的重要性；培养学生认真严谨的学习态度。
        二、教学重难点
        规范书写每一个生字。三、教学方法
        讲授法、演练法、情境法四、教学过程
        （一）设置游戏，激情引入
        教师带领学生玩汉字与拼音对号入座的游戏。
        教师出示汉字卡片，要求学生说出其所对应的拼音。
        教师出示拼音卡片，要求学生指出其所对应的汉字，并组词。学生在回答的同时，教师于黑板上以上下顺序板书相应的汉字。
        【设计意图：让学生在游戏中感受到汉字认读的快乐，用多种形式重复教学以加强学生对本课生字的理解与记忆，为学生规范书写本课生字打下知识基础。】
        （二）认准结构，明确顺序
        师：请同学们看到“我会写”部分的生字，找出左右结构的生字。
        生：诗、村、童、妆、绿。
        师：完全正确，请大家再找出上下结构的生字。生：童、碧、丝、剪。

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        师：那么左右结构的字先写哪半边，再写哪半边呢？生：先写左半边，再写右半边。
        师：那上下结构的字呢？
        生：先写上半边，再写下半边。
        师：对啦，我们一定要按照顺序来书写汉字，这样写出来的汉字看起来才会更规范，更和谐。不信你们看，老师先写“剪”的下半部分，再写它的上半部分。这样上下两部分

的字看起来不连贯，歪歪扭扭的，就好像两个字一样，叫做“前刀”。你们也可以在草稿纸上写一写，看看是按照顺序写的字更漂亮，还是不按照顺序写的字更漂亮。
        【设计意图：明确每一个生字的结构，使学生明确按照顺序书写汉字的必要性与重要性。并通过具体举例与操作让学生感受到书写的乐趣。】
        （三）歌唱儿歌，回忆笔顺
        师：同学们还记得老师以前教你们的汉字笔顺儿歌吗？不记得也没关系，老师先给你们播放一遍。
        播放完毕以后，教师鼓励学生们在没有音频的条件下背一遍儿歌。
        生：先撇后捺，先横后竖，从上到下，从左到右，先外后里，先外后里再封口，先中间后两边。
        师：看来大家已经记住了汉字书写的基本顺序，接下来就请大家拿出你们的小手，跟着老师一起念、一起用手比划。先来第一个字，诗，点。
        生：点。
        师：横折提。生：横折提。师：横。
        生：横。师：竖。生：竖。师：横。生：横。师：横。生：横。师：竖钩。生：竖钩。师：点。生：点。
        接下来教师再带领学生用手比划“村”这个字的笔顺，其它的字则由学生自己完成，不再由教师引导。
        【设计意图：通过让学生动手促使学生记住汉字的笔画顺序，且先由教师引导，后由学生发挥，有助于锻炼学生独立学习的能力。】
        坐正姿势，写正汉字
        师：规范书写汉字，除了要写对笔顺，还要摆正写字姿势，

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