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微探初中班主任情感教育方法的研究

发表时间：2021/3/26 来源：《家庭教育导读》2021年1期作者：王毅

[导读] 摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，出现了一些新的教育方式和理念，人们对于学生的个性发展以及综合能力方面的培养也越来越重视。在初中的教育阶段当中，班主任需要积极地对学生们展开一些情感方面的教育，这样才能够有效的去促进学生的成长和发展。本篇文章就是以初中班主任的情感教育为中心而展开讨论和分析的。

王毅

        乐山市沐川县底堡学校


摘要：随着我国教育事业的不断改革和发展，出现了一些新的教育方式和理念，人们对于学生的个性发展以及综合能力方面的培养也越来越重视。在初中的教育阶段当中，班主任需要积极地对学生们展开一些情感方面的教育，这样才能够有效的去促进学生的成长和发展。本篇文章就是以初中班主任的情感教育为中心而展开讨论和分析的。
        关键词：初中班主任；初中学生特点；情感教育方法

        在如今信息时代高速发展的环境当中，网络和信息技术逐渐进行入到了人们的生活和学习当中，特别是初中阶段的学生们，由于受到网络方面的影响，在思想和认知上也会受到一定的影响，并且初中阶段正是学生们成长过程当中非常重要的一个时期，道德观念的培养以及价值观念的建立都是在这一时期。所以班主任要在平时的教育过程当中积极的去观察学生们的成长状态，都加一些情感方面的教育内容，从而引导学生们建立出一种正确的价值观念。
        初中班主任的教学现状
1        很多班主任在平时的教育工作的时候经常会存在一些问题，这些问题也会影响到教育的质量和效率。首先，班主任老师在平时的管理工作当中，可能会存在一定的盲目性，对班级当中所有的学生们都进行统一的管理，并且班主任自身是具有较高责任感的，但是在实际的管理工作当中，并没有一个明确的计划和目标，这样就会使整个教育和管理的过程变得更加的混乱。其次，还有一些班主任在平时的教育过程当中，对于一些学生会有不负责的现象，没有及时的去观察学生们的学习和生活情况，当学生们在学习和生活当中出现一些问题的时候，无法进行及时的了解和帮助。还有一部分班主任会在平时的管理工作当中采取强制性的方式来进行教育工作，当学生们出现一些错误的时候，班主任就会通过惩罚来解决问题，甚至一些班主任在批评学生的时候，并不了解学生所犯错误的缘由，或者是直接请家长到学校来进行交谈。这样强制性的管理学生们并不能够促进学生的成长，可能会使学生出现叛逆的心理。
        初中班主任情感教育方式实施
2        情感教育在初中班主任的管理工作当中是非常重要的一部分内容，教师需要积极的去关注学生们在平时的态度，情绪以及情感方面的变化，从而才能够采取针对性的方式来进行教育管理工作。教师在对学生们进行情感教育的时候，需要让学生们在愉快的氛围下去感受教育，同时也要坚持着以人为本的原则和理念去培养学生们情感方面的能力和发展。在初中阶段，对学生们进行情感教育，主要是让学生们在生活当中建立自己的自尊自信，以及自强的精神，能够让学生在平时的生活和学习当中处理和其他人之间的关系，避免一些负面情绪的出现。

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        尊重学生的人格，建立良好的师生关系
2.1        班主任老师在对学生进行情感教育的时候，一定要尊重

学生们自身的人格和特点，这样才能够充分的去提高教育的效率和质量。首先，班主任在平时和学生们进行相处的时候，要处于一种平等的状态，尽可能的和学生们相处为朋友，在这样的状态下去，和学生们进行沟通交流是最有效的。对于学生们在平时的学习过程当中所出现的一些错误和问题都要进行及时的帮助和引导，同时也需要理解学生当前年龄状态的变化，采用一些积极的方式来引导学生们认识到自己的错误。除此之外，在平时的管理工作当中，也需要对学生们具有足够的尊重，让学生们在班级当中也能够拥有自己的权利，同时也需要以一种欣赏的目光去看待每一个学生，这样学生们才能够充分的发挥出自身的长处和优势。比如，某些学生们可能某一科的成绩并不理想，但是唱歌很好听，就可以鼓励这位学生去参加一些歌唱方面的比赛，这样也能够使学生们得到更加充分的发展。
        相互理解，相互信任
2.2        在初中阶段和学生们相处的过程当中，也需要具有一定的信任，这样才能够和学生们进行正常的相处。班主任老师在平时的管理和教育当中，也需要足够信任学生们，当学生们出现问题的时候，需要与学生们进行主动的交流，在这样的交流当中才能够充分的发现学生们在成长过程当中所遇到的问题，这样才能够采取更加具有针对性的方式来进行引导和帮助。首先需要给学生们精神上一定的鼓励，之后再去对学生们进行安慰和引导。比如，当学生们刚进入初中阶段的时候，就可能会在人际交往方面存在一定的问题，这个时候教师就需要积极的去引导学生们培养一种良好的人际交往能力。初中阶段的学生们，每一个人都是不一样的，大家都有着自身的特点，所以教师在平时的教育过程当中需要关注学生们的性格，贯彻因材施教的原则，让每一个学生们都能够发现自身所具有的优点和长处。比如，一些学生可能会喜欢网络游戏，但可以发现，这位学生对于计算机的应用能力是非常高的，对学生进行正确的引导，就可以使其发挥出自己的长处。
        结语
3        总而言之，初中阶段的情感教育对于学生们的成长和发展来说都是非常重要的，班主任老师在平时的教育和管理做工作当中也需要积极的对学生们进行一些情感方面的教育，才能够切实的去促进学生们的全面成长，让学生们在初中阶段能够建立出正确的价值观念。

        参考文献：
        杨丽青. 关于初中班主任情感教育的方法分析[J]. 课程教育研究 : 学法教法研究，2016(5):194-195.
[1]        董晓波. 初中班主任情感教育方法探讨[J]. 文教资料， 2015(33):150-151.
[2]        祝青. 浅析初中班主任情感教育方法[J]. 新课程·中学， 2016(5):668.
[3]