杨丽欣
黑龙江幼儿师范高等专科学校，黑龙江省牡丹江市，157011
摘要:随着我国信息技术的高速发展，“互联网+”的时代已经来临，越来越多的领域逐渐展开信息化建设工作。其中，将融媒体技术应用到计算机公共课堂的教学中，有助于提高计算机公共课的教学质量，让教学模式更加适合现代化教学，满足学生的学习需要，激发学生对计算机公共课的学习兴趣。但是现阶段的授课中，计算机公共课中融媒体技术的使用仍存在一些问题，本文将针对这些问题从多个方面对融媒体技术应当如何在计算机公共课教学中展开实践应用进行分析研究，希望能够为相关教育工作人员完善教学方式提供帮助，保证我国计算机公共课的教学质量，促进学生综合能力的发展，为国家培养出更加优秀的青少年。
关键词：计算机公共课教学，融媒体技术，实践应用
引言：因为信息技术在我国的广泛应用，我国对于学生的计算机使用水平要求提高，具有较高的计算机使用水平的学生将在未来的发展中取得更好的成效，所以国家以及学校对于计算机公开课的教学更加重视，这为融媒体技术的发展提供了很好的基础，有助于将融媒体技术有效的结合到计算机公开课的教学中，推动教学质量的进一步提高，带动新教学模式的产生，充分发挥出计算机公开课开展的目的，帮助学生更好地适应当今社会环境。所以，对于融媒体技术的实践应用进行研究是非常有必要的，不仅有助于提高学生的计算机应用水平，同时保证计算机公开课改革任务顺利完成。
一、现如今计算机公开课教学中存在的问题
1.学生的计算机基础知识掌握水平高低不平
信息技术的高速发展，为人们的生活带来了很多的便利。互联网技术、融媒体技术以及多媒体信息技术等等，在人们身边充满了信息技术带来的成果，它们改变了人们的生活方式，让人们可以更好地获取自己需要的信息，推动社会进一步发展。其中，可能一部分学生对于计算机的使用水平较高，而另一部分学生计算机的使用水平较低，在教学过程中容易给教师带来很大的授课压力，教师不能很好的满足每一位学生的需求，如果采用一视同仁的教学方法，很容易让学生对计算机公开课的教学产生抵触，缺乏兴趣，同时基础较差的学生很难更得上教师的教学节奏，严重影响了教学质量。针对这一现象，教师要及时优化教学理念，与学生展开交流互动，寻找出一种适合大多数学生的教学模式，充分肯定学生之间的差异性，保障每一位学生的学习需要。
2.缺少现代化学习平台
融媒体技术的应用能够为现代化学习平台的发展提供保障，现代化学习平台可以满足学生的学习需要，让学生可以借助网络搜寻自己需要的学习资源进行学习，培养学生的自我学习能力，同时运用现代化学习平台，可以减轻教师的授课压力，让教师更多的是发挥引导作用，降低学生对教师的依赖性，提高学生的学习效率。现代化学习平台可以在网络上将理论知识与实践教学进行有效地融合，让学生能够在空闲时间进行实践操作，培养学生的动手能力。但是现如今的教学中，并没有出现较为完善的现代化学习平台，加上计算机公开课的教学课时较少，教师无法保证能够满足每一个学生的学习需要，以及对学生的学习情况进行有效了解。学生对于基础理论知识的掌握可能会不全面，同时对于实践操作存在错误，影响教学质量。
二、融媒体技术在计算机公开课教学中的实践应用
1.完善教学体系
在传统的计算机公开课教学中，很多教师都是照着教材上的内容进行讲解，忽视了学生在学习过程中的个人感受，并没有意识到学生在教学过程中的重要性，教师要将融媒体技术应用到教学中，确保能够建立起比较完善的教学体系。对于学校而言，要加强对教师的培训工作，保证教师的计算机应用水平，让教师意识到自身教学中存在的错误，及时优化教学理念，确保教师能够更好的应用融媒体技术，让融媒体技术发挥出它本身的价值。
然后，教师要以学生为教学主体，结合融媒体技术完善教学体系，根据融媒体本身生动直观的特点以及学生学习过程中的需求，对过去计算机公开课的教学体系进行改革创新，建立起更适合现代化教学的教学体系，促进教学方法的进一步完善，保证计算机公开课的有效性，为学生未来的发展奠定良好的基础。
2.结合线上展开教学
传统的计算机公开课教学通常都是在线下进行教学，不仅对于时间、地点有严格的要求，同时会让学生的学习需要得不到满足。随着融媒体技术的应用，教师需要能够将线下与线上进行融合，从上文可以看出现代化学习平台对于学生的学习起到了很好的帮助，能够更好的帮助学生提高自身的计算机水平。对于教师而言，可以将课件与网络视频进行结合，然后用网络学习平台发送到每一个学生的云端上，能够为学生的自主学习提供良好的学习资源，满足学生的学习需要。除此之外，线上教学还可以被广泛应用到每一个教学阶段中，比如像课前预习、课后复习、实践练习等等。教师要做好线上教学的准备工作，通过对学生在网络学习平台上的学习进度进行了解，确保能够充分掌握每一个学生的学习情况，并且对学生的练习正确率展开统计，针对其中错误率较高的题目在公开课上统一分析，帮助学生弥补不足，完善知识体系，达到培养学生计算机应用能力的目的，促进融媒体技术在计算机公开课中更好地使用。
3.改善教学方法，构建轻松的教学氛围
在以往的计算机公开课教学中，很容易出现教师一个人“独角戏”的现象，教师没有意识到学生在教学过程中的重要性，对于学生的情感缺少重视，让教学课堂过于压抑严肃，使学生对于计算机的学习提不起兴趣，影响教学质量。所以，教师可以合理运用融媒体技术与教学方法的结合，对教学方法进行创新，构建多元化的教学氛围，让学生可以在比较轻松的心态下展开学习，提高学习效率。比如，教师可以结合教材案例构建真实岗位工作情境，让学生能够提前体会到未来工作的环境，激发起学生对计算机学习的热情，通过以小组合作的方式进行沙盘模拟等任务，让学生体会到合作带来的作用，使学生在实践过程中加深对知识点的掌握，提高自己的实践能力。教师要减少学生对自己的依赖性，在合作过程中尽可能的充当引导角色，让学生自己展开思考，融入情境中。最后再根据学生的作业进行讲评，并对每一个学生进行肯定和鼓励，让学生对计算机的学习充满自信，针对合作过程中存在的错误展开讲解，确保学生能够正确的掌握所学知识内容。
三、结束语
综上所述，在我国计算机公开课的教学中，教师要意识到融媒体技术的作用以及特点，并将其灵活运用到教学中。对于应用过程中存在的问题，教师要及时进行更正，保障学生的学习质量，教师可以借助网络学习平台进行授课，帮助学生打好计算机的基础知识学习，并且让学生对于计算机的学习产生热情，充分发挥出融媒体教学的优势，将知识内容与教学实践相结合，起到培养学生动手能力的目的，从而保障计算机公开课教学的有效性。对于融媒体技术应用过程中存在的不足，需要教师与学校共同努力，尽可能完善教学体系，推动我国计算机教育质量进一步提高，为国家培养出计算机应用水平高的人才，保证每一位学生能够适应未来社会的发展，希望本文能够为相关教育工作者提供帮助。
参考文献：
[1]李丽娟.计算机公共课教学中融媒体技术的实践应用[J].山东商业职业技术学院学报,2020,20(01):55-57+116.
[2]李瑞芬. 融媒体视域下计算机基础课程实践教学改革研究[J]. 计算机产品与流通, 2020(02):169+172.
[3]王力, 景亚琴. 新媒体技术在计算机教学中的实践探微[J]. 中国报业, 2016(2):89-90.
[4]季良. 融合媒体技术 助力高效课堂[J]. 语文教学与研究:综合天地, 2015(4):87.
本文系黑龙江省教育厅规划课题《融媒体在高校计算机公共课中的应用研究》，课题编号:ZJC1319057，的研究成果
作者简介：杨丽欣，女，1978年2月，黑龙江省，本科，副教授，计算机应用基础研究