刘阳勇
重庆交通职业学院 重庆江津 402247
摘要：由于时代的进步，教学模式发生了很大的改变。新的教学理念认为学生的文化、修养、能力的培养应该以工作过程系统化为目标。为此，应该以培养合格的电工为方向，对电子技术教学方式在原有教学模式的基础上进行了改革，效果得到了一致的好评。教学方式的转变是工作过程系统化改革的重点所在。首先工作过程系统化进行了解，然后在此基础上以电子技术术教学为例，说明工作过程系统化的电工与电子技术教学的改革与实施。
关键词：工作过程系统化；教学思路；新工科
引言：2017年，教育部提出要对传统工科进行教学模式的转变，新工科的概念诞生。因此，为了响应新功课的号召，培养新一代科技改革和产业改革的新型人才。旨在培养在理论创新和实践能力相结合的优秀人才。这类人才也是未来科技发展所需要的合格人才。为了落实新型教学模式，对电子技术课程的实施进行了思路和方法上的转变。新的教学模式应该重视学生的职业规划，把培养理论与实践相结合的人才为目标，开发适应时代发展的理实一体的系统化的课程。
一、工作过程系统化的与电子技术课程教学改革的意义
传统的教学方式以学科理论作为课堂的重点，注重学生理论的掌握。一直以来，我国的工程教育把学科理论体系作为学习的目标。传统教学方式无论是教学计划的安排还是真实的课堂教学，一直以来都以理论教学为重点。实验教学在传统教学模式中少之又少。这好比是把学生的大脑当成一个储备课本内容的大仓库，学习过程就是不停地往里灌东西的过程。这种教学方式只是让学生储备了大量的知识而不能应用到实际的工作和生活中来。国家大力提倡以培养职业性人才为目标，培养理论与实践经验相结合的优秀人才，能够把课堂所学的理论知识应用到具体的工作中去。避免出现课本文化知识很丰富但是实践中能力匮乏的现象。所以，工作过程系统化的与电子技术课程教学改革势在必行，必须在原有的课程结构上进行转变。
二、、以工作过程系统化为导向的电工与在电子技术教学中的应用要点
产生于德国的行为导向教学理念是把工作过程系统化为目标来培养学生的文化、修养和能力。其本质就是把实践过程与教学相融合。让学生在实际的现场情况下亲自动手操作。眼耳双手及思维全部专注到教学过程中来。以工作的能力来衡量教学的成果。在这种情境下，把教学活动当成任务执行。把学习与工作相结合。提高学生的创新才能和实践应用能力。基于“以工作过程系统化为导向的电工与电子技术教学中的改革要点。①把工作过程的系统化为目标，依据布鲁姆的教学方法和把对电子技术的课程依照类别、项目、知识点分别进行归纳，且以知识点为目标进行教学计划， 教学目标最大限度地贴合理论体系和应用体系。杜绝教学中只讲理论，不讲应用的现象发生。三项交流电机的教学即从理论上说明调速原理，又让学生学会实际应用。把原理与实践结合起来。②建立以工作过程系统化为导向的电子技术课程网络化的教学平台，把分项、名称与知识点与实际的工程案例全都上传至网络信息化平台。学生在学习前在网上找到相关案例提前了解，也能与教师在利用网络互动。③购买用于试验或教学应用的教学设备，在实现网络信息化的同时也实现理实一体化，外加实训的教学方式。拓宽学生的知识广度和认知广度、理论知识和实践能力。根据教学目标研发出用于实践的设备器材。然后利用课外时间组织实训。例如：课堂上讲解低压电气控制模块时，以理论为主导的教材单讲解图1所展示的原理图，即便学生生毕业后也掌握不了电气柜的设计、安装和调试。而在以工作过程系统化为目标的课堂学习过程中要把图1设计成接线图和带功能分区的电气工程原理图。在学习过程中，不仅学会了理论知识，也学会了三线交流电机的正反转与停转的设计、安装调试与故障维修。④将图一项目的设计、维修与调试方法类推到其他类似的项目上。让学生学会举一推三，可以达到触类旁通的教学目的。图1的低压电气控制试验台是很好的教学实训案例，通过经典的案例可以很好的提高大学生的应用实践能力，达到理论与实践的完美结合。
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图1
三、以工作过程系统化为目标的电子技术教学课程设计要点
在现实的课堂学习中，每一个教学实践都必须依托于实际的项目。按照PDCA的流程执行下去。1、计划：在课堂上，学生针对教师布置的任务，分组进行探讨项目的实施计划，教师可以抽查计划的可行性，并给出切实可行的修改意见，形成最终的方案。2、实施：学生按制定的方案执行任务，并在课堂上进行实际的演示操作。整个过程要以学生为先，教师指导为次要手段。检查与评估：第一步由学生进行自我评价，第二部与其他小组互相评价，最后由教师进行评价。最后，每个小组都要完成自己的报告。整个过程中，不像传统的教师讲授的方式，而是引导学生自主学习，并将理论与实践相结合。是学生以后良好的发展有力的保障。
结束语
综上所述，课程的改革是一个不断发展、不断完备的过程。依照前面所说的把工作过程系统化作为培养学生能力、素质作为教学目标和网络信息一体化和实践相结合的教学方式，对电子技术相关专业进行教学方式的改变，让学生在学习文化知识的同时，更能与实践相结合，真正实现会设计、能调试、修故障。很好的提高了教学的效果。也对别的学科发展起到积极的作用。
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