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项目教学法在中职机械制图教学中的应用钟风英

发表时间：2021/3/26 来源：《教育研究》2020年12月作者：钟风英

[导读] 近年来，随着新课程改革的推进，各种教学方法层出不穷，项目教学法作为比较突出的教学方法，深受教师与学生的欢迎。

松阳县职业中等专业学校钟风英 323400

摘要：近年来，随着新课程改革的推进，各种教学方法层出不穷，项目教学法作为比较突出的教学方法，深受教师与学生的欢迎。机械制图是针对中职院校学生的一门机械类课程，注重培养学生的实践能力，提高学生的创新能力，项目教学法在中职机械制图教学中的应用，能够极大的促进学习效率的提高，增强学生读的逻辑思维能力改善传统教学法的弊端，解放学生的思想，扩展其思维，进一步提高学生的绘图、识图能力，从而培养学生的空间想象力。本文阐述了项目教学法的概念，对目前中职机械制图教学存在的问题进行分析，并给出合理的意见和建议，从而促进中职教学的改革。
关键词：项目教学法；中职教学；机械制图；
        前言；中职院校目前的教学方式大多还采用传统教学法，为了更好的发展学生的发散性思维，培养技术型人才，教师应有意识的将理论教学与动手实践相结合，使学生主动接受课本上的知识，提高学生的想象力，使用项目教学法，将课程分为几个子课程，加快学生完成任务的速度，为后续相关专业的开展奠定基础，提高学生的学习积极性和学习效率，也为学生日后的发展提供指导性的意见和建议，帮助学生明确职业方向，明确社会的需求从而更好的提高自身的专业素质，促进社会的发展和进步。
        一、项目教学法的具体概念
        （一）对项目教学法的理解
        项目教学法最早施行是在国外，而我国最初的项目教学法就是引进的国外的方法，引进项目教学法的主要目的就是希望能够加强对学生们理论和实践教学的契合度，使学生能够进一步地将自己的理论知识充分的应用到实践当中，并不断地提高学生的实践能力，在实践当中不断地挖掘学生的潜能，但是由国外引进的项目教学法并非完全适合我国教学，因此，在我国机械制图的教学过程中，对项目教学这个方法要进行详细的研究，了解项目教学的主要内容就是通过不同的实践项目，来加深学生对于理论知识的理解，使学生能够逐渐构建出一个适合自己的学习方式，同时不断地提高学生的实践能力。
        （二）项目教学法的特点
        想要将项目教学法实施的效果达到最好，除了要明确的了解项目教学的内容外，还需要了解项目教学法的特点，因此，我们要对项目教学特点进行详细的分析，首先，项目教学法是以实践项目为主线实施的，而项目实施过程中，除了实施的项目内容外，学生可以接触到很多之前接触不到的问题，开阔了学生的眼界，同时也解决了传统教学中，老师们的主观意识所带来的一些不利影响，同时，项目教学法还具备可以提高学生动手能力的特点，在理论和实践的联合教学中，提高教学的整体质量。
        （三）项目教学法的应用
        项目教学的应用除了要了解内容及特点外，还需要了解项目教学法的应用特点，只有了解了具体的应用特点，才能够将项目教学法应用的更加完善，那么针对机械制图这个专业，项目教学法的应用需要在项目的内容中融合一些学生们感兴趣的东西，通过感兴趣的东西吸引学生的注意力，然后学生才能够对项目提起兴趣，从而认真地对待项目的整个实践过程，改变学生们重理论轻实践的现象。

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        二、项目教学法在中职机械制图教学中的应用
        （一）营造机械制图的专业氛围
        项目教学法在国外的实施成果还是比较成功的，因此，引进到我国的教学当中后，需要结合我国的教学特点，对项目教学法进行一定的改进，由于我国的传统教学较为重视理论知识的讲解，而忽视了实践能力的锻炼，因此，想要使项目教学法更好地在中职机械制图教学中应用，就需要营造一个良好的专业氛围，使学生能够积极地融入项目教学当中，具体的方法就是需要老师们将制图的项目内容设置为老师们所熟悉的东西，如将绘制的图形设置成学生们熟悉的小猪佩奇等动画形象，除了使学生有熟悉感外，同时以新颖的方式给学生带来新的视觉和感受，使学生能够对项目产生极大的兴趣，营造一个良好的制图教学氛围，从而使项目教学进行的更加顺利，同时也能够使教学过程进行的更加顺利，教学效果得到提升。
        （二）制图教学过程
        除了要营造良好的专业氛围外，教学中最重要的就是要对学生进行理论知识的教学和实践能力的提高，针对理论知识的教学，老师们一定要根据知识的内容，进行详细的划分，确保实现对学生知识中重点、难点的精细讲解；针对实践操作过程，老师需要根据学生的学习情况，制定出适合学生们练习的实践内容，同时又要在学生原有的基础水平上增加一定的难度，开阔学生们的眼界和思维。具体的实施策略为，以上文的实践内容为例，在绘制阶梯轴的时候，老师们需要将阶梯轴的图像进行一定的改变，改变成适合进行制图的图像，然后在课堂上将制图的具体操作过程对学生进行详细的讲解，让学生能够明白制图的基本操作方法，这需要前期很长时间的准备。因此，老师一定要注重日常的教学，才能够在项目进行过程中有良好的效果，当学生能够熟练地掌握制图的基本操作方式后，老师就可以进行实践的部分，针对阶梯轴的图像，给学生们规定好实践的具体时间，然后给学生充分的制作自由，在学生上交制图作业后，要根据学生的作业进行科学的指导以及合理的引导，使学生能够在实践中获得更多的不同类的知识。
        （三）创设小组学习机制
        老师可以根据自己的教学进度，以及学生的学习情况，将不同学习水平的同学分为一组，然后在布置项目内容，由学习好的学生带领学习差的学生，共同完成项目的制作，在这个过程中，既锻炼了学生的动手能力，也提高了学生之间的团结协作能力，使学生在今后的工作当中能够很快地融合到工作团队当中。
        结语
        通过以上的分析，通过项目教学法，可以有效地提高学生们的实践能力，同时也可以加深学生对理论知识的理解，并培养学生们团结协作的能力，使学生们成为一个综合性发展的人才。
参考文献
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[2]邹志旺.浅谈项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J].读与算：教育教学研究，2014(29)．
[3]侍巧玲.项目教学法在中等职业学校《机械制图》教学中的应用[J].时代教育，2013(24)．
[4]冯家锋.有效分析项目教学法在中职“机械制图”教学中的价值[J].新校园，2016(9)：114-117.