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信息通信技术下的视觉艺术创新

发表时间：2021/3/26 来源：《教育研究》2020年12月作者：王康俞婷心

[导读] 数字技术的发展己给人类的生活带来种种变革和冲击，它改变了人们包括接收、沟通、感知、思考、人际交流等在内的和周围世界互动的方式。

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摘要:数字技术的发展己给人类的生活带来种种变革和冲击，它改变了人们包括接收、沟通、感知、思考、人际交流等在内的和周围世界互动的方式。信息通信技术的飞速发展意味着计算机在现代教育中己经作为一个不可或缺的部分深刻地影响着教育的发展。然而在教育上，围绕信息通信技术在艺术设计教育内角色的争论仍在继续，它的创造能力并没有得到足够的认识和发展。技术给教育者提供了一个新的媒介，它正在改变着传统的教师教学、学生学习的方式，给现代艺术设计教学提供了更多的机会和新的发展空间。但由于受到主观认识和客观条件的限制，导致信息通信技术在艺术设计教育中的发展还存在一些不足，使机会与威胁并存。
关键词:信息通信技术；艺术创新；移动设备
信息通信技术的发展趋势与前景
事实上大量先进的技术己经在课堂之外运用了，新技术在商业、娱乐及社会生活中扮演着越来越重要的角色信息通信技术正在模糊正式学习和非正式学习的界限，促进远距离和常规学习达到最佳状态。性能日趋成熟，处理过程的微型化，无处不在的连通性和更加适用的界面使信息通信技术的敏感性和响应性更佳良好。情节感知系统发展到能过滤信息，能使学生更加关注工作而不是技术，允许教师将精力更加直接集中到在线研究上，远程连接的网络给当地及全球从业者、教师、学生之间的网络创造提供可能，使各种各样的关系和合作得到发展并从根本上改变了分层的教育方式。在这一过程中，网络用户成为了一个网络的终端，他既是输出者，也是被输入者。老师和学生不仅仅是“消费”别人创作的内容，而是要创建他们自己的内容，并通过论坛、博客、微信、社交网站等各种媒介向公共传递，信息通信技术带来了民主化的影响，不同的技术要求不同的技巧，因此对不同的学生来说他们都有发光的机会。在技术力量和当代文明“消费时尚”的双重挤压下，传统意义上的绘画艺术在视觉审美领域里的中心地位己被颠覆。在传统的设计概念中，物质媒介促使设计师思考、感受乃至创作，现实物质是形成艺术设计活动的基础。数字化的艺术设计没有这一局限，更趋向对“非物质性”的设计或描绘。数字时代人们的审美领域、审美心理、审美经验等都发生了很大的变化。

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        信息通信技术对视觉艺术创新
        新媒体时代的到来，使得视觉艺术创新与改革的出发点转变到以人类的视觉本能需求和视觉欲望上来事实上来说，视觉艺术潜移默化地影响着人类的审美认知方式，新媒体环境下，视觉艺术被赋予了娱乐性,商业性，复制性等等特征，现代视觉艺术发展正在使得传统的审美理念发生着扭曲，不同程度上改变了传统视觉艺术概念，视觉艺术想要实现创新，就必须改变视觉艺术的创造思维和表达方式，用新的形式给人强烈的震撼和视觉冲击力，以此满足人们对现代视觉艺术的追求，信息通信技术下创新视觉艺术，首先应该把传统的视觉艺术资源进行有效的整合，并有选择性地融人现代化概念，改变其表达方式和传播方式，使其符合现代人的审美角度数字媒体语境为视觉创新提供了可靠的传播工具数字媒体语境下创新可以考虑加人虚拟现实技术，通过虚拟现实技术实现从图像艺术创造发展到视觉3D艺术世界，给人们带来直观和多维的视觉体验另一方面，加强对计算机的利用，通过计算机来创造思维艺术，让人们感受一种虚拟的数字化艺术冲击，并且通过对计算机的利用能够实现构建起一种互动的艺术例如，建立起一个视觉艺术传播的网站，人们可以将自己的创造上传到网站上分享给人们，不仅实现了视觉艺术广泛传播，更促进了我国视觉艺术的发展。
        信息通信技术对艺术设计教育影响
        虽然完全的、颠覆性的“教室革命”并没有发生，但不可否认的是信息通信技术己经在院校中广泛采用，它使我们的交流方式变得更加亲密。在现在有些数的教室里，一端是一块普通的白板，另一端是交互式电子白板，教师的桌子在中间。传统的教室空间格局被打乱了，你无法判断哪里是教室的前半部分，整个空间是一个学习环境，技术是整个设施的组成部分。学生根据教师指定的参考书，用电子虚拟形式展示这本书的主题。尽管这门课不涉及技术，但是技术促进了交流、参与度和理解。由于在艺术和设计课程教学中缺乏关于信息通信技术使用的好的实践案例，国内外很多学者正将目光聚焦于艺术设计教学中计算机使用情况的研究。
        移动设备逐渐成为帮助学习和研究的工具。教育者们正在竭力利用学生在日常生活中非正式使用技术的热情，这就使手机成为教学辅助工具成为了可能。美国明尼苏达大学设计学院的一门名为“创造性解决问题”的课程上，布拉德教授采用课程管理系统，学生通过这个系统不仅可以提交作业，探讨设计方案，和教授远程互动，还可使用手机发送微博提问、回答和讨论。他们甚至在手机上安装了一个投票程序，学生使用这个程序为每次优秀作业的评比投票。布拉德教授认为技术不仅对学生与课程的互动及理解能力的提高有着很大的好处，而且为学生提供了良好的自主学习环境,使学生随时学习成为可能。
        信息通信技术的一个关键好处是它具有穿越时间和空间的能力，使交流的发生不受时间和空间的限制,它正被运用到空间上处在不同位置学校的课程教学中。例如线上上课及在线交流，运用行实时聊天进行交流（类似于QQ、微信、学习通)。这种教学体验对教师和学生来说是一种非常有价值的新奇体验，它提供了一种比通常的体验（传统的上课方法）更加开阔的视角，这一点大部分的学生正面反馈中可以看出。
        总结
        在信息通信技术的高速发展的大背景下，数字化介入当代艺术设计教育体系是必然趋势。信息通信技术己经在全世界很多国家艺术设计教育中得到了不同程度的应用，一些成功使用的实例说明它模糊了正式与非正式学习的界限、突破了交流的时空限制、部分解决了资源相对缺乏的问题。但使用者态度和自信心的不足、资金的短缺、不断出现的技术问题、教学管理问题等一系列问题依然影响着在信息通信技术的进一步发展和普及。在信息通信技术正在对艺术设计教育的教学方式、师生关系、美学定义的改变产生着重要的影响。因此，如何充分利用在信息通信技术的发展潜力，处理好在信息通信技术在整体教学过程中的地位、切入点、应用领域等关系，重新建立和定义数字美学的概念，甚至在ICT环境下使用技术重新定义艺术的主题和语法，都是值得研究与探讨的重要问题。
参考文献
[1]陈鹏.当代媒体语境下的视觉文化特征[D].中国科学技术大学，2012.
[2]陈跃成.基于数字新媒体的视觉艺术创新研究[J].江苏理工学院学报,2016
[3]谢晓彤.城市数字媒体语境下如何看待视觉艺术的创新[J].美与时代(城市版）,2015(