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基于素质教育视角下小学德育教育有效开展途径略谈吴丽芳

发表时间：2021/3/26 来源：《教育研究》2020年12月作者：吴丽芳

[导读] 在素质教育的发展体系下，小学德育教育工作的推进也呈现出了新的趋势。对于小学生来说，他们的心理发育不成熟，很容易受到外界因素的干扰，对自身思想和行为造成不良影响。

博罗县博罗中学中洲实验学校吴丽芳邮编：516100

摘要：在素质教育的发展体系下，小学德育教育工作的推进也呈现出了新的趋势。对于小学生来说，他们的心理发育不成熟，很容易受到外界因素的干扰，对自身思想和行为造成不良影响。本文围绕小学德育教育的实施价值、存在问题以及开展策略进行探究，供大家借鉴参考。
关键词：素质教育；小学；德育教育；实施路径
        随着新课程改革的深入推进，素质教育的发展理念在逐步更新，德育教育因而也呈现出了新的发展趋势。在小学教育中，培育学生的核心素养、提升他们的思想、道德文化至关重要。
        一、素质教育视角下小学德育教育的重要性
       （1）树立明确的教育目标
        小学作为学生群体启蒙的重要时期，对于广大教育工作者提出了更高要求。教师作为德育教育的主要实施者，在小学生成长历程中，能够帮助学生树立明确的学习目标，将小学生培育成为有文化、有道德、有纪律以及有理想的栋梁之才。通过推进小学生个体发展，能够有效提高学生的综合素养，围绕班级日常管理展开德育教育执行。教师应根据现阶段德育教育应用，综合班级管理的实践成果，使德育教育持续推进，最终达到高效的教育发展成效。
       （2）抵御社会不良思潮
        在互联网信息技术的推动下，智能手机、网络电视对社会环境产生了新的发展。对于小学生德育教育来说，电子游戏的中存在着暴力情境，很容易对学生产生不良的干扰，导致学生出现早熟甚至逆反心理。通过实施德育教学，教师能够为学生树立绿色屏障，帮助学生抵御外界的不良思潮，确保小学生的生活氛围和学习环境得到充分净化。
       （3）坚定思想意识形态
        小学阶段作为学生心态、性格形成的重要阶段，在接受系统教育的同时，也要需要汲取学生更加积极的知识理念。借助于小学德育教育的推进，教师能够提高学生的道德水平，强化小学生理论建设，从科学渗透、教学实践等方面，开展各类教育活动。一方面，重视道德教育，让学生养成积极健康的思想心理，提高学生的实践能力和创新意识。另一方面，本着“立德树人”的发展目标，重视德育教育，引导小学德育教学保持常态化和持久化。
        二、素质教育视角下小学德育教育有效开展途径
       （1）营造良好教育氛围
        在德育教学中，良好的环境是小学生接受思想教育的重要基础。首先，教师可以从引导学生参与话题讨论、规定课堂教学规则、激发学生学习积极性等方面入手，提高学生的自我意识。尤其是要结合为学生的实际特点，找出符合学生日常生活的特点，让学生锻炼学习能力。其次，教师要借助于多媒体教学等方式，利用智能手机、网络资源，让学生汲取更多的道德知识，梳理整齐的人生观、价值观和世界观。

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再次，教师可以通过组建“课前+课中+课后”的德育教学体系，将诚实、友善、守信等社会主义核心价值观观念，细化为学生的具体生活和学习习惯。如，诚实对应为“不能够和家长、教师撒谎”；友善对应为“和同学之间要相互理解、相互帮助”；爱国对应为“为身为中华民族而骄傲爱好、为建设美好祖国、实现自身价值发奋学习”。通过细化的德育教学，使学生在潜移默化中接受道德教育，引导学生践行中华民族传统美德。
       （2）创新家校合力模式
        素质教育视角下小学德育教育的有效开展必须要借助学校、家庭的双重力量，教师应改变单一的教学模式，开展一系列的亲子家庭教育和学校教育活动，真正引发学生的学习兴趣，纠正学生的行为，增进德育教育的实效性。例如，教师可以通过举办德育亲子教育会，组织家长走上讲台，分享自己的家庭教育理念，然后由教师给予一定的评测，缩短教师、学生和家长之间的距离，也让教师的专业化教学理念为家长所吸收，帮助学生在日常言行中，树立积极健康的价值观念，有效发挥家庭教育的积极作用。
       （3）改变和师生沟通方式
        在推进德育教学中，教师要改变说教式、理论式的教学模式，放下“师道尊严”的架子，要和学生处于平等的地位之中，以积极的态度鼓励学生树立道德思想，感受家庭关爱，让学生能够对教师充满信任，构建和谐的师生环境。第一，教师可以通过小组教学的形式，在每个小组中都建立优秀学生典型，由学生选择一个学习榜样，在其他成员的监督中形成良好的道德规范。第二，通过课后谈话、知识互动、思想疏导等方式，使小学生能够汲取健康的知识，模仿优秀典型，以适当的方式，推进自我激励和德育教学，以耐心和宽容让学生主动吸收德育知识，并加以内化和实践。
       （4）融入社会实践教学
        为了让小学生成为德智体美全面发展的人才，教师应该在日常教学中深化政治思想、道德思想，为学生树立良好的世界观、价值观。通过各种社会化教育模式，丰富学生的生活经验。尤其是要通过言传身教的模式，引导学生到敬老院、儿童福利院、烈士陵园等地组织志愿活动和公益活动。通过一系列的实践教学，激发学生的爱国情怀，帮助他们树立感恩、良善之心。
        总结
        综上所述，素质教育视角下小学德育教育有效开展途径需要从多个方面展开。围绕道德教育问题，现代教育模式趋向合理化、科学化、高效化。无论是从学生的政治、思想、道德乃至心理教育上，都需要学生拥有健康的心理素养和积极的生活态度，获得良好的发展。为此，教师应该本着理论和实践相结合的教育方式，以言传身教的发展模式，使学生加深对思想品德等方面的认识，树立崇高的价值理念，实施个性化德育教学，进一步增进小学生的核心素养。
参考文献：
[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018（36）：90
[2]张丽霞.浅谈核心素养下如何进行小学德育教育[J].学周刊，2018（01）　　
[3]阮红霞.素质教育视角下小学德育教育有效开展途径探讨[J].小学时代（奥妙），2018，（11）：77.