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新媒体下的数字媒体艺术教育分析

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：叶俊鹏盛楷博蒋祯俊杰李思阳

[导读] 新媒体时代对数字媒体艺术教育提出了新的要求。数字媒体艺术必须适应时代的发展，不断改革创新，为新时代的国家培养数字媒体艺术人才。本文分析了新媒体时代数字媒体艺术的特点，对创新数字媒体艺术的重要性，并分析如何在新时代创新数字媒体艺术。

辽宁大连工业大学叶俊鹏盛楷博蒋祯俊杰李思阳 116000

摘要：新媒体时代对数字媒体艺术教育提出了新的要求。数字媒体艺术必须适应时代的发展，不断改革创新，为新时代的国家培养数字媒体艺术人才。本文分析了新媒体时代数字媒体艺术的特点，对创新数字媒体艺术的重要性，并分析如何在新时代创新数字媒体艺术。
关键字：新媒体时代；数字媒体艺术；教育创新
        信息技术的发展使人们进入了新媒体时代。经过不断发展，数字媒体艺术已发展成为一种不同于传统媒体意识的新型教育形式。在新媒体时代日新月异的发展趋势下，学生对数字媒体艺术的理解和应用与他们未来的就业和职业发展息息相关，直接影响着我国数字媒体艺术人才的发展。在新媒体时代，有必要创新数字媒体艺术教育，为国家培养高素质的数字媒体艺术人才，协助实施人才强国战略计划。
        一、新媒体时代数字媒体艺术的特征
        数字媒体的艺术和技术兼容性从学科发展的角度来看，数字媒体艺术融合了多个学科，是艺术与科学的结合。了解尖端技术的发展并掌握各种媒体和传输技能是学习数字媒体艺术的基本技能。因此，教师在进行数字媒体艺术教学时，应将科学与艺术相结合，提高教学质量，协调职业特点和学生学习基础的调整，使技术与艺术可以共同作用于学生。数字媒体艺术是互动的。数字媒体艺术是通过数字技术发展起来的。通过数学技术，可以快速方便地传播大量信息，并且可以在相对较短的时间内获得反馈。如在线交流和沟通。从新媒体时代数字媒体艺术发展的角度来看，它更具互动性。它直接使用计算机软件和硬件系统来实现人机交互，并加强创作者和观众之间的联系。与传统艺术媒体相比，数字媒体艺术的关注范围更广。它注重各方面的艺术创作，全面诠释不同领域的艺术之美，实现从理论到实践的应用价值。此外，观众在原有作品的基础上，结合自身的经验和理解，进行了第二次创作，并通过观众之间的讨论和交流的方式重新创作了艺术品，从而提高了整体水平。互动交流，让人们爱上艺术世界，欣赏艺术美，创造美，并形成追求艺术的内在动力。
        二、新媒体时代创新在数字媒体艺术教育中的重要性
        首先，数字媒体艺术教育的创新是挖掘和培训数字媒体艺术专业人员的基本要求。数字媒体艺术教育涉及广泛的内容，包括多种专业知识。传统媒体艺术经过多年发展，其教学体系逐步形成，拥有一支强大的跨团队，整个专业教学机制相对完善。可以说，教学生数字媒体教学不是问题。但就人才培养而言，这种教学模式仍具有一定的落后性。

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从数字媒体艺术教育的人才培养目标来看，该专业培养复合型人才，融合了传统学科和艺术学科的知识和技能。要创新数字媒体艺术，这是必要的专注于教学，以提高学生的潜力和创新能力，使他们具有良好的思想素质，例如与团队的良好合作和积极创新。从数字媒体艺术教育学科发展的角度出发，必须把培养具有积极创新精神的人才放在首位。通过多元化的教学方法，我们努力将最新的概念运用到教学实践中，锻炼学生的综合素质能力，使他们能够成为满足社会需求的专业人员。其次，数字媒体艺术教育的教育创新反映了当代教育发展的必然性。数字媒体艺术教育离不开计算机教学的辅助，但在实践教学过程中，这种学习方法仍然相对单一，无法满足现代艺术媒体的发展需求。另外，美术设计的过程比较繁琐，主要是基于理论教学。即使老师认真地讲课，也很难取得更好的实际效果。从新媒体时代的发展前景来看，数字媒体艺术教育具有很大的用途。
        三、新媒体时代数学媒体艺术教育的创新分析
        在新媒体时代，人们可以在互联网的帮助下快速获得艺术品，更新其艺术观念，自行创作艺术品，并将其艺术创作应用于各个领域。新媒体时代改变了艺术人才的培养。对传统艺术人才的培训始于模拟和复制某种绘画或艺术风格。随着新媒体时代的到来，电话绘画，数码摄影和摄影等新的艺术才华已开始用于传统技术中。训练模式。这就不可避免地要求高校加强创新教育，在艺术教育的培养中培养综合型人才。为了实现人才培养的理想目标，就要不断创新和培养学生的创造意识。首先，必须引导学生建立多元的审美意识。在传统的审美形式下，数字媒体的审美观发生了新的变化，相互作用更加明显。通过欣赏艺术，观众可以与观众和创作者就艺术进行实时交流和交流，突破传统的限制。对于创作者和观众来说，他们更担心艺术品是否反映了社会现实，它们是否反映了批评和哲学。在新媒体时代的语境下，可以说数字媒体艺术颠覆了传统的审美习惯，更加注重审美体验，还提供了更多的交流空间，具有明显的多重特征。
        四、结论
        综上所述，在新媒体时代，数字媒体艺术教育的创新是时代发展的需要，也是培养数字媒体艺术专业人才的需要。数字媒体艺术的创新必须基于学习范围内的教学改革和实践水平的技术改革，由内而外地进行。有必要从数字媒体艺术教育的主体和环节上进行创新，促进数字媒体艺术教育，以满足新媒体时代的发展需要。
参考文献：
[1]田永涛.数字媒体艺术教育发展探析[J].大观,2020(04).
叶俊鹏 1999.08.28 男江苏省启东市大连工业大学数字媒体艺术专业
盛楷博 1998.11.30 男辽宁省大连市大连工业大学数字媒体艺术专业
蒋祯俊杰 1998.12.04 男辽宁省大连市大连工业大学数字媒体艺术专业
李思阳 1999.01.05 女大韩民国大连工业大学环境设计专业