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浅析MOOC平台在高等教育中的作用

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：刘烨曲佳欣李慧媛

[导读] MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、On-line（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程，是一种新型的教学模式。随着互联网技术的飞速发展，逐步兴起的MOOC学习模式给我国高等教育带来了巨大的冲击及挑战。

河北唐山华北理工大学刘烨曲佳欣李慧媛 063000

【摘要】MOOC是Massive（大规模的）、Open（开放的）、On-line（在线的）、Course（课程）四个词的缩写，指大规模的网络开放课程，是一种新型的教学模式。随着互联网技术的飞速发展，逐步兴起的MOOC学习模式给我国高等教育带来了巨大的冲击及挑战。本文通过研究MOOC的产生和优势等，分析我国高等教育应如何运用这个新的平台，以及结合我国的现状，分析MOOC对我国高等教育所带来的影响和机遇。
【关键词】MOOC在线教育；高等教育；研究分析
        高等教育是培养国家所需人才的重要途径。世界各国的高等教育所追求的目标便是提高高等教育的质量以及高等教育投入的效益。近几年，我国高等教育有了很大的发展，同时也出现了一些问题，比如优势教育资源的分布相对集中。随着MOOC学习模式的应用，MOOC对高等教育产生的影响将会越来越大。毋庸置疑，MOOC学习模式的兴起，对传统高等教育带来了巨大的冲击。
        一．MOOC对我国高等教育的影响
        随着MOOC平台在我国各大高校的建立，各高校的大学生已经频繁地关注着这种低成本高效率的在线学习模式。在漫长的历史发展过程中，世界各地的大学都以优质教育的形式存在并发展。但在MOOC平台的时候，你只需要注册账号，就可以通过网络自由选择你喜欢的学校和你想要的课程，这就可能出现大家都选择了一所知名学校来学习相应的课程，而知名度较低的学校的课程则不受欢迎。
课堂是传统高等教育的主要阵地，学生应该坐在教室里，按照固定的教学大纲要求完成必需的学习任务。不管是什么教学，上课的时间和地点都是设置好的。高校对学生出勤也有严格的要求，而随着MOOC的发展，学生通过网络选择选修课，这些课程并不会受地区和时空的限制，在课程的选择上也更加的灵活和自由。
        在传统的高等教育过程中，整个课程的进行大都是教师的“一言堂”，教师对学生传授知识，学生之间几乎没有互动，但随着MOOC的发展，教师的角色需要从知识的传授者转变为课堂教学的指导者、课堂讨论和课程活动的组织者、课程问题的解决者，教师的教学观念应该由知识灌输转变为自主学习。大学课堂大多停留在“教师讲课、学生记录”阶段，教学方法相对单一，这些都不足以激发学生的积极性。随着MOOC的出现，课堂形式将更加丰富，师生可以进行问题讨论、翻转课堂或实践活动。
为了升入大学，大多数学生都是在“死记硬背”的教学模式下成长起来的，形成了大学生“被动接受”的主流思维方式：老师怎么说，我就怎么记。一旦进行MOOC教学，这部分学生的反应就是看完即学完，缺乏反思的精神。出现多种教学模式，这些学生将容易陷入迷茫，他们的被动学习思维将会受到影响。在传统教学中，课程几乎都是安排好的，学生只需按计划按时上课就可以。MOOC开展后，面对高校众多的课程，大学生往往表现出不知所措，不知道该学习哪门课程，因此，MOOC的发展也是对众多高校中大学生的一个考验。

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        二．MOOC背景下对我国高等教育的建议
        高校教学管理发展在高校体制改革中占据举足轻重的地位。新时期在信息化背景下高校教学管理应从多个方面进行改革创新，以适应信息化时代的管理需求。
        思想观念始终是制约发展的首要问题，思想的滞后性必将带来相应改革措施的守旧缺位。因此，加强高校教学管理理论知识的认识，深刻理解我国高校教学管理进程中存在的问题及本学校改革实践中遇到的难题，通过提高理论认知程度，结合目前国内外顶级高校前沿的教学管理改革动态，做好本学校教学管理改革的定位。明确其在学科建设、人才培养模式、质量管理等方面的改革方向，确保整体教学管理改革稳步推进。
        信息化技术下教学管理模式的变革是不可阻挡的发展趋势。有学者指出发展MOOC等相关信息化教学模式，可能需要成立独立的新部门来负责这方面事务。因此，与信息化技术相匹配的大学教学服务体系及管理模式需要及时更新。首先，建立新的信息化教学服务平台，其次，改革大学公共服务机构的功能，创设教学改革服务环节，实现各部门功能的合理配合和有机整合，此外，在教学管理过程中引入大数据管理方法，通过数据挖掘、分析等技术来探析本校学术研究及日常的教学管理，以便更好地制定出相应的教学决策。
        课程建设管理是教学基本建设管理的重要内容之一。MOOC课程更多地强调教学资源建设与管理、教学团队建设与管理、教学方法与手段的改革三方面的内容。“各高校利用现代信息技术，发挥高校人才优势和知识文化传承创新作用，组织高校建设一批精品视频公开课程。完善和优化课程共享系统，大幅度提高资源共享服务能力”是国家教育部对于国家精品视频公开课程提出的建设方案，同时学校、教师在MOOC建设实施过程中也要严把质量，确保课程资源的思想性、先进性、科学性和实用性。
        三.结束语
        优先发展教育是国家未来发展战略的第一要务，以教育为重点，加快教育现代化，不能满足于传统的教学模式，必须充分结合当今的社会背景，借助一切现有的技术和手段，进行实践操作。对于高等教育来说，MOOC是“发展素质教育，促进教育公平”的时代推动者，提高MOOC平台在高等教育发挥效益的一个先决条件是教育理念的改变，即用MOOC平台颠覆传统的应试教育课堂模式，实现自主学习的素质教育和大学生的探索性发展。
        此外，在MOOC平台的帮助下，教育工作者可以获得更多的时间和精力投入研究，以此来提高科研和教学水平，这对教学双方都是有很大的帮助。因此，随着科学技术的发展，MOOC在高等教育中发挥其优势将会是一个不断持续的过程，为使MOOC在高等教育中达到最高的质量和效率，各有关方面必须因地制宜，保持足够的创新思想，不断与时俱进，加快我国高等教育的改革进程。
参考文献
[1]蒋兆峰.慕课影响下的高等职业教育发展探究[J].教育教学论坛,2020,(18):359-360.
[2]郝姗姗,马琳.浅谈MOOC对大学生自主学习的影响[J].青年时代,2019,(19):206-207.