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中学音乐教学中学生欣赏能力和创造能力的培养

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：黄艳阳

[导读] 随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，教育教学逐渐受到人们关注，实施学生的全面培养是现阶段教育教学的主要方向。音乐教学在现阶段的教育教学中占有重要地位，既能够提升学生的审美感受也能实现学生的全面培养。但是在现阶段的中学教学中普遍存在着轻视学生的音乐教学，难以实现学生的欣赏能力培养与创新能力的教育。

浙江温州新星学校黄艳阳 325800

摘要：随着社会的快速发展，经济水平的不断提升，教育教学逐渐受到人们关注，实施学生的全面培养是现阶段教育教学的主要方向。音乐教学在现阶段的教育教学中占有重要地位，既能够提升学生的审美感受也能实现学生的全面培养。但是在现阶段的中学教学中普遍存在着轻视学生的音乐教学，难以实现学生的欣赏能力培养与创新能力的教育。有些学校依旧保持着传统的教学理念，开展学生的教育与指导时候，更加重视学生的知识水平教育，忽视学生的能力与素质的教育，这种教学方式是错误的，所以，落实学生的全面教育与培养要改变传统思想，本文主要是从中学音乐教学中学生的欣赏能力与创造能力的培养角度开展分析，落实学生的全面教育，实现学生的全面发展。
关键词：中学音乐教学，欣赏能力，创造能力
        引言：
        音乐欣赏能力的培养是音乐教学的重点知识培养，落实音乐的欣赏能力培养与创造能力教育能够更好的促进学生的全面发展。音乐欣赏能力的培养是满足学生的音乐需求，落实学生的情感认知以及各项能力的培养的关键。所以是实现学生的全面教育还需要重视音乐教学。为学生树立正确的思想认知，提升学生的能力素质。
        一、现阶段学生音乐教学的现状
        1.轻视音乐教学
        实施学生的全面培养需要针对学生的教育情况开展分析，在中学的教学中普遍存在着轻视学生的小科教学的情况，学生家长以及学校的老师认为实施中学这个年龄阶段更应该积极提升学生的知识能力培育，学生经历中学教育之后还要根据成绩考入高中，所以知识教育要比素质教育更加重要，学科教师正是因为有这样的想法，才会占用小科教学的时间开展学生的能力知识培训，导致音乐教学被忽视。
        2.老师的教学水平存在欠缺
        落实学生的全面培养与教育还需要老师具备一定的水平，现阶段的中学的教育中普遍存在着老师短缺的问题，一个年级组或者一个学校仅仅有几名音乐老师，老师开展教学的时候，没有办法根据学生的实际情况开展学生的培养。这种老师少的情况还会直接加大老师的教学压力。不仅如此，在中学教学中还存在着老师自身水平不足的问题，音乐老师的专业并不是进行音乐教育的，只是由于学校需要，开展音乐教学，所以一些音乐的乐理知识等并不是特别明确，学生的能力素质教育也没有安排在音乐教学中，导致问题出现与发生。
        二、培养学生的欣赏能力与创造能力的重要性分析
        社会的不断进步，所需人才较多，实施学生的全面培养才能更好的满足社会需求。音乐欣赏能力的教育与培养是音乐教学的主要目的，落实学生的音乐水平培养能够更好的帮助学生挖掘音乐知识的文化，缓解学生的学习压力。中学的学习是高中学习的基础，现阶段我国实行考试选拔的教育，学生需要通过基本的分数线才能进入高中继续学习，所以在中学的学习中一直紧绷学习的态度，压力相对较大。开展音乐教学能够实现学生的思想放松，减轻学生的压力，帮助学生更好的接收知识教育。不仅如此，开展学生的音乐教学也能更好的实现学生的全面培养，帮助学生在生活中欣赏美，艺术来源于生活，学生学会欣赏之后就会更加热爱生活。

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        三、落实学生的音乐欣赏能力与创造能力培养的措施
        1.重视音乐教学，改变传统思维
        音乐教学的欣赏能力与创新能力的培养没有得到很好的实施的主要原因是学校以及家长轻视音乐教学。为了更好的培养学生的全面素质，实现学生能力与素质的全面教育，学校必须改变传统的教育思想，重视音乐教学，积极响应教育部的要求，实施教学创新。学校以及家长应该知道，学生的全面教育与综合素质的全面培养才是重点，不能仅仅实施知识水平教育。
        2.加强教师培训，打造专业的教师团队
        教师的教育水平与能力是直接影响学生的素质培养的关键，实现学生能力与素质的全面教育老师还需要开展积极培训，在现阶段的初中教学中普遍存在着老师的知识水平不足的问题，导致学生的教育不能达到相关的要求。所以，为了更好的强化学生的知识能力培养，首先应该提升教师的知识能力与水平，只有教师的能力素质得到提升才会更好的强化学生的素质教育。学校还要积极扩建小科教师的队伍，减轻教师的教学压力。
        3.联系生活实际开展音乐教学
        艺术来源于生活又高于生活，实施学生的音乐欣赏能力与创新能力的培养可以将知识水平与生活相结合，积极落实学生的能力素质培养。音乐的学习是一个具备节奏的学习，所以开展音乐教学的时候与生活实际相结合能够更好的激发学生的学习兴趣，落实学生的能力素质的引导，实现学生综合素质的教育与培养。不仅如此，开展音乐教学与生活实际结合还可以激发学生的创新思维培养，实现学生的全面培养。《雪绒花》的教学是初中学习的重点，在实施这个讲解的时候，老师就可以根据实际情况将知识文化与生活实际相结合，实现学生能力素质培养的全面教育，促进学生的全面发展。
        4.使用信息技术教学，激发学生的学习兴趣
        相对于音乐课本知识的教学学生更加喜欢流行音乐的欣赏，加上一些老师的讲解比较老旧，所以难以激发学生的学习兴趣，为了更好的强化学生的能力培养，老师可以进行课堂创新，将信息技术加入音乐的教学课堂中，激发学生的学习兴趣，落实知识与能力的全面培养以及教育。运用信息技术开展音乐教学可以使得音乐知识的培养更加的形象化，实现视频与音乐的全面落实，促进学生的全面培养落实。例如，在《青春舞曲》欣赏教学中，教师在播放这首维吾尔族的音乐时可以利用多媒体做名族文化的展示，让学生感受我国多民族特色，对于音乐知识能做有效的理解，也能在理解中有个人音乐理解认识上的建立。
        四、结语
        学生的全面培养是现阶段教育教学的重点，落实学生的音乐欣赏能力以及创造能力的培养首先需要学校重视音乐教学，改变传统的教育教学观念，积极进行老师水平培养，打造专业的教师队伍。课堂教学中也要加强创新，使用信息技术手段开展学生的全面培养，将生活实际与教育教学相结合，实现学生发散思维的全面教育，总之，重视音乐课程学习能够更好的促进学生的欣赏能力与创新能力培养，促进学生全面发展。
参考文献:
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[2]李国.浅谈初中音乐欣赏教学存在的问题及对策[J].黄河之声,2019(06):110.
[3]戴维.初中音乐欣赏教学策略[J].黄河之声,2019(06):106.