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幼儿主题活动的有效开发实施策略

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：胡静文

[导读] 随着现如今社会的不断发展，教育观念也产生了不同的变化。但很长的一段时间内，人们认为小学中学教育更加的重要，将更多的关注点放在了小学和中学上，也采取了一系列措施提高小学和中学的教学质量。但是近些年来，人们意识到了幼儿教育也是十分重要的，教育进行的好，对于学生的智力开发，培养学生的学习习惯都是非常重要。

重庆市江津区白沙幼儿园胡静文 402289

【摘要】随着现如今社会的不断发展，教育观念也产生了不同的变化。但很长的一段时间内，人们认为小学中学教育更加的重要，将更多的关注点放在了小学和中学上，也采取了一系列措施提高小学和中学的教学质量。但是近些年来，人们意识到了幼儿教育也是十分重要的，教育进行的好，对于学生的智力开发，培养学生的学习习惯都是非常重要。本文也主要围绕着幼儿教育进行，以期促进幼儿教育的发展。
【关键词】主题活动幼儿教育教学策略
        【正文】近些年对于幼儿教育的观念发生了非常大的转变，以往的幼儿教育更多的是看护好孩子这就导致了他们的教育观念大多数都是让学生自由的玩乐。这种做法是不正确，幼儿阶段是学生培养良好的学习习惯的重要时期，让学生在游戏的过程中学习到更多的知识，培养起良好的学习习惯以及道德品质是具有非常大的意义。
        一、幼儿教育的现状
        进入新世纪以来幼儿教育在不断的发展，人们越来越注重对幼儿各个方面的培训。在现如今的幼儿教育中，德智体美可谓全面开花，这对将幼儿培养成一个优秀的人才具有积极的意义。但是幼儿教育依然还存在着许多问题，比如很多幼儿园非常注重将小学的知识过早的教授给幼儿，这从长远看来是不利于幼儿的进一步发展。但是也有许多幼儿园不重视教授知识，只是一味的顺应幼儿的心理开展游戏。这两种类型的幼儿教育都是不可取的，都没能将知识的传授和游戏的开展。只有有效的开展幼儿活动使它既有乐趣又有知识，才能让幼儿积极主动地学习到知识。
        二、如对幼儿主题活动进行有效的开发
        2.1结合学校资源开发幼儿活动
        学校自身的基础设施，教师条件，学生的素质也是各有不同，和教师在开发幼儿活动的过程中应该整合学校的资源，发挥出本学校的优点和特长。而不能像以前一样千篇一律，所有的学校都是开展一样的活动，进行一样的教学。幼儿园场地非常宽阔举行一些运动会提高学生的各方面能力都非常的有帮助，而有一些幼儿园场地本身不大针对这种情况它们应该开展的是趣味运动。这样既兼顾了让学生进行身体锻炼的要求，又使运动会变得更加的有趣。
        例如:针对组织幼儿园学生进行春游这个活动来说，不同的幼儿园应该根据自身不同的条件来进行。条件比较好的幼儿园应该让儿童活动的过程中开阔眼界，了解更多的知识，培养起他们对世界的好奇。相对比较落后的幼儿园，也应该努力整合自身的资源同时借助外界的帮助让儿童在活动的过程中看到更多的事物，除此之外也可以开展画秋游的活动从而不断丰富他们的精神世界。

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        2.2教师要了解幼儿进行活动开发
        不同的儿童有不同的特点，我们在教学中一直遵循着因材施教的原则，对于幼儿的教学也是如此。教师要详细的了解每个儿童，对待他们的缺点不能一味的批评应该让他们在活动过程中不断改正自己的缺点。这就要求了教师要对不同性格特点的儿童进行分类创造不同的活动，让他们在活动过程中既发挥了自己的特长又不断弥补了自己的缺点。
例如:教师可以在在详细了解各位学生以后在课堂开展“废瓶子变宝”活动，这个时候因为教师已经详细的了解学生了，他就可以对学生进行一定的小组分配。让动手能力强的学生在一起，而动手能力相对弱的学生应该将它放在动手能力一般的小组，这样才能够激发他自身的潜力。如果让能力弱的学生与能力强的学生安排到一起，可能会让他们意识到自身的差距非常大，从而丧失信心。所以说教师要仔细了解儿童，从而实施不同的教学措施。
        2.3教师要指导幼儿进行活动
        教师在幼儿教学的过程中创新不一样的活动时，应该考虑到如何让学生接受这个新的活动，并让他们在这个活动中学习到不同的知识。由此可见，在活动的过程中，教师一定要对幼儿进行一定的指导。这里的指导是指在游戏开始之前，应该让儿童了解这个活动的内容，同时在活动的过程中教师要引导学生去了解这个活动背后所要表达的主题，并要让儿童在活动过后进行一定的总结。
        三、开发幼儿主题活动具有哪些意义
        3.1提高幼儿各方面的能力
        教师在幼儿教学的过程中开发一定适合幼儿的活动，能够让幼儿在这些活动中锻炼自己的各方面素质。在一些智力游戏过程中，他们能够在潜移默化中了解到更多的科学知识，在小组合作活动的过程中他们也能够看到互相帮助的重要性。这既让他们收获了更多的科学知识，又让他们提高了自身的道德修养。再加上幼儿阶段正是儿童大脑发育的活跃时期，不同的活动也能够不断的刺激他们的大脑，让他们的思维也更能够活跃。
        3.2促进幼儿教育的进一步发展
在幼儿教学的过程中创建一系列幼儿活动，改变了以往幼儿教学过程中知识教学只是纯知识教学，活动课程只是纯活动。现如今创新的一系列幼儿活动是教知识的传授与活动锻炼进行了融合，使得儿童能够在活动的过程中既收获知识又收获了快乐。非常符合现如今幼儿教育提倡快乐学习的要求。所以说教师应该积极地开发幼儿活动。
        【结束语】幼儿教学的发展在我国还有漫长的道路要走，然后教师都应该针对不同的社会发展情况提出符合不同状态下的幼儿发展策略，这样才能使幼儿教育历久弥新，生生不息。现如今对幼儿教育进行活动的开发也是突破传统幼儿教育的重要一步，学校教师都应该积极地进行活动的开发，以促进幼儿教育的进一步发展。
【参考文献】
[1]郭小晶,. 南非幼儿教育发展现状分析及相关建议[J]. 教育探究,2015,(5).
[2]苏日娜,. 幼儿教育中的情感教育[J]. 新课程(下),2014,(8).