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小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析黎润飞

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：黎润飞

[导读] 随着新课改的大背景下，现今的教育体制不再一味的追求文化上的较量输赢，更关注学生的综合教育和全面教育；就体育教学来讲，不仅是培养学生的身体素质，也是缓解压力、放松心情的重点教学。毋庸置疑，教学上有文化知识的教育远远不够，更需要体育教学的帮助。小学体育是学生强身健体、放松心情的重要课程，也是学生知识学习的强大精神支柱。

中国工农红军广东肇庆广宁红军小学黎润飞

摘要：随着新课改的大背景下，现今的教育体制不再一味的追求文化上的较量输赢，更关注学生的综合教育和全面教育；就体育教学来讲，不仅是培养学生的身体素质，也是缓解压力、放松心情的重点教学。毋庸置疑，教学上有文化知识的教育远远不够，更需要体育教学的帮助。小学体育是学生强身健体、放松心情的重要课程，也是学生知识学习的强大精神支柱。
关键词：小学体育；篮球教学；游戏教学；策略分析
        正文：在近些年新课程改的优化下，更多的体育项目活动走进也搬进来校园和书本教材中，让学生的学习环境有一些生动有趣的活动。就篮球运动来讲，是学生比较喜欢且热衷的运动之一，而且篮球训练对学生的体质身体有一定的促进作用，也在一定程度上刺激学生身高的增长；游戏模式是学生容易接受的教学模式，对于体育教学也不例外，让学生通过游戏学习体育强身健体也是教育需要注重的方面。下面就小学体育篮球教学如何引入游戏教学模式进行几方面的探讨和分析：
        1、将游戏引进小学篮球教学的重要性
        1.1增加学生运动细胞，提升学生运动兴趣
        对于此阶段的学生来讲，正是活泼好动的时候，爱玩是他们的天性，对篮球的学习会有多多少少的喜爱，但是课堂上枯燥乏味的动作教学势必会让学生觉得毫无新意，长时间的训练学生或多或少会对篮球学习提不上兴趣；游戏教学的导入正是在学生教育学习中起到画龙点睛的作用，学生在游戏中能够得到愉悦的学习和教育；学生在此过程中不仅能够更好地得到强壮的身体，而且也能在游戏中获得更多篮球的乐趣和喜悦，而篮球本身的魅力也会激发学生的学习兴趣，提升学生对篮球运动的喜爱，进而更好地完成篮球的教学目标。
        1.2有利于提升学生的团队意识
        学生的各项教育需从小进行培养，就目前的社会现象来讲，学生大多受父母及家人的宠溺于一身，对于同学之间的情谊和忍让程度较低，缺乏友爱和团结精神，而篮球训练教学更是团队训练，未来也是需要团队共同努力；当然，游戏教学的引入更使篮球训练锦上添花，学生在游戏中的胜负欲在一定程度上会激发出团队之间的合作精神，对学生来讲也能得到品质教育的提升。
        1.3有效提升学生的心智
        篮球训练更多是在之后的团队对抗，游戏比赛有赢就有输，对于如今多数‘娇生惯养’的学生来讲，输掉游戏比赛不常是一件坏事，让学生在输赢之间明白人生的道理，同时也是对学生心智的一种提升；当然，在游戏较量中，学生不仅是与队员之间的默契配合，还在于各自的智力和体能的对比，让学生又动脑有健身，起到了两全其美的效果。

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        2、篮球教学引入游戏教学模式的有效策略
        2.1针对学生的性格特征，进行游戏的设定
        学生在此阶段的锻炼学习需要针对性地进行，每一位学生都有着相似却又不同的性格特点，这也是每个学生的特色。对于学生各种活泼好动的性格进行针对性地游戏设置，才能有效激发学生的篮球兴趣，让学生全面地参与在游戏中共同学习。
        例如，在进行华东师范大学版小学体育《篮球三步上篮》的学习中，教师在课堂教学之初，可以这样引导：“同学们，大家是不是都想要将篮球投进篮球框里呢？”，学生会一致说=回答是的，之后教师将三步上篮的手、肩及身体姿态进行详细讲解，在学生们练习的过程中观察学生的学习能力；紧接着根据学生的学习能力让学生以小组为单位进行接龙三步上篮，这样会让不善于参与的同学一同加入，另外，让学生们小组三人，对于三步上篮每人进行前后错开一步的接龙游戏表演，教师根据学生的学习情况进行分配和指导，让学生有更好地展现机会和平台。
        2.2借助多媒体教学进行游戏示范教育
        学生在教师的篮球授课课堂难免有进度跟不上的情况，而且一名老师不能时刻关注每位学生的学习情况，所以说，借助多媒体的应用，将篮球游戏更直观地展示在学生的面前，在学生全面了解掌握一定的技巧之后再进行正确的训练才是最有效果的。
        例如，在《篮球的曲线运球》的学习中，教师在讲授曲线运球动作之后，可以将提前准备好的教学视频进行多媒体的展示播放，根据视频资料的多人运球游戏，教师再次带动学生之间进行两人或者多人的曲线运球，通过这样直观性的游戏教学，让学生更快地接受运球技巧，学生学习起来也会少些负担，多些乐趣。
        2.3设置真实的游戏对抗赛，让学生体会篮球的热情
        篮球的训练最终是要求学生爱上了篮球运动，会打篮球，根据教学内容的进度，教师可以进行篮球赛的比拼，可以是班里之间的对抗，也可以是班级与班级之间的较量，总之过多的训练也不及一场篮球赛来的惊心动魄。教师可以根据学生的体质能力进行队员和站位的分配，让学生真实地学以致用，在游戏赛场上得到解放和愉快。对于表现好的或者获胜的队伍奖励一个篮球，让学生在之后能够因此为傲，也更爱篮球训练。
        结束语：综上所述，小学体育篮球教学引入游戏教学模式是必不可少的。游戏教学模式不仅能提升学生的运动细胞和篮球兴趣，而且还能培养学生的团队意识，并让学生心智得到成熟教育；教师根据学生的特点进行游戏的设置，让学生全面参与课堂；借助多媒体应用直观展现游戏训练，让学生更好地学习；教师更要举行真实的篮球游戏对抗赛，让学生找寻篮球的乐趣。
参考文献：
[1]覃博.小学体育篮球教学模式探索与实践研究[J].灌篮,2019(10):33.
[2]毛龙祥.浅谈小学篮球教学中游戏教学模式的应用[J].文体用品与科技,2017(14):123-124.