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互动式教学法在初中化学教学中的应用唐伟

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：唐伟

[导读] 随着社会的发展，人们生活水平的而提升，大众对学生的教育形式越来越关注，尤其是初中生，由于初中生的年龄处于青春期，情绪会比较敏感，教学方式要更好紧密的贴合学生的学习习惯。

新疆库尔勒市石化大道第三中学唐伟 841000

摘要：随着社会的发展，人们生活水平的而提升，大众对学生的教育形式越来越关注，尤其是初中生，由于初中生的年龄处于青春期，情绪会比较敏感，教学方式要更好紧密的贴合学生的学习习惯。在实际教学上，教师为了能有良好的教学效果，在教学方式上就要进行相应的改进，增强学生学习上的互动，师生之间的互动，学生之间的互动，通过这样的互动交流，教师才能更快地了解学生的心理，更有利于初中的教学工作开展。
关键词：互动式教学；初中；化学
        前言：新课改之后，为了激发学生的综合能力，出现了很多以前没有的教学方式，互动式教学法就是其中一种，可能以前的课堂教学，学生也会与教师有一些互动，但也仅限于教师点名，学生来回答问题时，平时师生之间缺乏有效的互动，导致初中生与教师之间存在明显的距离感。化学作为九年级才出现的一门学科，应用互动式教学法是很有必要的，学生通过互动式教学法学习化学，体会到互动式教学法对自己的帮助，进而强化初中生的学习意识。
        一、师生之间进行课堂互动
        新课改之后，教师在教室里主要是引导者的角色，通过对教材的合理安排，在课堂上指导和鼓励学生参与课堂活动，集中学生的课堂注意力，逐渐提升教学氛围。初中化学的学习，对学生来说是全新的体验，学生对化学元素，化学物质，化学方程式，都比较陌生，教师在讲解的过程中，尽量让学生充分的了解。这样的学习效果才能更明显，学习兴趣才能更浓[1]。教师要根据教学内容，优化教学环节，通过师生互动的方式进行知识的传授，激发学生对化学知识的好奇，鼓励学生提出疑问，教师来进行解答，从而让化学知识不断深入到学生的思维中。
        例如，在分析氧气的化学性质时，教师可以用一只将熄灭的蜡烛，放在装有氧气的袋子旁，对着蜡烛打开袋子，学生们就会发现蜡烛的火苗瞬间就被点燃了。通过这个实验，学生会明白氧气具有助燃性。老师可以进一步提问，氧气还有没有其他的化学特点了呢？这个时候教师可以把一个苹果放在装有氧气的袋子中放半个苹果，然后另一半苹果放在空气中，5分钟后让学生学生观察，学生会发现氧气袋里的苹果颜色发生了变化，并且变化的程度比空气中的变化程度要明显。老师告诉学生，这样的变化是氧化，也就是说氧气有氧化性，充足的氧气能加快物质氧化的速度。通过化学实验，教师在实验的过程中，把相关的化学知识传授给学生，让学生对化学实验产生好奇的同时还能学习知识，这样的互动，能有效的提升学生的吸收知识的效率。

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        二、学生之间进行课堂互动
        通过师生之间的互动学生逐渐了解了互动式教学法的模式，在学习的过程中也能更积极主动，针对不同教学内容，教师要进行不同互动内容的安排，可以让学生之间进行互动。与师生互动相比，学生之间的互动，更能提升学生的学习效果，师生互动主要还是老师占有主导地位，通过传授学生知识，让学生记忆，但是学生之间的互动是让学生分组自己讨论，结合多名学生的理解能力，自己终结出化学知识[2]。在互动发挥上，与老师互动时学生还是会有束缚感，学生之间的互动学生更能放松情绪，也能极大限度的激发学生的想象力。
        例如，老师在讲二氧化碳制取时，交代好注意事项后，可以让学生分组进行实验，并能自己自己写出，化学反应方程式。这样学生就会进行讨论，利用刚学完的元素守恒定律，写出化学反应方程式，经过实验学生对学习的化学知识会更感兴趣，在学习的之后也会更认真。通过学生之间的互动学习，学生不仅学会了化学知识，还学会了向别人学习，通过不同的思维想法在一起碰撞，缩减了教师在讲课过程中的教学时间，也能帮助学生对化学知识进行深度了解，让化学的课堂变得丰富而活跃，极大提升了化学的教学质量。
        三、借助外力进行课堂互动
        现在的教学方式多种多样，教师也要进量选择对学生学习最有利的，随着科技的迅速发展，教学上教师也可以利用互联网进行教学，不断的提升学生对化学知识的了解能力。教师通过在学生播放一些化学反应的视频，和一些化学的案例，让学生能更加重视化学的学习，在学习的过程中也能加强自身的防护[3]。通过多媒体的展现，教师在讲解一些化学知识的时候也能更省力，通过互联网上的一些教学实验，运用到实际的教学中，帮助学生理解化学上遇到的难题，也能提升学生自主学习的意识。
        结论：综上所述，教师在运用互动式教学是要尽量以学生为中心，通过调动学生的学习情绪，来开展教学。这样学生能逐渐意识到自己在教室中的主体地位，从而能端正课堂学习态度，正视老师的教学方法，来提升自己的化学水平。互动式教学能有效的让学生发挥自身的潜力，通过不同的课堂互动让学生能更好的理解化学知识，在于教师和学生之间进行交流时，学生也能吸收他人身上的学习优点，不断丰富自己知识含量，提升课堂学习气氛，也能有效的改善初中化学的教学质量。
参考文献：
[1]宋丽.初中化学教学中互动式教学法的应用研究[J].中华少年,2019(30):157.
[2]王子英.探究式教学法在初中化学教学中的应用[J].试题与研究,2019(16):22.
[3]徐蓉蓉.互动式教学法在初中数学教学中的应用探析[J].试题与研究,2019(12):48.