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基于STC新模式的教育信息化研究

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：孙玮壑

[导读] 当前中国处于教育信息化的时代，线上教育市场规模不断扩大，教育资源繁杂且参差不齐。调查数据显示，2020年中国在线教育用户规模将达到3.09亿人，K12在线教育用户规模将达3765.6万人。

山东建筑大学孙玮壑 250101

【摘要】当前中国处于教育信息化的时代，线上教育市场规模不断扩大，教育资源繁杂且参差不齐。调查数据显示，2020年中国在线教育用户规模将达到3.09亿人，K12在线教育用户规模将达3765.6万人。K12在线教育市场规模将持续扩大，尤其是三四线城市及以下乡村地区市场发展空间较大，未来在线教育机构可继续开发下沉市场，促进优质教育资源共享。
【关键词】教育信息化；资源整合；教育扶贫
        一、教育信息化背景分析
        在当今的时代背景下，以一二线城市为代表的教育发达地区与以三四五线城市和贫困山区为代表的教育欠发达地区之间，缺乏教育资源共享的渠道，教育发达地区的优质教育理念、教育方式无法大范围的覆盖欠发达地区；而欠发达地区的独特资源与实践价值也较少能够共享至一二线城市。
        而在当今的市场背景下，线上及线下的教育资源错综复杂，大多数家长（尤其是三四五线城市的学生及家长）容易被虚假教育机构的花言巧语诱惑，或者听信一面之词而去选择一个不适合学生、性价比低的教育培训机构；对于大学生而言，课外大学生教育行业需求大，使得培训机构不断增多，市场竞争日趋激烈。但由于法规对培训行业的规范和监督，同时行业标准也未出台，行业门槛较低，使得大量不合格机构也混水摸鱼，广告多，信息不对称。趋于现实和理性的需求，使得数培训都不敬人意。大学生课外教育行业种类丰富质量层次不齐，需要花费大量的时间去挑选适合的教育培训机构。
        针对上述教育地区差异的情况，结合当前社会，教育整合是很好的解决方法。教育资源整合是指通过协调、调整、重组等手段对现有教育资源进行有效整合，优化资源配置，提高整体效率。教育资源整合能够整合系统外具有独立经济效益的主体和系统内的相关功能，使其成为一个完整的系统，促进其结构、质量、规模和效率的协同发展，从而提高教育的整体水平和运行质量。在学科互动整合与资源共享平台上，促进教育资源整合，增强学校整体竞争力和综合实力。为了更好地实现地区和学校之间的教育公平，优质教育资源的共享是一个重要组成部分。比如，重点学校需要更多设备投入的实验，可以记录上传，作为教育资源，供资源较弱的学校下载使用，实现共享；资源较弱的农村学校也可以利用自己的时间和地点制作相应的课堂资源城市重点学校没有的资源或学习资源，将更好地减少区域教育的不平等。

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        为了解决这种教育资源不平衡、教育信息不对称、部分课程价格过高的问题，我们以联合国 SDG17 大目标中的“优质教育”为核心，以多语种和学历提升教育为起点，注重“信息整合+团购模式+电商特色”的结合，即：整合国内线上线下教育机构信息，多渠道收集家长或学生的体验反馈，提供合作机构线上体验课，帮助学生和家长选择最适合自己、性价比最高的教育机构。
        二、教育信息化创新方案
        于是我们以多语种和学历提升教育为起点，以平衡地区教育资源差异为目标，建立“教育发达地区与欠发达地区优势互补”的运行模式，注重“信息整合+双向互补+微公益特色”的结合，即发达与欠发达地区资源整合后提供教学、实践的双向互补。针对教育发达地区向欠发达地区，整合国内线上线下教育机构信息，多渠道收集家长或学生的体验反馈，提供合作机构线上体验课，帮助学生和家长选择最适合自己、性价比最高的教育机构。通过各大平台信息筛选、问卷调查等形式收集前80%的信息，并利用大数据进行分析，匹配最佳适应人群，为家长和学生提供最真实的第一手数据。同时，征集有理想、有能力的优秀大学生作为教师为欠发达地区学生提供特长教学。针对教育欠发达地区向发达地区，为发达地区的学生及教师提供社会实践平台，开展乡村社会调研等。
        充分挖掘教育欠发达地区或贫困山区的资源优势，对接给为该地区提供教学的教育发达地区，学生可进行实践活动（例如支教等）和实地调研活动。进一步丰富发达地区和欠发达地区的资源合理利用。
        学校是“STC教育信息资源化”平台前期发展中用户的最大潜在市场，与学校达成的合作包括“引进来”的想要学习STC教育信息资源化课程的学生，也包括“走出去”的学习完课程的学生。与学校密切合作，不仅可以形成良好的口碑传播，欢迎更多的欠发达地区学生进入平台实现梦想，对平台的发展规划有深远的影响。
        同时，我们积极推广衍生课程及电子商务：高中升大学的适应性课程、教育机构体验课、拼团购买等，将信息资源化和电子商务紧密结合。在这里“测评化打分评价模式”帮助众多用户解决真正的痛点，从搜寻到优惠购买的一站式解决方案，进一步净化教育市场。
【参考文献】
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[3]孙鑫,杨阳,陈磊,黄波.新时代通识教育内涵及行业特色高校实践模式探析[J].科技创业月刊,2020,33(12):135-139.