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探究生活化材料在幼儿园美术活动中的运用邓欢欢

发表时间：2021/3/29 来源：《文化研究》2021年3月下作者：邓欢欢

[导读] 在素质教育的推动下，人们越来越关注孩子们的成长与发展，素质教育提倡培养幼儿们的综合能力，从而实现他们的全面发展，尤其是对于幼儿园教育来说，作为社会主义的未来，教育应该从小做起，因此，幼儿园教育也得到了广泛关注。

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摘要：在素质教育的推动下，人们越来越关注孩子们的成长与发展，素质教育提倡培养幼儿们的综合能力，从而实现他们的全面发展，尤其是对于幼儿园教育来说，作为社会主义的未来，教育应该从小做起，因此，幼儿园教育也得到了广泛关注。目前，我国幼儿园对孩子们的发展需求作出了全面改革，强化了美术等艺术类学科的教育水平，满足孩子们全面发展需求。幼儿园美术活动为了更好的提升孩子的想象力和创造力，同时从小培养幼儿变废为宝、保护环境的意识，应该在美术活动中积极引入生活化材料。本文针对幼儿园美术活动中生活化材料的运用策略进行分析，探讨生活化材料在幼儿园美术活动中的教育意义与价值。
关键词：生活化材料；幼儿园；美术活动；运用策略
        在新时代发展中，对幼儿园教育提出了更高的要求，幼儿园肩负着重要的使命与责任，不但要积极开发儿童智力，传授文化基础知识，同时也要挖掘孩子的天性，培养他们的观察力与感知力，丰富孩子的艺术情感和欣赏美的能力。为此，美术活动的开展尤为重要。在幼儿园美术活动中，通过生活化材料的融入，不但能够完成预期的教学目的，同时也能够引导幼儿们体验生活中蕴藏的美，将随处可见的生活废旧材料通过自己的想象与创造，摇身一变就成了美丽的工艺品和玩具，不但能够锻炼孩子的动手能力与创造力，同时也提高了孩子们节约环保的意识，满足正确的审美教育需求，对孩子未来的发展具有重要意义，
        一、合理利用生活化材料，提高幼儿创造激情
        在幼儿园美术活动中，教师应该注重引导，首先在主题设计上就要贴近生活，通过教师的引导和示范，激发幼儿们大胆的想象与创造，并利用生活中常见的废旧物品，做成一个有趣的美工作品，不但能够提升孩子的成就感，同时也能够激发他们的创造热情。

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例如：在幼儿园开展美术活动时，教师设置一个生活主题《生活中盒子的妙用》，首先，教师要指导幼儿们收集生活中废旧的盒子，可以让教师做好引导，避免提前为孩子准备盒子，而是帮助他们去发现和找到生活中不用的纸盒，然后再课堂上，教师首先利用自己收集的盒子制作一个玩具，然后通过图上颜色，使制作的玩具更加形象，然后引导幼儿们大胆的想象，利用不同形状的盒子进行制作，激发幼儿们的美术兴趣，从而促进幼儿们的全面发展，
        二、合理利用生活化材料，培养幼儿创造性思维
        在幼儿的眼中，并没有具备良好的废物利用意识，他们往往更倾向于全新的事物，因此，培养幼儿良好的行为品质，教师应该充分利用美术活动，融入生活化材料，提高孩子的废物再利用意识，明白废旧物品也具有重要的利用价值。在幼儿园美术活动中，教师可以通过生活化中常见的塑料纸、习惯和纸箱，做成各种各样的衣服，也可以用盒子做成孩子们喜欢的汽车，在课堂上进行展示，吸引孩子的注意力，幼儿对制作的玩具产生好奇心，便会问老师是怎么做出来的，借此机会，教师便可以开展引入美术教学，拿出事先准备的材料，教小朋友们利用这些不起眼的废旧材料制作出各式各样的工艺品，这时，幼儿变恍然大悟，原来生活中的材料也可以制作这么有趣的玩具，这样就无形中对幼儿灌输了废物利用的观念，锻炼了幼儿园小朋友们的创新意识。
        例如：在幼儿美术活动中，教师可以提前为他们准备一些一次性纸杯，将纸杯平均剪开做成花瓣，然后将废旧报纸做成叶子，就做成了一朵美丽的向日葵，还可以给它们上颜色。以此为例，幼儿大胆的发挥自己的想象力，还能够创造出意想不到的玩意，对幼儿们思维能力的拓展与提升具有重要意义，彻底解放了孩子们的天性。通过生活化材料在美术活动中的运营，激发了幼儿的参与积极性参也使得美术活动增添了更多乐趣，对幼儿未来的发展具有重要意义。
        三、开展多元化的亲子美术活动
        幼儿的成长离不开父母的陪伴，因此，在美术活动中，教师还可以与家长协调时间，适当的开展亲子美术活动，让幼儿在家长的陪同下，共同完成一项学习任务，对孩子的成长具有重要意义。为此，教师可以组织一场“亲子美术创意竞赛”教师首先准备充分的生活化材料元素、水彩颜料、剪刀直尺等工具，第一环节让每个家庭通过游戏环节来争夺材料的挑选顺序，第二环节为创作环节，用争夺回来的生活化材料制作一个工艺品，第三环节每个家庭进行展示和说明，通过这个活动不但能够提高幼儿想象力和美术欣赏能力，同时也培养了幼儿团队合作意识和竞争意识，对孩子未来的发展具有重要意义。
        四、结束语
        综上所述，在素质教育背景下，幼儿园美术活动应该作出全面改革，明确幼儿园美术活动的教育目标，注重生活化材料的合理运用，激发孩子的想象力与创造能力，同时通过美术活动的开展，培养幼儿们良好综合素质与能力，培养幼儿良好的环保意识，使小朋友们养成废物利用、变废为宝的好习惯，从小树立正确的人生观与价值观，有利于今后的成长，对幼儿今后的发展具有重要意义。
参考文献：
[1]顾裕萍.大区域活动中幼儿行为评价的实践研究[J].上海教育科研,2015(05).
[2]胡冬群,周勇.幼儿园课程目标中理性的缺失与建构[J].教育探究,2017(04).